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寫作范例:用智慧種植
菱、稻、荷花對水說:感謝你給了我們滋養(yǎng)。
水輕搖著頭:最要感謝的,還是把你們種對了地方的人。
——題記
一詩讀罷,真的欽佩農(nóng)家人的智慧。深淺不一的河流在他們的開發(fā)下,竟很好地潤育了多種植物,這已不是簡單的栽種,對不同作物的喜好,他們必須了如指掌,特定的環(huán)境適合特定的品種,如何“因田施種”,不失為一門學問。
種田,說開了,便是育人。
每個人所處的環(huán)境是大致相當?shù)?。在一樣的環(huán)境下,有的人成了
2、“才人”,有的卻始終是“庸人”,究其原因,多是沒有找到最適合的一片天地。追求“本我”,要的不僅是拼搏,更需要智慧。一個人一旦能夠在適宜的土壤中扎根,終會成長為一個“角兒”,境界的高低上下,便全在這找尋之中了。
第一次聽說舟舟事跡時,我瞠目結(jié)舌。就是這樣一個連生活都難以自理的智障患者,卻創(chuàng)造了指揮臺上的奇跡。舟舟是幸運的,他的天賦在很早就被發(fā)現(xiàn),并被栽種到適宜的土壤中,讓這一顆看似丑陋卻飽含才氣的種子得以萌發(fā)成長。如果沒有智慧的培養(yǎng)者,舟舟將被永遠埋在社會底層,手中正常人的冷眼,抑或善良者的一絲同情。這對他,對指揮界,都將是一種莫大的損失。
相信,人必有所長,也必有所短,正確的栽培能讓長處顯現(xiàn),不適的環(huán)境亦能短處滋生。一如“晏子使楚”中楚王口中的桔,在南方甘甜可人,移到北方卻又苦又澀。桔本在南方生長,又為何非移到北方呢?盲目地栽種收獲的自然是苦果,人亦如此。
當今社會,有關(guān)家長“強迫式”教育的報道已不是少數(shù)。成功的案例固然可以借鑒,但這也離不開智慧。不求一致,但求適宜。適宜的培養(yǎng),能讓人才更尖,凡人成才,庸人更優(yōu)。
今天的我們邁出考場,即將是大學的希望,明天的我們邁出高校,即將是社會棟梁,人生路漫漫,時刻記住,用智慧種植自己,未來必定是遍地英才!