五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材 - 第1講：修辭手法 教師講義 人教部編版

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1、 第1講 修辭手法 一、修辭手法知識(shí) 修辭方法 含義 作用 示例 模式 比喻 把有相似點(diǎn)的事物比作想要說(shuō)的某一事物 生動(dòng)、形象 弟弟成了泥人。 用了比喻手法，把…比作…，生動(dòng)形象地表達(dá)/寫(xiě)出了… 擬人 把事物當(dāng)作人，寫(xiě)得和人一樣。 人格化、生動(dòng)化、形象化 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 用了擬人手法，使…人格化/生動(dòng)化，寫(xiě)出/表達(dá)了… 排比 把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個(gè)或三個(gè)以上的句子接連說(shuō)出來(lái)。 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì) 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 用了排比手法，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言

2、氣勢(shì)/增強(qiáng)節(jié)奏感，表達(dá)了… 夸張 擴(kuò)大或縮小事物的形象、特征、作用等 強(qiáng)調(diào)/突出 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 用了夸張手法，強(qiáng)調(diào)/突出了…，表達(dá)了作者… 反問(wèn) 只問(wèn)不答 加強(qiáng)語(yǔ)氣 我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？ 用了反問(wèn)手法，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了…，表達(dá)了… 設(shè)問(wèn) 有問(wèn)有答 引起思考 誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。 用了設(shè)問(wèn)手法，引起我們的思考，表達(dá)了… 1、修辭手法的準(zhǔn)確判斷； 2、如何解答修辭手法作用類(lèi)型題。 一、 閱讀文章片段，回答問(wèn)題。 （1）

3、①有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人?? ②你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我?? ③那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。 1、 第③段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭方法，作用如何？（3分） ___________________________________________________

4、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：句中若出現(xiàn)“仿佛、像、一樣、似的、如……”這些詞，就可以判定用了比喻手法。“無(wú)數(shù)”、“卷須”、“攀滿(mǎn)”體現(xiàn)“我”的復(fù)雜心情。 答案：運(yùn)用了比喻修辭手法，把孩子的話(huà)比作爬山虎的卷須，生動(dòng)形象地描繪出我聽(tīng)到兒子的話(huà)后又驚又亂的內(nèi)心狀態(tài)。 （2） 我最喜歡的是

5、看黑槐樹(shù)開(kāi)花。黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開(kāi)著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開(kāi)自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)英子，名曰槐角，字連墩，清清爽爽開(kāi)花，利利落落做樹(shù)，可以與他人無(wú)關(guān)，確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。 1、從修辭角度，賞析段落中的劃線(xiàn)句子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________________________________________ 解析：首先判斷修辭?！靶⌒摹薄ⅰ皟?nèi)斂”、“自得”、“默默”把槐花擬人化，同時(shí)運(yùn)用三個(gè)“那么”又構(gòu)成排比句。然后概況句意（寫(xiě)出槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)）。最后表達(dá)了作者的感情。 答案：運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫(xiě)出了槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。 A 一、判斷下列句子所使用的修辭手法。 1、不勞動(dòng)，連棵花也不養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ （

7、 ） 2、這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)半紫半黃。 （ ） 3、火車(chē)怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。 （ ） 4、落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。 （ ） 5、農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來(lái)了。 （ ） 6、啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病。

8、 （ ） 7、啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生一樣給樹(shù)治病。 （ ） 答案：1、反問(wèn) 2、排比 3、設(shè)問(wèn) 4、比喻 5、夸張 超前夸張，即時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。 6、擬人 7、比喻 擬人句不能出現(xiàn)比喻詞，反過(guò)來(lái)，出現(xiàn)了比喻詞，擬人句就成了比喻句。 B 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤獨(dú)的小鳥(niǎo)的。在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它

9、安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 1、 從修辭手法的角度賞析劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、________________________________ 答案：連用三個(gè)反問(wèn)句，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 C 目之所及，只有路邊影影憧憧的古樹(shù)，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷于蒼茫的霧中，我只能對(duì)著游覽圖上的提示，來(lái)想象它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄的恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛。 2、分析這段文章的語(yǔ)言表達(dá)技巧。 ____________________________

11、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：使用了排比、夸張修辭手法，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。 1．下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是 （

12、 ） A.嫩綠和墨綠的植被編織出碩大無(wú)邊的氈毯，一直鋪展到天邊。 B.時(shí)間與空間好像在你的腦海里，無(wú)止境地延伸著，延伸著。 C.從破敗的城墻中，他們看到了美，一種殘損的美，像維納斯。 D.日記本是我的所愛(ài)，就如同我兒時(shí)的抽屜，里面裝滿(mǎn)了釘子和小刀。 答案：B 2．在語(yǔ)義上與“天邊偶爾飄浮著淡淡白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的一項(xiàng)是 （ ） A．形成朵朵盛開(kāi)的白蓮。 B.就像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。 C.像從別的什么仙境飄來(lái)片片銀色的羽毛。 D.好像鑲嵌在藍(lán)色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。 3.分析下列各句所用的修辭手法及其作用。 答案：C ①小草偷偷得從土

13、里鉆出來(lái)。 _______________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力。 ②中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀？首先,我們要… ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀注意和思考，很自然地引出下文。 ③這能全怪我

14、嗎？ ___________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我. ④教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。 __________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。 有人見(jiàn)他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個(gè)伴兒。他倒

15、是聽(tīng)了，一尋便是兩個(gè)，不過(guò)呢，尋來(lái)的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個(gè)年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個(gè)人“生死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無(wú)可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設(shè)分號(hào)。那些識(shí)貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒(méi)有嘗過(guò)香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚(yú)目”當(dāng)“珍珠”。兩個(gè)小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個(gè)人留在老屋里苦苦拼搏。 1. 從修辭角度看，此段畫(huà)線(xiàn)句有什么作用？（4分） _________________________________

16、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)地展示了香伯雖已至老年卻追求完美，煥發(fā)生命光彩的美好形象。表達(dá)了作者對(duì)香伯的敬仰與贊美之情。 每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)

17、面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái)，視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi)，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。 2.試從修辭角度，舉例賞析這段文字。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“用頑皮的小手??”句，運(yùn)用擬人句，把風(fēng)人格化，寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到 故鄉(xiāng)的溫馨、親切。 （要舉出原句如“搖頭擺尾的小花狗??”或“好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子??”并指出所用修辭手法如擬人、比喻等，再進(jìn)行賞析，指出其在文中的表達(dá)效果）