河南省盧氏縣育英中學八年級語文上冊 28《奇妙的克隆》（第2課時）教學案（無答案） 蘇教版

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1、十八 奇妙的克隆 第二課時 教學目標 1．欣賞音樂美、情韻美的語言。 2．體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意和強烈的愛國之情 重點難點 欣賞音樂美、情韻美的語言 教學過程 一、目標導學： 阿里山的人美、景美，作者在游覽了阿里山后，聽報告過程中，創(chuàng)作的“沖動驟然襲來，寫成了這篇飽含愛國熱情的美文，這一節(jié)課我們一齊去欣賞文章優(yōu)美的語言。 二、自主學習 1.有感情的朗讀文中優(yōu)美的句段：把優(yōu)美的句段大聲讀一讀，再次體會它們的精妙之處。 2.找出文中你認為優(yōu)美的句子，并說說好在哪里。 三、合作探究 本文語言典雅、凝練、和諧，具有音樂美和情韻美，請從文中找出幾例，談談你的感受

2、。 溫馨提示：（1）修辭美：本文運用了對偶、比喻、排比、擬人、引用等修辭，是文章語言生動活潑。 （2）節(jié)奏美：交錯運用整句和散句，大量運用疊詞，形成了輕松，舒展，迂回鮮明的節(jié)奏。 （3）擬聲美：運用擬聲詞等。 精講：本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達的語言，句式多樣，節(jié)奏感強，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。 例：(1)潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。 （這段文字運用了對偶、比喻、排比等多種修辭手法，交錯使用整

3、句和散句，形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏，富有聲感和音樂美?！把暤们椤保ㄟ^反復誦讀，我們可以體會到作者對靜謐、潔凈、禪的世界的獨特體驗。） (2)森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣，秦皇之兵馬。 (這段文字用了六個比喻句，句式整齊，結構勻稱，節(jié)奏鮮明，和諧動聽。第一個比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無邊無際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個比喻，描寫樹木的盤曲之勢。這里連用助詞“之”，不僅使句式整齊，而且使文章足句足拍，起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個比喻兼擬人古色古

4、香，寫出了森林排列整齊和嚴肅威武的氣勢，給森林以人格化。) (3)山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。 (這段文字在全文帶有總結性，“阿里山的風光美如畫”一句揭示了文章的主題。以高度凝練的短句集中了高密度的信息，收到“以少勝多，情貌無遺”的效果。) 課堂小結: 阿里山的美是人工雕鑿的美嗎?不是，它是自然、樸素的美，本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達的語言，句式多樣，節(jié)奏感強，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。我們讀這篇文章，深深感到其和婉寬舒、柔美，深切體會到作者的歡樂、愛慕之情。

5、四、達標訓練（拓展練習） 讀了本文，你一定對阿里山有所了解，可是我們周圍還有許多人沒有領略過這里的美麗風光，請你以導游的身份向他們介紹一下美麗的阿里山。（100字左右） 五、堂清檢測 （一）必做題 1.閱讀課文四至九段回答下列問題。 （1）請在下面的橫線上依次寫出幾段文字寫到的阿里山美景。 （ ）---寧靜林區(qū)---( )---（ ）----（ ） （2）第九段中為什么說神木是“阿里山的標志、靈魂”？ 2.下面這句話用了什么修辭方法？有什么好處？ “森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔?！? （點撥：比喻?！巴粞蟆睒O言森林之大，“幢頂”言其高，“傘蓋”言其茂密，“古寺寶塔”言其密不透風，遮天蔽日。形象地描繪了山中森林良好的生態(tài)環(huán)境。） 板書設計 課后反思（優(yōu)點、不足、改進設想）