2020高中語文《讓我們一起奔騰吧》教案 蘇教版必修1

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 讓我們一起奔騰吧·教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識和能力:了解作者江河的生平簡歷及其創(chuàng)作風(fēng)格；了解現(xiàn)代詩的特點,訓(xùn)練提高誦讀詩歌的能力。 2.過程和方法:咀嚼詩歌語言,把握詩歌的獨特意象,體味詩歌的意境,掌握詩人的思想感情。 3.情感態(tài)度和價值觀:了解詩人的情感脈絡(luò),體味其瞬間感受,把握詩中所蘊含的哲理。 【教學(xué)重點】 詩歌的獨特意象,詩歌的意境，詩人的思想感情 【教學(xué)內(nèi)容】 一.基礎(chǔ)知識 1.多音字 漲zhang暴漲zhang頭昏腦漲顫chan顫抖ch

2、an顫栗 鮮xian鮮花xian鮮有似si相似shi似的 藏cang珍藏zang寶藏倔jue倔強jue倔頭倔腦 2.形近字 倔jue倔強崛jue崛起撒sa播撒撤che撤退 漸jian逐漸慚chan慚愧溢yi洋溢縊yi自縊 瓣ban花瓣辨bian分辨漿jiang漿果槳jiang船槳 縫feng縫隙逢feng逢迎栗li戰(zhàn)栗粟su粟米 誕dan誕生蜒yan蜿蜒 3.近義詞辨析 猛烈激烈 猛烈①氣勢大,力量大。例句:這里氣候寒冷,風(fēng)勢猛烈。②急劇。例句:心臟猛烈地跳動著。 激烈①(動作、言論等)劇烈。例句:百米賽跑是一項很激烈的運

3、動。②(性情、情懷)激奮剛烈。例句:壯懷激烈。 溫柔溫和 溫柔溫和柔順(多形容女性〉。例句:這個少女性格溫柔。 溫和(性情、態(tài)度、言語等)不嚴(yán)厲,不粗暴,使人感到親切。例句:眼前的人露出溫和的目光。 清澈清純清靜清脆 清澈清而透明。例句:湖水清澈見底。 清純①清秀純潔。例句:她清純得像一朵玉蘭。②清新純凈。例句：雨后的空氣非常清純。 清靜（環(huán)境)安靜;不嘈雜。例句:我們找個清靜的地方談?wù)劇? 清脆①(聲音)清楚悅耳。例句:清脆的鳥語聲回蕩在早晨的森林中。②(食物)脆而清香。例句:鮮黃瓜清脆可口。 4.詞語釋義 噴吐:噴出(光、火、氣等)

4、。閃爍：光亮動搖不定,忽明忽暗。 刺激：推動事物,使起積極的變化。崛起:①(山峰等)突起。②興起。 激蕩:①因受沖擊而動蕩。②沖擊使動蕩。青蔥:形容植物濃綠。 棲息:停留；休息(多指鳥類)。蔚藍:像晴朗的天空的顏色。 二.作者簡介 江河（1949一),原名于友渾,北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》,有詩集《從這里開始》《江河詩選》等。他在詩作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感,以《紀(jì)念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和他的反光》贏得社會矚目。 江河是朦朧詩代表詩人之一,他與舒婷、北島、顧城、楊煉一起被稱為朦朧詩的五位主將。

5、 三.文題背景 江河的詩以意象的優(yōu)美,語言的純凈勝出。他所營造的意象群被賦予了一種理想化的色彩,是從生命及人生的體驗中提煉而出的,也是被深度內(nèi)化了的意象群,因此,他的詩歌向著純詩的方向邁進。江河詩歌的語言有著不可言說的美質(zhì),他在面對存在和語詞強烈的光芒時,沒有閉起眼睛,而是直目而視,讓它把詩人自己攫入口中而吞食,正是在這時候,他的詩歌才為苦難融入了甜蜜的滋味?！蹲屛覀円黄鸨简v吧》正體現(xiàn)了江河詩的特點,它借助一系列理想化的意象,通過完美的藝術(shù)手法,表現(xiàn)出作者的人生體驗和深刻的情感內(nèi)涵。 四.整體感知 《讓我們一起奔騰吧》是一首朦朧詩,是江河的代表作之一。江河是一位平易的人道

6、主義詩人,也是一位具有健全理性、良知和常識的高尚的普通人。他的含而不露的溫情是中國古典理想人格的最佳現(xiàn)代折射,具有安然處變但決不無動于衷的古道熱腸和道德熱忱。因此他的詩歌內(nèi)容包含現(xiàn)代生活各個層次的各個角落,并且從高超的藝術(shù)技巧上,賦予思想主題和情感色彩各異的作品以適當(dāng)?shù)母骶唢L(fēng)姿的結(jié)構(gòu)形式,突破了風(fēng)格單一的思維定式,如“我們結(jié)識了。巖石/用大海翡翠的語言交談/用坦白得……”“我們相識了。江河/蔚藍地在黑土地上流過/太陽和星星……”從這種達到無技巧境界的詩句中,你只會受到感動,這正是當(dāng)代詩歌最缺乏的東西,做到如此舉重若輕、淡而有味,并非如我們想像中那么簡單。當(dāng)其他詩人還熱衷于炫技,還在學(xué)藝的道路上

7、時,江河的詩歌已經(jīng)抵達了屬于他的要塞。 第一節(jié)“這支歌”指春天的奮斗之歌。 寫“果子”被“擊落”是寫果子變成種子,是為了寫“春天”。 詩人用“風(fēng)”“樹木”“果子”“陽光”“鳥兒”等意巢,寫出春天的可愛。 段析:通過各種意象,表現(xiàn)出春天的可愛,表達了作者對春的渴望、向往之情。 第二節(jié)“熱情”“開朗”寫出春天的特點。 “愛情的震顫,莊稼的波濤,金屬的鳴響”,從觸覺、視覺、聽覺等方面寫春的特點。 “你憎恨黑暗,甚至陰影”,進一步寫春的特點。 段析:用比喻、擬人等修辭手法寫春的特色。 第三節(jié)“翡翠的語言”“坦白”寫出心靈坦蕩。 “巖石”“江河

8、”“針葉樹”是英雄、戰(zhàn)士的象征。 段析:寫"我們"與英雄對話,運用了象征手法。 第四節(jié)寫“土地說”是為引出“人說”,運用了比興手法。 “我們又將給大地留下什么呢”用設(shè)問寫出人生的意義,揭示出人的奮斗需有一定的目的。 段析:運用比興手法,寫出人生的意義在于奮斗。 課文結(jié)構(gòu) 對春天的渴望、向往之情 春天的特點 讓我們一起奔騰吧“我們”與英雄對話 人生的意義在于奮斗 五.疑難探究 如何理解詩歌第三部分的詩行排列和詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容? 這部分寫“我們”與英雄對話,抒寫朋友間的友誼,為了暗示朋友間的友誼如巖石般堅固,詩人把詩行排列成疊加

9、的巖石狀。這樣在形式上直觀地表現(xiàn)了友誼的淳厚、實在。另外作者也注重用語言來表達這種深厚的朋友情,如“用大海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言”,選取了大海中珍貴的“翡翠”來寫友誼的可貴,用“坦白得像沙灘一樣的語言”來寫朋友之間的坦誠,朋友之間的友誼純潔得如人與自然的融合,如“雪花似的水鳥棲息在我們的肩頭”。詩句中還有許多這種樸素的語言,作者正是以這些語言表述朋友間堅固的友誼的。 六.寫作技巧 (l)構(gòu)思奇妙。本詩分四部分,共15節(jié),每節(jié)句數(shù)不同,字?jǐn)?shù)不等,結(jié)構(gòu)和情感內(nèi) 涵高度地融合在一起。 (2)塔式結(jié)構(gòu)。本詩體現(xiàn)了詩歌的建筑美,尤其第三部分猶如兩座金字塔,形象

10、 直觀,使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 (3)巧用修辭。本詩巧妙地運用了比喻、擬人等修辭手法,使詩語言、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu) 達到完美統(tǒng)一。 七.課文鑒賞 《讓我們一起奔騰吧》是當(dāng)代詩人江汩的一首朦朧詩。朦朧詩是新時期一個非常重要的文學(xué)流派,是“文革”后期一群自我意識開始覺醒的青年,利用詩歌的形式對現(xiàn)實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產(chǎn)物。朦朧詩在藝術(shù)手法上的重要特征是意象化、象征化和立體化,《讓我們一起奔騰吧》這首詩歌在創(chuàng)作手法和詩歌技藝等方面體現(xiàn)了朦朧詩的特征。 （l）語言樸素自然,能調(diào)動眾多意象來表達思想。詩歌在寫春天的可愛時,用了“風(fēng)”“樹木”“果子”“陽光”“鳥兒”等

11、意象。 (2)“金字塔”式結(jié)構(gòu)排列,使詩歌具有建筑美。詩的第三部分宛如兩座埃及金字塔,詩味十足,語言和意象充滿跳動的活力,其形體結(jié)構(gòu)與詩的情感內(nèi)涵達到了較高程度的融合。這種造型美對于詩歌的賞析具有一定意義:它刺激感官,引起注意；妙趣橫生,有利于記憶；形象直觀,使人產(chǎn)生豐富聯(lián)想和回憶。這種結(jié)構(gòu)達到了集游戲性和審美價值于一體的程度,使作品在傳播中不斷增值。 補充資料 1.朦朧詩 朦朧詩是在二十世紀(jì)七十年代末期特殊背景土壤中生長出來的精神花朵,是一個特殊時代的特殊語言。三千年古典詩詞一脈承傳的使命意識與新詩救亡圖存的悲憤吶喊,以朦朧詩的形式獲得了精彩的成果。作為一種文學(xué)范式,

12、朦朧詩成功地開創(chuàng)了一個文學(xué)的時代,將意象藝術(shù)的長處推向極致。但是,高密度的意象也損傷了詩歌原本擁有的活力和流動感,也使朦脆詩無力繼續(xù)。后朦朧詩人徹底地顛覆了抒情和意象藝術(shù),極大限度地開發(fā)了敘事性語言的再生能力,同時,為讀者提供了一種新的平民化、口語化、情節(jié)化的詩歌。 后朦脆詩的出現(xiàn),是特殊背景下的產(chǎn)物。作為一種文學(xué)現(xiàn)象,詩風(fēng)的變化最根本的原因無外乎內(nèi)心要求的巨大改變。朦朧詩人群體和后朦朧詩人群體歷史命運、生存遭際的巨大差別難免會流露于詩歌—“心靈的歌唱”。 朦朧詩的特點: 第一,從審美角度看，朦朧詩由寫實轉(zhuǎn)向?qū)懸?，由具體轉(zhuǎn)向抽象,由明確轉(zhuǎn)向模糊,由現(xiàn)實性追求轉(zhuǎn)向永恒性追求,這

13、是詩歌美學(xué)角度上的重大變化,改變了過去詩歌說明某一事實和現(xiàn)象的狀態(tài)。朦朧詩與過去現(xiàn)實主義詩歌不同,它不是以反映客觀真實為目的,在意象的創(chuàng)造上,也不對客觀真實作忠實的描摹,它更注意表現(xiàn)的是主體的真實。這表現(xiàn)了朦朧詩在藝術(shù)視角上的重大轉(zhuǎn)變,也是對過去詩歌現(xiàn)實主義審美的突破。即便是反映客觀事物,它也側(cè)重于主體對事物的感受,而不對客觀事物本身作詳細的描繪。 第二,打破了過去詩歌線性因果關(guān)系和單向直接抒情的方式,主題的多義性和情感的多向性代替了過去的平面模態(tài),意象也由清晰轉(zhuǎn)向模糊。 2.舒婷詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》賞析 《祖國啊，我親愛的祖國》作者舒婷，1952年生于福建廈門。70

14、年代末，她的詩作便受到人們的關(guān)注，不久即作為朦朧詩潮的代表人物而聞名文壇。結(jié)集出版的詩集有《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》、《會唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽為“心靈世界的歌”。 《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。與以往同類的詩作相比，它具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻身的真情。全詩立意新穎，感情真摯，一反過去某些詩的浮泛與“神話”式的歌頌，從一個別致的角度來吟唱祖國母親的歌。正如詩中所唱：“我是你簇新的理想，

15、/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，詩人以赤子的目光，掃瞄著祖國的貧窮與落后，以拳拳的女兒之心，表達著哀怨的深情：“我是貧困，/我是悲哀。/我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天”袖間/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表達出希望的歡欣：“我是你簇新的理想”，“我是你掛著眼淚的笑渦”，“是緋紅的黎明/正在噴薄”。為實現(xiàn)這美好的希望，詩人表達了一種獻身的愿望：“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光，你的自由?！? 為表達這種赤子的深情，詩人采用了由低沉緩慢走向高亢迅疾的節(jié)奏。低沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無前。為表達詩人對祖國的交融感與獻身感，全詩

16、運用了主體與客體交錯換用、相互交融的手法。主體是詩人的“我”，客體是“祖國”，而在全詩的進展中，讓其合二而一——我即是祖國，祖國也就是我。祖國是我的痛苦，我是祖國的悲哀；祖國是我的迷惘，我是祖國的希望；我是祖國的眼淚和笑渦，而祖國正在我的血肉之軀與心靈上起飛和奔跑。 習(xí)慣上，人們將《祖國啊，我親愛的祖國》、《致橡樹》、《這也是一切》、《暴風(fēng)雨過去之后》這類作品稱為舒婷詩歌的“高音區(qū)”。由于它們直接表達詩人的政治情緒與時代理想，因而獲得較多的稱譽與贊許。 作者選擇一個獨特的視角，從顯示祖國貧窮落后、貧瘠破敗的現(xiàn)實出發(fā)，抒發(fā)了自己內(nèi)心真實的感受，全詩的感情基調(diào)由最初的低沉緩慢漸漸變得高

17、亢急速，由抑到揚，從而表達對祖國的理解和熱愛之情。 第一節(jié)，作者運用一系列的意象，并通過意象的疊加，向讀者呈現(xiàn)出詩人心目中的祖國的形象，這是詩人真實的感受，也是詩歌人本主義特色的表現(xiàn)?！捌婆f的老水車”與“疲憊的歌”顯示出祖國的落后與疲憊；“熏黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國前進步伐的艱辛與緩慢；“干癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國的貧瘠與破??；“把纖繩深深勒進你的肩膊”則顯示出祖國在痛苦中奮力抗?fàn)?、頑強不屈的形象。最末一句的“──”表示語意轉(zhuǎn)折，由前面對祖國形象的描繪，轉(zhuǎn)而直接表達對祖國現(xiàn)實狀況的深深的理解和真摯的熱愛之情，知之深，則愛之切?！白鎳?！”一語顯得深沉而凝重。

18、第二節(jié)，在深入理解的基礎(chǔ)上，“我”與祖國開始交融，祖國貧窮，我是悲哀，我是她痛苦的希望，這種希望正如“飛天”袖間的花朵，美麗誘人卻如此渺茫，那就是對祖國富饒、榮光與自由的殷切期盼！最末一句“祖國?。　北磉_了詩人哀怨般的深情。 第三節(jié)，同樣運用一系列的意象，“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”意象疊加，充分表達出詩人在新時代來臨之際的希望與歡欣。但是，細細品味，這些意象無不深深地打上“文革”的時代烙印，表現(xiàn)出這一代青年人內(nèi)心獨特的感受，“簇新的理想”“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”“古蓮的胚芽”也是經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨的寒凍，就連笑渦都是“掛著眼淚”的。這樣就使得這

19、首詩在體現(xiàn)舒婷個人特色的基礎(chǔ)上又帶有明顯的時代特征。最末的“祖國??！”表達出詩人的歡欣與對未來的憧憬，至此，全詩的感情基調(diào)由先前的低沉凝重進而變得高亢激越起來。 第四節(jié)，在前三節(jié)的基礎(chǔ)上，“我”與“我”的祖國再次融合，“我”和祖國已經(jīng)是唇齒相依，不能分割：“我是你十億分之一”“是你九百六十萬平方的總和”，是你喂養(yǎng)了“我”。這個曾經(jīng)迷惘的“我”，經(jīng)過深思，經(jīng)過感情的洗禮，已經(jīng)沸騰起來，“我”愿為我的祖國奉獻一切，用“我”的血肉之軀去換取祖國的富饒、榮光與自由！“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”與“你的富饒、你的榮光、你的自由”這幾個簡短句式構(gòu)成排比，增加了語言氣勢，加快了詩歌的節(jié)奏，它們與最末一句“祖國啊，我親愛的祖國！”使感情激流達到極點，成為全詩的最強音。正是對祖國的這種執(zhí)著的愛和奉獻精神，使得這首詩與《致橡樹》《一代人的呼聲》等成為舒婷朦朧詩作的“高音區(qū)”。