江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)試（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)試（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)試（A卷）（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元測(cè)試（A卷） 一、積累與運(yùn)用。（40分） 1.給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：（10分） Chángyáng ） 雕lòu（ ） 鐫刻（ ） 驀然（ ） bèng濺（ ） 諄諄教導(dǎo) （ ） 自xǔ（ ） jī身（ ） 聘 請(qǐng)（ ） 安tián（ ） 2.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分） （ ）聽(tīng)途說(shuō) 記憶（ ）新 出謀（ ）策 走（ ）無(wú)路 眼花（ ）亂 鴉 （ ）無(wú)聲 無(wú)動(dòng)于（ ）（ ）思苦想 談笑風(fēng)（ ） （ ）塞頓開(kāi) 3..課

2、文默寫(xiě)。（14分） （1）等閑識(shí)得東風(fēng)面， 。 （2）梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。梅須遜雪三分白 （3）草木知春不久歸， 。 （4）千古興亡多少事， 。 （5）依稀是十年前的園柳， 。 （6）縱然岸旁有玫瑰、有綠陰， ， 。 4. 下面是某同

3、學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷?。（?處即可）（3分） “五四”青年節(jié)那天，我班舉辦了一次“青春萬(wàn)歲”主題演講。校長(zhǎng)也參加了。會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講。演講會(huì)高潮迭起，掌聲不斷，我們一直鼓掌。氣憤非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，博得全場(chǎng)一片喝彩聲。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。 5.結(jié)合《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》閱讀，完成下述題目。（3分） （1）小說(shuō)中，在墳地殺害年輕醫(yī)生魯賓遜的真正兇手是 （1分） （2）

4、新華書(shū)店準(zhǔn)備對(duì)名著《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你代擬一條合適的銷(xiāo)售宣傳語(yǔ)。（20字以內(nèi)）（2分） 二、閱讀。（40分） （一）閱讀下面一首古詩(shī)回答6-8題。（4分） 鄉(xiāng) 思 李覯（宋） 　　 人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。 　　 已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。 6.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)間的景色？從詩(shī)中找出依據(jù)。（2分） ___________________________________________________________________________ 7.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分） ________________________

5、__________________________________________________（二）閱讀《往事依依》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（11分） 學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。 祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；……吟

6、誦這些詩(shī)句，……詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 8．第一節(jié)概述了________，引出對(duì)________的美好回憶。（2分） 9．第一節(jié)運(yùn)用了________修辭手法，此處的“花環(huán)”應(yīng)理解為_(kāi)_______，“編織我童年美麗的生活花環(huán)”一語(yǔ)的意思是________。（3分） 10．第二節(jié)前兩句用優(yōu)美的語(yǔ)句贊頌________，飽含著作者_(dá)_______的激情。（2分） 11．第二節(jié)中“黃鵬鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時(shí)省略了一些詞

7、語(yǔ)，原詩(shī)句應(yīng)該是：_____ ___，____ ____。（2分） 12．回憶所學(xué)的詩(shī)歌，寫(xiě)出帶“鳥(niǎo)”字的詩(shī)句，不少于2句。（2分） （三）文言文閱讀。（15分） 幼時(shí)記趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫

8、凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚；神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 13.解釋下列加點(diǎn)字詞。（6分） （1）明察秋毫（ ） （2）物外之趣（ ） （3）私擬作（ ） （4）項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） （5）拔山倒樹(shù)（ ） （6）鞭數(shù)十（ ） 14. 在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下邊句子的大意。（4分） （1）故時(shí)有物外之趣。 （2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 15.用概括性的語(yǔ)言

9、寫(xiě)出文中所記敘的三件事：（3分） （1） （2） （3） 16. “捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！边@句話表現(xiàn)了幼時(shí)的“我”怎樣的思想感情？（2分） （四）閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)。（10分） 蟬聲一聲接一聲綿長(zhǎng)了，如火的驕陽(yáng)，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來(lái)到了。 期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開(kāi)始在夢(mèng)里飄蕩。 夢(mèng)醒，大地依然靜默。金秋沒(méi)有因?yàn)樾慕苟崆暗絹?lái)。樹(shù)上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。 于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，

10、因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的夏日后面，必定跟著一個(gè)充滿果香的秋日）。 惆悵什么呢？ 是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無(wú)可挽回地消逝了。那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言——啊，一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個(gè)春日是永遠(yuǎn)地?zé)o可挽回地流逝了！ 留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動(dòng)后的寧?kù)o，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。 靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點(diǎn)什么

11、了。否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真是“一無(wú)所有”的惆悵了。而且，當(dāng)這一個(gè)夏日無(wú)可挽回地流逝，這一個(gè)秋日無(wú)法抗拒地到來(lái)時(shí)，這一個(gè)冬日就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。在冬日，那北風(fēng)凄厲地尖叫、雪花無(wú)聲地殞落的寒夜，生命拿什么來(lái)溫暖記憶呢？ 心湖里不由得掠過(guò)一陣疾風(fēng)。 種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開(kāi)過(guò)了，果實(shí)高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實(shí)，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤(rùn)，渴望熏風(fēng)的撫慰，當(dāng)然，也渴望嚴(yán)厲陽(yáng)光的照護(hù)。這一切，都與高談闊論和長(zhǎng)吁短嘆無(wú)緣。人類(lèi)的一切歷史證明：高談闊論結(jié)不出殷實(shí)果實(shí)，長(zhǎng)吁短嘆喚不來(lái)豐饒金秋。 惟一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很

12、累了。但夏日這于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長(zhǎng)吁短嘆，那就說(shuō)明了，你付出得還很不夠很不夠。 勞作是惟一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個(gè)極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個(gè)勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙，所有的人都不能不忙。應(yīng)當(dāng)不時(shí)地捫心自問(wèn)：如何忙出生命的社會(huì)價(jià)值？ 在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來(lái)，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽(yáng)、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來(lái)的。這惆悵，讓你①春日的美好；讓你②秋日的豐饒；讓你③冬日的潔凈；也讓你④了夏日的期待

13、。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個(gè)希望的盛秋。 生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)，請(qǐng)不要忘記，夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫(xiě)著：等待與期望。 17．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗的詞各比喻人生的什么階段？（2分） （1）是懷念那脈脈含情的春日？ 春日：_____________________________________________ （2）生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路。 夏日：_____________________________________________ 18．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)把“向往”“飽嘗”“懷戀”“稱羨”四個(gè)詞語(yǔ)分別填到①②③

14、④處。（2分） ①________________②________________③________________④________________ 19．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加粗詞的含義。（2分） （1）否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來(lái)，那才真正是“一無(wú)所有”的惆悵了。 _____________________________________________ （2）但夏日之于生命本來(lái)就是一個(gè)累人的季節(jié)，它意味著永無(wú)休止的付出。 ____________________________________________

15、 _ 20．“惟一的選擇是勞作”與“勞作是惟一的選擇”二者表達(dá)的意思是不是一致的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 21．“夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫(xiě)著：等待與期望”。請(qǐng)依據(jù)課文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分） ________________________________________________ 三、作文（40分） 22.愛(ài)，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛(ài)，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受到，老師、父母、長(zhǎng)輩，甚至陌生人的愛(ài)；有些，我們正在期盼著，無(wú)私、真誠(chéng)、深沉，甚至永恒的愛(ài)…… 請(qǐng)以《________的愛(ài)》為題作文。 要求：（1）請(qǐng)?jiān)陬}目空缺處填上一個(gè)合適的詞語(yǔ)，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式；（3）不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。