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1、音樂巨人貝多芬
第 1課時
課題名稱
音樂巨人貝多芬
時間
第 周 星期
課型
略讀課
主備課人
目標
重點
學(xué)習(xí)運用肖像描寫和語言描寫來刻畫人物的方法。
我的問題
難點
理解文中幾個難句的含義。
自
主
學(xué)
習(xí)
1． 朗讀課文，理清敘事順序
客人訪問貝多芬的過程：女傭開門----
2.本文通過女傭、客人、貝多芬三個人的視角來展現(xiàn)貝多芬，通過這三個視角，你分別看到怎樣的貝多芬？
女傭眼中的貝多芬：
客人眼中的貝多芬：
貝多芬眼中的自己：
學(xué)法指導(dǎo)：
跳讀課文，勾畫相關(guān)詞句，然后用概括的語言來
2、總結(jié)。
精
講
互
動
一、師生合作答疑解惑，消除疑難。
二、思考探究
1．采用女傭、客人、貝多芬自己三個角度，有何好處？除了角度多樣化外，在具體刻畫貝多芬時，都采用了哪些描寫方法？
2．文中哪些語句深深地觸動了你，而你又是如何理解這些話的？
（結(jié)合研討與練習(xí)，在書上圈點批注、做筆記。）
（1）貝多芬為什么說 “一株樹也比一個人好……”？
（2）“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
（3）“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》，在那本大書里流淌著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
3、”這句話應(yīng)如何理解？
（4）“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話是什么意思？
教師導(dǎo)學(xué)：課文對于貝多芬形象的刻畫，告訴我們：寫人物，要抓住其外貌特征，通過具體的描寫，展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。
達
標
訓(xùn)
練
1．下列加點字注音有誤的一項是（ ）
A．深邃（ suì） 躊躇（chú ） 模仿（ mó ）
B．門檻（kǎn ） 清晰（ xi ） 磐石（bān ）
C．重荷（hè ） 捏弄（ nòng） 為難（nán ）
D．頭顱（ lú） 喧囂（ xiāo） 比擬( nǐ ）
2．說話練習(xí)
貝多芬告訴我:
作業(yè)
1.完成本課練習(xí)冊； 2.寫讀后感。
小結(jié)
陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）
