江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文上冊 第7課《最后一課》學(xué)案（2）（無答案）（新版）蘇教版

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1、七、最后一課（2） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)通過環(huán)境氛圍和人物的語言、行動、細(xì)節(jié)等描寫表達(dá)人物思想感情的寫作方法。 2.通過對小弗朗士的心理活動和韓麥爾先生的語言、動作的分析，把握人物的思想。 3.理解作者蘊(yùn)含在文字間的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.通過對人物的各種描寫的分析，理解人物形象及其意義。 2.細(xì)節(jié)描寫的作用和一些重點(diǎn)句子的含義。 【課前預(yù)習(xí)】 1.本文作者是______國作家________，課文是在________________這一歷史背景下創(chuàng)作的。 2.本文是以________________為線索安排情節(jié)，按______ __→___ _____→_

2、_______的順序記敘。小說的主人公是________。 3.選詞填空。 （1）“想起這些，我多么_______（痛心、懊悔、悔恨）！我這些課本，語法啦，歷史啦……” （2）個個都那么_______（留心、細(xì)心、專心），教室里那么______（安靜、肅靜、寂靜）！ 次數(shù) 10 家長 簽字 教師評價(jià) （3）他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來________（忠誠、忠心、忠實(shí)）的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的________（謝意、敬意、敬愛）。 【課堂助學(xué)】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、新課學(xué)習(xí)。 1.速讀課文第二部分。 2.朗讀故事的高潮和結(jié)局。

3、 3.歸納中心意思。 【課后作業(yè)】 閱讀下面的文段，回答文后的問題 1.他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 這段話采用了哪種修辭方法？這段話有什么深刻含義？ ______________________ _______________ 2.語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字

4、帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” （1）寫掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛？ _______________ _________________________ ___ （2）飛進(jìn)來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理？ ________

5、_______ _________________________ ___ （3）小弗朗士對鴿子叫聲所引起的聯(lián)想，有什么深刻含義？ _______________ _________________________ ___ 3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了

6、兩個大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧。” （1）選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？ ____________________________________________ _ ___ （2）“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，“忽然”表明了什么？ （3）韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋??? ） A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無從說起。 B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。 C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了

7、四十年的地方，心中有說不出的惆悵。 D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。 （4）韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？ _______________________________ _________________ （5）文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？ _________________________________ ______________ 教師

8、評價(jià) 家長 簽字 【資料鏈接】 普法戰(zhàn)爭： 7月19日法國向普魯士宣戰(zhàn)。在法皇宣戰(zhàn)后，法國隨即編成萊茵軍團(tuán)，于法德邊境地帶集結(jié)。該軍團(tuán)共有八個軍，約22萬人，由拿破侖三世任總司令，勒布夫?yàn)榭倕⒅\長。法國欲先發(fā)制人，奪取法蘭克福，逼使普魯士屈服；但與此同時(shí)，普軍亦集結(jié)了三個軍團(tuán)，約47萬人，由威廉一世為總司令，毛奇為總參謀長。普魯士則計(jì)劃以優(yōu)勢兵力，集中向阿爾薩斯和洛林進(jìn)攻，將法軍擊潰于邊境在線，再繼而進(jìn)攻巴黎，逼使法國投降。 　　戰(zhàn)爭以法軍在1870年8月2日于薩爾布呂肯地區(qū)向普軍進(jìn)攻為開端。但到了8月4日，普軍已順利擊潰法軍，進(jìn)

9、入反攻階段。與此同時(shí)，法軍在其余各戰(zhàn)場相繼失利，被逼退回國境，轉(zhuǎn)入防御。至8月中旬，法軍已被普軍一分為二，一部由巴贊元帥的萊茵軍團(tuán)共17萬人被普軍包圍于麥茨要塞；另一部由拿破侖三世和麥克馬洪元帥率領(lǐng)的12萬余人在8月30日與普軍激戰(zhàn)后被逼退守色當(dāng)。 　　在9月1日至2日，普法兩軍于色當(dāng)進(jìn)行決定性的大戰(zhàn)，即色當(dāng)會戰(zhàn)。9月1日上午，普軍占領(lǐng)了符里濟(jì)、棟舍里等地，成功切斷了法軍西撤的道路，并從后堵截法軍。而在當(dāng)天中午，普軍亦完成了對法軍的合圍，并以強(qiáng)大的火炮作出攻擊。當(dāng)時(shí)下午，在法軍數(shù)次試圖突圍失敗后，拿破侖三世被逼于下午4時(shí)半派人呈信威廉一世，表示愿“將他的佩劍交到陛下的手中”。9月2日，拿破侖三世正式率8．3萬官兵向普軍投降。在這場戰(zhàn)役中，法軍損失12.4萬人，普軍只損失了9000多人。法國舉國嘩然，資產(chǎn)階級趁機(jī)于法國國內(nèi)發(fā)動政變，推翻帝制，成立國防政府。 后記： ____________ ________________________________ _____________