《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How are you教案 外研版（三起）（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How are you教案 外研版（三起）（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 How are you
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)技能目標(biāo)：
1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)hello , hi, goodbye, bye ,I am, you
2. 聽(tīng)懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.
3. 知道見(jiàn)面如何向?qū)Ψ絾?wèn)好；能做簡(jiǎn)單的自我介紹；知道該如何向別人
道別。
?。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。?????? ????????
2. 樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
2、 （三）素質(zhì)教育目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)做一個(gè)有禮貌的人。
2. 進(jìn)一步了解人與人之間問(wèn)候的重要性。對(duì)用英語(yǔ)參加互相問(wèn)候、歌唱表演等活動(dòng)產(chǎn)生興趣。初步了解英語(yǔ)的書(shū)面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.熟練掌握下列單詞hello , hi, goodbye, bye ,you
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：
How are you?
I’m fine.
Goodbye to you
3.會(huì)說(shuō)唱本單元的英語(yǔ)童謠《HELLO HELLO》
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
2.
3、知道見(jiàn)面如何向?qū)Ψ絾?wèn)好，做簡(jiǎn)單的自我介紹，會(huì)用英語(yǔ)向別人道別。
3.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。
【教學(xué)意圖】
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
?3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教具準(zhǔn)備】
? 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1.Warming-up
1.T: Hello，boys and girl.
T: Hello, Lucy.
S: Hello, teacher.
T: Hi, B
4、illy.
S: Hello, teacher.
… …
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師在上課伊始,走到學(xué)生中間和大家一起就上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的Free Talk，這樣可以取消學(xué)生上課的緊張情緒，同時(shí)還使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到培養(yǎng)。)
2.教師把班級(jí)的同學(xué)分成兩個(gè)大組，分別命名為Group Hi和Group Hello.教師要求學(xué)生起立站成兩隊(duì)，Group Hi的第一個(gè)學(xué)生走到Group Hello的第一個(gè)學(xué)生面前，對(duì)他說(shuō)：“Hi,I’m…”Group Hello的學(xué)生回答。然后說(shuō)Hi的學(xué)生說(shuō)：“Goodbye to you .”回到自己的隊(duì)尾。再由Group Hello的第一個(gè)學(xué)生
5、走到Group Hi的第一個(gè)學(xué)生面前，對(duì)他說(shuō)：“Hello ,I’m…”對(duì)方隊(duì)員回答后，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Goodbye to you .”回到自己的隊(duì)尾。如此循環(huán)，直至兩隊(duì)隊(duì)員都完成一次問(wèn)答，看看哪個(gè)組最先完成比賽。
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)，同時(shí)引出了本課的新句型Goodbye to you，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）
Step 2.Presentation
1.教師把課前準(zhǔn)備好的幾個(gè)卡通人物的圖片拿出來(lái)，老師每拿一張就模仿他們的聲音跟小朋友打招呼。如：Hi,I’m天線寶寶.How are you??
6、Hello, I’m奧特曼.How are you? 并逐個(gè)在說(shuō)完goodbye/ bye之后消失。教師可以告訴學(xué)生，他們消失是因?yàn)樗麄兿蛲瑢W(xué)們打招呼，可大家沒(méi)有做出相應(yīng)的回答。那么你應(yīng)該如何做出反應(yīng)呢？學(xué)完本單元你就知道了。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生從中接受語(yǔ)言信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心。）
2.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖，邊聽(tīng)錄音。
?
聽(tīng)第一遍錄音的時(shí)候，教師要求學(xué)生保持安靜，適應(yīng)錄音里的聲音。聽(tīng)完后，要求學(xué)生再聽(tīng)第二遍錄音，并且記住錄音里幾個(gè)學(xué)生說(shuō)話的順序和內(nèi)容，看看哪個(gè)學(xué)生記
7、得最多最全。聽(tīng)第三遍錄音的時(shí)候，聽(tīng)一句暫停一次，讓學(xué)生一邊指著說(shuō)話人的畫面一邊重復(fù)。
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)句型中出現(xiàn)的新單詞進(jìn)行教授，特別是這些單詞的發(fā)音，例如教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，醫(yī)生叫你張嘴巴，你張大嘴巴 are 。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然后一邊出示卡片，一邊示范讀單詞，學(xué)生跟讀，個(gè)別抽讀。教師逐一舉卡片how、 are并連讀，引出單詞you，同時(shí)出示單詞卡片you 。手指單詞教讀you，you ，you，然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指向?qū)Ψ剑毩?xí)說(shuō)單詞you。）
3.教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)Lingling和Sam之間的對(duì)話。
?
8、
聽(tīng)第一遍讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在向誰(shuí)問(wèn)好，聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，聽(tīng)一句暫停一次，讓學(xué)生重復(fù)。在聽(tīng)到How are you？時(shí)，老師要告訴學(xué)生這也是一種問(wèn)好的方式，回答時(shí)要用I’m fine 。教師讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槿缓竽７拢總€(gè)學(xué)生說(shuō)完How are you？之后，教師都要說(shuō)聲I’m fine。對(duì)于模仿得像的同學(xué)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：跟讀錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。）
這時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)How are you？I’m fine這組問(wèn)答非常熟悉了，讓學(xué)生猜一猜下一句會(huì)聽(tīng)到什么。當(dāng)聽(tīng)到Lingling 說(shuō)I’m fine.
9、How are you？ 時(shí)老師要提示學(xué)生，你看Lingling 多懂禮貌呀，別人向她問(wèn)好后，她不但回答，還有禮貌的向?qū)Ψ絾?wèn)好，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。然后老師向一名學(xué)生說(shuō)：“How are you？”引導(dǎo)學(xué)生向Lingling學(xué)習(xí)，主動(dòng)問(wèn)老師：“How are you？”學(xué)生說(shuō)出 后老師要回答并表?yè)P(yáng)學(xué)生。
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師在教學(xué)過(guò)程中，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
Step 3.Practice
T:同學(xué)們，下面的這首小詩(shī)可以讓大家更加簡(jiǎn)單的記住今天所學(xué)的句子，一起來(lái)
10、用小手打著節(jié)拍，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)吧！
A: Hello.
B: Hello.
A: How are you？
B: How are you？
A: I’m fine.
B: I’m fine.
A: Thank you.
B: Thank you.
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師和學(xué)生打著節(jié)拍說(shuō)唱這首小詩(shī)，活躍了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，從而使學(xué)生加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。）
Step 4.Learn to the song
1.教師播放本單元的錄音，讓學(xué)生閉著眼睛靜聽(tīng)，不要求學(xué)生跟讀；
2.聽(tīng)完一遍
11、之后，教師把本單元的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫，熟悉歌詞。認(rèn)真聽(tīng)第二遍錄音，放錄音每句后暫停，要求學(xué)生能跟著錄音唱出每一句。
3.當(dāng)學(xué)生對(duì)這首英語(yǔ)童謠的旋律和歌詞很熟練的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽加上手勢(shì)和一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如：在聽(tīng)Hello. Hello. How are you? 時(shí)可以揮揮小手。And hello to you.時(shí)對(duì)方可以點(diǎn)頭。I’m fine. I’m fine.時(shí)指著自己拍拍自己的胸脯。Goodbye, goodbye. Goodbye to you. Goodbye, goodbye. Goodbye to you.時(shí)可以揮揮小手表示再見(jiàn)。
12、 4.教師讓學(xué)生成對(duì)、分組表演這首好聽(tīng)的童謠；最后請(qǐng)學(xué)生到教室前面表演，期間教師要不斷給他們鼓勵(lì)。
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師在請(qǐng)學(xué)生到教室前面表演的時(shí)候，告訴學(xué)生要評(píng)出表演得最棒的小朋友，每次表演完后，教師說(shuō)thank you…給學(xué)生“粘貼紙”或“小紅花”時(shí)也要求學(xué)生說(shuō)“thank you”。給學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。）
Step 5.Summary
老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
Step 6.Homework
1.回家后用How are you?向家長(zhǎng)問(wèn)候，如果爸爸媽媽不會(huì)英語(yǔ)，可要有耐心想辦法教會(huì)他們哦。
2.把今天學(xué)的英文童謠表演給爸爸媽媽看，他們一定會(huì)為你的進(jìn)步感到高興的！
?。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教師設(shè)計(jì)的這兩個(gè)課后作業(yè)，使其成為了課堂教學(xué)的有益延伸，讓學(xué)生把英語(yǔ)帶到了實(shí)際生活中。）
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How are you教案 外研版（三起）（通用）
