江西省金溪縣第二中學(xué)七年級語文上冊 24 月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、24 月亮上的足跡 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識與能力:速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；了解人類登月的知識。 2.過程與方法：學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序、清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美，悟出人類登月的偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，了解有關(guān)人類登月的知識。 【知識鏈接】紀(jì)實(shí)報(bào)道是新聞體裁中通訊的一種，多用于社會熱點(diǎn)新聞的敘述報(bào)道，也是文學(xué)紀(jì)實(shí)性記敘文的一咱，表達(dá)方式靈活多樣，語言具體、生動、形象。 【學(xué)

2、法指津】 《月亮上的足跡》的設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)──登月。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識，還要精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實(shí)開展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動。 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前準(zhǔn)備 1、了解有關(guān)宇航和月球方面的知識，閱讀相關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等，也可

3、以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。 ２、關(guān)于月亮的作品。 二、投影 交流查閱到的資料：如 ⑴星空奇觀 ⑵月球之謎 ⑶中國航天 ⑷登月圖集 三、導(dǎo)語 月亮，自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩人們多少懷念與感慨，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！痹铝猎谠娙藗兊拿枥L下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動魄的一刻。 四

4、、暢讀詩歌，整體感知 1.給下列加點(diǎn)字注音 鐵鍬（ ） 揪心（ ） 瞅見（ ） 小心翼翼（ ） 希冀（ ） 老驥伏櫪（ ） 船艙（ ） 悲愴（ ） 凍瘡（ ） 2.解釋下列詞語 ①樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。 里程碑：________________________________。 ②（三位宇航員）暢談登月的感受。 暢談：________________________________。 ③

5、雖然是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。 可望而不可即：________________________________。 3.整體感知，理清思路 課文中詳細(xì)記敘了宇航員登月過程。默讀全文，用最簡潔的語言概括這一過程。 4、請寫出文章的主旨 【合作探究】 1.標(biāo)題“月亮上的足跡”使用了什么修辭，有什么作用？ 2.朗讀課文的第11、12語段，在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？ 3.“這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍?！边@句話有什么深刻含義？ 【展示提

6、升】 1、文中第4段中除了運(yùn)用記敘的表達(dá)方式外，還運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？ 2、作者在文中運(yùn)用了許多數(shù)字，起什么作用？ 【拓展創(chuàng)新】 如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。 【自測提升】 一、積累運(yùn)用（6分） 1.下列加點(diǎn)字注音書寫全對的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．海域（yù） 昂首挺立（ánɡ） 唱談（chànɡ） 里程碑（bēi） B．濺落（jiàn） 遙遙相望（yáo） 一葉扁舟（piān） 領(lǐng)土（lǐnɡ） C

7、．橢圓（tuǒ） 可望不可既（jí） 鐵鍬（qiū） 鋌而走險(xiǎn)（tǐnɡ） D．太空（kònɡ） 引吭高歌（hánɡ） 狹窄（zǎi） 船艙（cānɡ） 2.下面幾句話是比喻句的有（ ）（2分） ①在茫茫太空，月球是地球的近鄰。 ②“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。 ③飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。 ④月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3.下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式正確的一項(xiàng)是（ ）（2分

8、） ①然而，1969年7月，美國宇航員阿姆球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月新的里程碑。 ②“土星5號”發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升。 ③“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里。 ④1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里作一次和平的旅行。 A．①記敘②說明③議論④描寫 B．①說明②描寫③議論④記敘 C．①議論②描寫③說明④記敘 D．①描寫②議論③說明④記敘 二、課內(nèi)閱讀（11

9、分） 19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作 （均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動作了?；鸬闹噶?。7月21日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙 （安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登

10、月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。 1.按照原文在短線上選詞填空。（2分） 2.解釋加短線的詞語。（2分） 凌晨： 神往已久： 3.這段文字的說明順序是 ，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序：（3分）。 4.這段文字交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識三個(gè)關(guān)鍵的工程程序，請把兩者用連線標(biāo)出。（2分） 7月29日晚上9點(diǎn)23分 A：登月艙平穩(wěn)降落月面上 7月20日上午7點(diǎn)32分 B：從飛船換乘登月艙 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 C：中心發(fā)來呼

11、叫準(zhǔn)備登月 5.“7月21日5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？（2分） 三、美文欣賞 月亮──地球的妻子、姐妹，還是女兒? 中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年?來自何方?” 在天文學(xué)上，這個(gè)問題稱為“月球的起源”，其答案雖然至今尚付闕如，但是太空懸案的偵察員──天文學(xué)家們──卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對月球的身份作了合乎邏輯的推測?？偟恼f來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。 你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5，而且兩者的

12、化學(xué)成份又大不相同;因此，情況很可能是這樣：當(dāng)46億年前我們這個(gè)太陽系從一大團(tuán)星云物質(zhì)里脫胎而出時(shí)，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)形成。另一方面，月球的平均密度又與不行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運(yùn)行的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過嗎? 但是，地球的直經(jīng)只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多;所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星

13、亦實(shí)非易事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹? ①最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前，太陽系形成之初，地球月球原為一體。②當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。③太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒?④現(xiàn)在，贊成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了。⑤不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此。 可愛的月亮啊，你究竟是誰?你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出! 如果文章的內(nèi)容不作改動，而把文章的題目換成《月亮──地球的姐妹、妻子，還是女兒?》，你覺得合適嗎?請說出理由。