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課題
《<論語>十則》
教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)表達(dá)
制定依據(jù)
課標(biāo)考綱
1.了解《論語》的有關(guān)知識,明確其在歷史上的價(jià)值。
2.了解文言文的一般知識,掌握重點(diǎn)字詞的讀音、含義以及一些虛詞的用法。
3.能熟練背誦、默寫全文,并說出句義。
教材分析
《論語》是我國古代文獻(xiàn)中一部巨作,是中華民族的優(yōu)秀遺產(chǎn),對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。課文所選的十則,一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛好學(xué)的態(tài)度,勤學(xué)好問、實(shí)事求是的精神;另一方面也闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分
2、析
學(xué)生有什么
學(xué)生能借助工具書,在有注釋的情況下,能大致看懂文章。
學(xué)生缺什么
學(xué)生對文章內(nèi)容尤其是對成語、格言、警句的理解還不到位。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)表述
①理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀
②掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
③理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。
④積累成語、格言、警句。
原因分析
助學(xué)方案
教學(xué)過程
教學(xué)階段
教師活動
學(xué)生
活動
設(shè)計(jì)
意圖
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
介紹孔子和《論語》,研讀有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠(yuǎn)流長的
3、歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響,直至今天,仍光芒四射。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。
交流有關(guān)孔子、《論語》的知識 :
①學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。
②班上交流:每個(gè)知識點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹,其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。
③師生交流:教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。
1、孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,他的思
4、想和學(xué)說,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
2、《論語》是“語言的論纂”,也就是語錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
二、研讀課文
整體感知:
學(xué)生自讀課文,思考本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面。
學(xué)生交流后,教師概述:本文主要包括學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容,前五則著重談學(xué)習(xí),后五則著重談修養(yǎng)做人。(有的地
5、方內(nèi)容上有交叉,教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。)
探究學(xué)習(xí)課文前五則
1、初讀課文,掃除語言障礙
a.多媒體展示下列詞句,先讓同學(xué)讀,其他同學(xué)評價(jià),最后教師再打出正確讀音。
人不知而不慍(yùn) 學(xué)而不思則罔(wǎng)
思而不學(xué)則殆(dài) 不亦說(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 傳(chuán)不習(xí)乎
誨女(rǔ)知之乎 不知為(wéi)不知 是知(zhì)也
讓學(xué)生結(jié)合對課文的理解說出加點(diǎn)的詞這樣讀的理由。
b.學(xué)生朗讀課文,教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題,(或用多媒體展示):
◆結(jié)合具體語言環(huán)境,讀準(zhǔn)字音。
◆處理好停頓和語速、語調(diào)。
6、
c.質(zhì)疑交流:就課文字詞句的理解,學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑,提問組有權(quán)指定某組或某同學(xué)回答。
(對個(gè)別詞句的理解,教師要加以點(diǎn)撥,并加以提煉、補(bǔ)充。)
★探究的詞句摘要:(例)
溫故而知新 可以為師矣 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎
2、精讀課文,探究課文思想內(nèi)涵。
a.學(xué)生自主閱讀。
教師要求學(xué)生思考:課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么?學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么?學(xué)生交流后,教師概述:學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛,學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)。
教師再要求學(xué)生思考:哪些語句強(qiáng)調(diào)謙虛,哪些語句是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí),并分別說明理由。 (例1:謙虛:知之為知之,不知為不知,是知也。例2
7、:獨(dú)立思考、復(fù)習(xí):學(xué)而不思則罔;溫故而知新;傳不習(xí)乎? )
b.班上討論、交流以下兩個(gè)問題:
◆在本文論述的教育思想中,你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)?為什么?
◆在學(xué)習(xí)生活中,你在哪一方面做得最不夠,今后有何打算?
三、作業(yè)
① 必作:“研討與練習(xí)”第一題。
② 選作:課外閱讀《論語》,了解孔子的其他教育思想。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容,小結(jié)全文,背誦課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
儒家學(xué)說是為己之學(xué),追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。
二、探究學(xué)習(xí)后五則:
①全班朗讀課文,教師正音。
②自主研讀,疏通文意,
8、理解主要內(nèi)容。
③班上交流,重點(diǎn)研讀以下幾句:
a.歲寒,然后知松柏之后凋也。
b.士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?
c.其恕乎!己所不欲,勿施于人。
[探究第一句]
請同學(xué)們講這句話的字面意思。理解探究深層含義。交流寫松柏的詩句,學(xué)生小組內(nèi)交流后,教師用多媒體展示詩句。
教師要求學(xué)生回答:松柏有什么樣的品性?要求學(xué)生討論交流這句話的現(xiàn)實(shí)意義。
觀點(diǎn)摘要:學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性,要經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。 (要求學(xué)生找一個(gè)與這句話意思相近的成語、俗語。)
[探究第二、三句]
請同學(xué)翻譯這兩句話,其他同學(xué)評價(jià)、修正、補(bǔ)
9、充。對重點(diǎn)詞句教師要講解。
請同學(xué)介紹儒家學(xué)說的思想核心及其代表人物;其他同學(xué)作必要的修正補(bǔ)充,要求點(diǎn)到為止。
聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”。再由學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流。
觀點(diǎn)摘要:
a.這樣的處世之道可取,因?yàn)槿吮緛砭筒粦?yīng)該把自己都不喜歡的東西強(qiáng)加于人;
b.這樣的處世之道不可取,社會這個(gè)大家庭是由若干成員組成的,每個(gè)成員都有自己的喜好,有些東西也許我們都不喜歡,但又不得不要,比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個(gè)人的喜好,這個(gè)社會的秩序就沒法維持。
c.這樣的處世之道既有可取之處,又有不可取之處,看你用這種處世態(tài)度來對待什么
10、人、什么事。
三、小結(jié)
現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚(yáng)?,F(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書院演講時(shí)曾預(yù)言,公元2050年左右,中華文化將全面復(fù)興,就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧!
朗讀全文,加深對課文的理解。
四、積累、拓展
1、學(xué)生自由朗讀,從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句,并說出理由。教師在學(xué)生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書:死而后已 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 擇善而從 三人行,必有我?guī)?
2、背誦課文
五、作業(yè)
搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個(gè),要求注明出處、含義,并制作資料卡在班上交
11、流展覽。
六、教后反思:
反饋練習(xí)
一.注音
慍 罔 省 殆
二. 翻譯
人不知而不慍 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 不亦說乎
三省吾身 傳不習(xí)乎 誨女知之乎 不知為不知 是知也
課堂小結(jié)
《論語》是我國古代文獻(xiàn)中一部巨作,是中華民族的優(yōu)秀遺產(chǎn),對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。課文所選的十則,一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該謙虛好學(xué)的態(tài)度,勤學(xué)好問、實(shí)事求是的精神;另一方面也闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書院演講時(shí)曾預(yù)言,公元2050年左右,中華文化將全面復(fù)興,就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧!
課后作業(yè)
鞏固練習(xí)
(1)劃分節(jié)奏
(2)翻譯語句
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.背誦課文
2.理解內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)以致用
個(gè)人修養(yǎng)
反思與重建
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面
1.讓學(xué)生動手、動口、動腦
2.注重文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
3.注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。