三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit6 At the Zoo教案 人教PEP

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1、Unit6 At the Zoo 第一課時(shí) 【課題】Unit Six? At the Zoo 【教學(xué)重點(diǎn)】 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short 。 　　　　　　 聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 【教具準(zhǔn)備】 　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 　　2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的課件。 　　3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。 　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）

2、日常口語(yǔ)會(huì)話展示。 　?。?）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。 　　（3）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）游戲：猜動(dòng)物。 　　T: Listen to me, children. Guess what it is. 　　It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 　　S: It is an

3、elephant. 　　T: Yes. Good. It is an elephant. 　?。?）在播放之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 　　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 　?。?）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠

4、。 　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。 　　此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫(huà)課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。 　　注意：?jiǎn)卧~small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。 　?。?）完

5、整播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l?? small, etc. 　?。?）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 　　c.

6、學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 　　（3）游戲：耳語(yǔ)。 　　把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元36頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，

7、如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 　　隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.? 還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：The panda has two black eyes. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第二課時(shí) 【課題】Unit Six? At the Zoo 【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中

8、運(yùn)用small, big, long, short, tall 【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。 【教具準(zhǔn)備】 　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 　　2 教師準(zhǔn)備Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件。 　　3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。 　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。 　　5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)） 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 　　（2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B

9、Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。 　?。?）了解so 的用法。 　　學(xué)生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. It’

10、s SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學(xué)生說(shuō)出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。 　?。?）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 　?。?）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。 　?。?）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，

11、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用? and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.? It has small eyes and big ears. 　　（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生

12、動(dòng)。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 　?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)? 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。 　?。?）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have big

13、 eyes and small mouth. I have… 　　形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair. 　　形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose. 　?。?）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如： 　　Look at the monkey. 　　It’s so funny. 　　It has a long tail and a big mouth. 　　It has big eyes and a small nose. 　　Or: 　　Look at Mary(Mike/Tom). 　　She has big ey

14、es and small nose. 　　She has long hair. 　　She is happy. 　　（5）做Let’s play 部分的練習(xí)。 　　按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說(shuō)： I have… ?接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)第35頁(yè)的練習(xí)，方法和步

15、驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look at…? It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子來(lái)表述。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第三課時(shí) 【課題】Unit Six? ????At the Zoo 【教學(xué)重點(diǎn)】在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)。

16、【教學(xué)難點(diǎn)】中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 　　2 教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。 　　3 教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。 　　4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。 　?。?）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。 　?。?）游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。 　　教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)： short 。 　　2

17、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可以全班齊讀，再以“開(kāi)火車(chē)”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。 　　（2）教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。 　　（3）教師播放Let’s chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America 。 　

18、　（4）游戲：眼疾手快 　　將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前， 教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。 　?。?）教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說(shuō)：P, R, C. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN? UK 和USA （教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A, C, 和 U以備用）。 　?。?）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě)，國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè) 詞代表的國(guó)家。 　　3 趣味操練 (P

19、ractice) 　?。?）游戲：配對(duì)游戲。 　　將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。 　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s say 部分錄音，并跟讀。 　　（3）讓學(xué)生聽(tīng) Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)，完整的形式為：the People’s Republic of China （即：中華人民共和國(guó)） 以及 the United States of America ?（

20、即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。而平時(shí)多使用 China, ?America 兩個(gè)單詞。 　?。?）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　展示各國(guó)國(guó)旗，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如：日本 JPN ?Japan, 　　澳大利亞AUS ?Australia 俄羅斯 RUS? Russia等等。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第四課時(shí) 　　【課題】Unit 6? At the

21、 zoo 　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用 　　【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、配套的教學(xué)課件 　　3、配套的教學(xué)錄音帶 　　4、動(dòng)物園的大掛圖 　　5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　 （一）? 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　? 教師用手勢(shì)做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō) 　　3、choose and

22、say 　　? 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” 　　 （二）? 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō) 　　What can you see? 　　用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 　　引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。 　　2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè) 　　單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tall short

23、兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。 　　3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 　　5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short? tall連個(gè)單詞的讀音示范） 　　小組表演、各小組展示 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對(duì)話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tall short進(jìn)行描述。 　　2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用t

24、all, short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Let’s practice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子，把他們介紹給同學(xué)們 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ? 第五課時(shí) 　　【課題】Unit 6?? At the zoo 　　【教學(xué)重點(diǎn)】新詞：tall short giraffe deer 　　復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】正確的運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、單詞卡片 　　2、小動(dòng)物頭飾 　　3、教材相配套的教學(xué)課件 　　4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

25、 　　【教學(xué)過(guò)程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Listen and do 　　教師發(fā)出口令，（big/small,…）, 孩子聽(tīng)到口令后用動(dòng)作表演。 　　2、說(shuō)反義詞 　　教師說(shuō)small，孩子說(shuō)出big。 　　 （一）? 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說(shuō)說(shuō)What can you see? 　　讓孩子用學(xué)過(guò)得詞描述一下看到的動(dòng)物 　　2、出示Let’s learn部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義

26、。 　　3、黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 　　然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：?jiǎn)卧~short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 　　4、Sing the song 　　教師在黑板上貼出所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)， 　　聽(tīng)錄音，讓孩子邊聽(tīng)，邊上前指出 　　聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊舉手中的動(dòng)物頭飾 　　小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱 　?。ǘ┤の恫倬?（Practice） 　　活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 　　教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱(chēng)。如：A long ruler）, 孩子根據(jù)要求，找到物品

27、，最快的獲勝。 　　活動(dòng)二：Listen and draw 　　聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà) 　　教師用英語(yǔ)說(shuō)出要求：Draw a big bag/… 　　孩子根據(jù)要求畫(huà)出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫(huà)的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小 　　（三）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　教師播放動(dòng)畫(huà)《Follow me》先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第六課時(shí) 　　【課題】Unit 6?? At the zoo?? 第六課時(shí) 　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語(yǔ) 　　【教學(xué)難

28、點(diǎn)】理解縮略語(yǔ)含義; 26個(gè)字母的讀音和認(rèn)讀 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課縮略語(yǔ)的詞卡和圖卡 　　2、字母頭飾 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶 　　4、26個(gè)字母卡片，每個(gè)孩子一套，教師的大卡片 　　【教學(xué)過(guò)程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。 　　?? 孩子在小組中做游戲 　　2、小組比賽 　　????? 傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫(xiě)出字母，孩子才出字母，一個(gè)一個(gè)得傳下去，最先傳完的組獲勝。 　　3、Guessing game 　　孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一

29、個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 　　小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 　　(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示學(xué)過(guò)的縮略語(yǔ)PRC? UK? CAN? USA 　　讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上 　　請(qǐng)掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語(yǔ) 　　2、出示課文中的縮略語(yǔ)，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說(shuō)說(shuō)縮略語(yǔ)的含義 　　3、聽(tīng)錄音，跟讀。小組說(shuō)說(shuō) 　　4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語(yǔ) 　　教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：CCTV　WTO? UFO等 　　5、教師分別出示大小寫(xiě)Hh，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么

30、，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 　　6、Let’s chant 　　聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏 　　聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊出示相應(yīng)的字母 　　聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊試著說(shuō)歌謠 　　孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說(shuō) 　　各小組展示 ?b>（三）趣味操練 （Practice） 　　1、listen and order the cards 　　讓孩子說(shuō)字母，按照聽(tīng)到的順序排列字母 　　2、listen and guess 　　教師拼一拼縮略語(yǔ)，孩子快速說(shuō)出詞 　　小組游戲 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　紙牌游戲 　　兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序出卡片，看誰(shuí)能最先組成一個(gè)學(xué)過(guò)的縮略語(yǔ)。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】