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1、第一單元 第3課《我的老師》學案
【學習目標】
1．能概括文中記敘的幾件往事并學習主次分明、詳略得當?shù)姆椒ǎ?
2．體會細節(jié)描寫在文中的運用以及妙處；
3．感受作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
【學習重點】
有主有次詳略得當?shù)慕Y構；真摯的師生感情。
導 學 過 程
師生活動
【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！
※請同學們仔細閱讀語文課本P.10-12頁—《我的老師》內容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！ABC
【自主學習】
1.這篇文章我讀了 遍。
2.將疑難易錯的字詞或者不理解的字詞在書本上圈劃出來，注意下列
2、字詞：
魏巍 yú錢 黑zhì kē頭 軍閥 tuì色
焚 香 吉 兇 占卜 糾 紛 時辰
我覺得還有這幾個字詞需要積累：
3. 請用簡潔的語言概括文章主要內容。
【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！
1. 本文以感情線索貫穿全文，具有濃郁的抒情色彩，請按感情線索分段并歸納段意：
第一部分：（第1至2節(jié)）
第二部分：（第3至14節(jié)）
第三部分：（第 15節(jié)）
3、▲2. 第二部分記敘了有關蔡老師的哪七件事？這七件事哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什么好處？
★3. 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點?。?
體會句中傳神的細節(jié)描寫，說一說這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么。并試著再在文中找劃運用細節(jié)描寫的語句并分析
【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！
▲1. 讀文章只粗略了解內容可不行，還得細細品味語言。一篇好文章往往要用一些精彩的語句表達思想感情。本文語言雋永生動，讓人讀后回味無窮
4、，請同學們靜下心來把課文再默讀一遍，請你在文中劃出你最喜歡的語句（不少于兩句），細細品讀并從語言或情感角度談談你喜歡的原因。
注意：①抓住富有表現(xiàn)力和感染力的動詞、形容詞。
②抓修辭手法的運用。
【課堂小結】
【目標檢測】 有目標才能成功！
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不
5、知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！ 什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1.這幾段文字主要寫了一件什么事情？
2.放假前“我默默地站在她的身旁”表現(xiàn)了我對老師的什么感情？還有哪處描寫同樣表現(xiàn)出這種感情？
▲3.“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？
★4.假如魏巍在某天得知蔡老師的音訊，準備給老師寫一張明信片，你能試著幫他寫一段文字表達他對蔡老師的思念、尊重、熱愛之情嗎？
【課后鞏固】 學而時習之！
【課后反思】
二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日
江蘇省淮安市七年級語文下冊 第一單元 第3課《我的老師》學案（無答案） 蘇教版
