《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最后一課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最后一課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、設(shè)計(jì)：
審核：
審批：
印制數(shù)量：
班級(jí)：
小組：
姓名：
使用時(shí)間： 月 日 星期
學(xué)習(xí)課題：7、最后一課
第_ 1 課時(shí)
累計(jì) 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)
2、通過(guò)閱讀，了解小說(shuō)的主要情節(jié)
3、通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把握人物的思想感情
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀，了解小說(shuō)的主要情節(jié)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把握人物的思想感情
學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記）
流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題
學(xué)習(xí)要求
時(shí)間安排
備注
【課前預(yù)習(xí)】：了解小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)
2、、作者、背景，疏通字詞、文意等。
一、你想了解么？
▉ 小說(shuō)
1、概念：小說(shuō)是一種敘事性的文學(xué)體裁，通過(guò)人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來(lái)概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾。
2、三要素：人物、 、
3、故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
5. 刻畫(huà)人物的方法：分為外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)。
6. 環(huán)境的種類(lèi)及作用：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。作用：自然環(huán)境起到烘托人物形象，渲染氣氛的作用；社會(huì)環(huán)境的作用則是起交代時(shí)代背景的作用。
▉ 作者
都德（1840-1897）， 國(guó)小說(shuō)家。1868年出版長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》，
3、獲得巨大成功，并以此在法國(guó)文壇上享有“著名小說(shuō)家”的聲譽(yù)。1870年“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說(shuō)中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫(xiě)有12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，4部短篇小說(shuō)集。
▉背景
?1870年， 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1871年，法國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂和約，把 和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國(guó)，好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地方，下了一道命令：這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教 ，不準(zhǔn)再教 ?！蹲詈笠徽n》就反映這一事件。
二、疏通字詞：閱讀課文，勾畫(huà)出生字生詞，
下列加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
4、。
挾(?? )著?? 踱(?? )來(lái)踱去?? 詫(?? )異
懊(?? )悔?? 郝(?? )叟?????? qí(?? )dǎo(??? )?
請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)就認(rèn)真細(xì)讀哦，把重點(diǎn)知識(shí)記住吧！
借助工具書(shū)掃除字詞障礙。
一、 鞏固舊知，激趣導(dǎo)入：
1、聽(tīng)寫(xiě)《黃河頌》一課的詞語(yǔ)。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)國(guó)土遭到踐踏，尊嚴(yán)遭受凌辱的時(shí)候，你們會(huì)怎樣對(duì)待呢？當(dāng)外族侵略者要?jiǎng)儕Z你們的學(xué)習(xí)權(quán)利時(shí)，你們會(huì)怎樣呢？今天我們學(xué)習(xí)《最后一課》。看看一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的天真淘氣的孩子，一個(gè)執(zhí)教四十年
5、的普通教師，在這個(gè)時(shí)候又是怎樣的一種表現(xiàn)？
二、自主學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)：
1、通讀全文，思考本文為什么叫做“最后一課”？你看到“最后”兩字你的心情如何？
2、簡(jiǎn)要地說(shuō)出本篇小說(shuō)中的人物和主要的故事情節(jié)。
3、跳讀課文，思考文中出現(xiàn)的所有人物在“最后一課”前后都有什么變化？
4、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？
5、文章哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)？有什么作用？
三、合作探究，落實(shí)目標(biāo)：
就以上問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，小組長(zhǎng)組織準(zhǔn)備展示。
四、交流展示，體驗(yàn)成功：
展示第二環(huán)節(jié)的問(wèn)題。
五、抽測(cè)達(dá)標(biāo)，拓展延伸：
1
6、、當(dāng)韓麥爾先生說(shuō)完放學(xué)以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個(gè)人，請(qǐng)你設(shè)想一下他們倆會(huì)做些或說(shuō)些什么？
2、《最后一課》的作者是_____國(guó)人________。體裁是_________,本文是以___________________為歷史背景創(chuàng)作的。
3、依據(jù)課文，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句中橫線上。
（1）平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣（喧嘩、喧嚷、喧鬧），就是在街上也能聽(tīng)到。
（2）這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子（塞進(jìn)、裝進(jìn)、送進(jìn) ）我們的腦子里去。
（3）他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的（敬意、敬佩、敬仰）。
5分鐘
10分鐘
運(yùn)用快速閱讀和品味閱讀相結(jié)合的方法理解思考這些問(wèn)題。
關(guān)鍵詞句在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)。
5分鐘
20分鐘
5分鐘
自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解！
兩種思想相碰撞，就會(huì)閃現(xiàn)智慧的火花！
一切知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用！
湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最后一課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案人教新課標(biāo)版
