《重慶市涪陵區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 最后一課（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 最后一課（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 最后一課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等內(nèi)容，在揣摩小說(shuō)語(yǔ)言、分析人物形象中體味文章的獨(dú)特魅力。2、細(xì)讀課文，仔細(xì)揣摩。3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)分析人物形象【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品位細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)【知識(shí)鏈接】1、作家介紹作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半期的小說(shuō)家。他一生共寫(xiě)了12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。他的短篇小說(shuō)有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了法國(guó)普通人民對(duì)侵略者同仇敵愾的愛(ài)國(guó)主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)局開(kāi)門(mén)揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡。2、了解文體：（1）小說(shuō)屬于敘事性文學(xué)體裁，
2、以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的 故事情節(jié) 和 具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。（2）小說(shuō)按篇幅、容量可分為微型小說(shuō)、短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和長(zhǎng)篇小說(shuō) 。（3）小說(shuō)的三要素是： 人物 、 情節(jié) 、 環(huán)境 。第一課時(shí)【課型】自主閱讀【自習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音鋸木（ ） 踱（）來(lái)踱去 郝叟（ ）哽咽（ ） 懊（）悔 祈禱（）鑰匙（ ） 懲（ ）罰 詫異（ ）2、本文作者是_國(guó)作家_，課文是在 這一歷史背景下創(chuàng)作的。3、帶拼音抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。 【自疑】初讀課文，提出問(wèn)題1、2、【自探】合作探究1、從故事的開(kāi)端看小弗郎士是一個(gè)什么樣的孩子？從哪里可以看出？2、.小弗郎士來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)今天上課的情形和平日上課的情
3、形大不一樣，有哪些不一樣的地方呢？這說(shuō)明了什么？3、. 小弗郎士看見(jiàn)這些情形，心里感到怎樣？4、聽(tīng)到韓麥爾先生說(shuō)“今天是最后一堂法語(yǔ)課了”，小弗郎士心情怎樣？為什么？5、小弗郎士在最后一課中表現(xiàn)怎樣？6、小弗郎士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么樣的變化？7、小弗郎士思想感情發(fā)生變化的原因是什么？【自測(cè)】一. 給下面加線的字注音：晃眼（ ）征發(fā)（ ） 思量（ ） 鑰匙（ ）（ ）挾著（ ） 碑帖（ ） 哽咽（ ） 郝叟（ ）（ ）詫異（ ） 妥帖（ ） 請(qǐng)?zhí)?） 祈禱（ ）（ ）服帖（ ） 字帖（ ） 一帖藥（ ） 捂著耳朵（ ）晃動(dòng)（ ） 虛晃一槍（ ） 用熱水袋焐手（ ）二. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：du（ ）步 wn（ ）轉(zhuǎn) tn（ ）開(kāi) 沙tn（ ）tn（ ）瘓 kung（ ）課 kung（ ）產(chǎn) o（ ）悔cn（ ）白 紫tng（ ）瀑布 tng（ ）細(xì)浪【自結(jié)】
重慶市涪陵區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 最后一課（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
