《湖南省2020中考語文 第四部分 作文 專題三 優(yōu)秀范文賞析 第3類 師生情 語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖南省2020中考語文 第四部分 作文 專題三 優(yōu)秀范文賞析 第3類 師生情 語文版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3類 師生情 9. (2020岳陽)命題作文:在一起【范文賞析】 在一起先生姓劉,不喜功,不慕榮,愛讀書,愛運動,性子倔強像頭牛,不到黃河不回頭。題記三年時光,每個人都有不同尋常的記憶,一些會隨著時光的流逝而消逝,有一些卻讓我們一輩子難以忘記。和先生在一起的日子就屬于后者。青春期的少年,多少有些叛逆,憑著一些小聰明,頻頻向老師發(fā)難。兩年下來,一班頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年,先生初來,站定講臺后便無聲地昭示了一個事實:無論他是第幾個,他肯定是最后一個。和先生在一起,最熱血的是聽先生講課。先生講課,幽默風趣中不乏嚴肅,旁征博引時略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典,汪洋恣肆,學通古今,才貫中西。比諸滄海
2、不足以成其大,比諸泰山不足以成其博。每每想起這些,一股傾倒自豪之情便油然而生:試想,有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編,下課談笑間剖析逍遙游;又有哪位教授會用“男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州”來激勵后進生,面對中考升學,面對重點高中可以帶領學生振臂高呼“沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲”,先生的語文課,永遠這般豪邁,讓人熱血沸騰。和先生在一起,最喜歡的是看先生打球。記憶中語文老師大都是文質(zhì)彬彬、溫文儒雅的,但是先生的橫空出世徹底打破了這個定律,將文體的界限消弭于無形。先生講課,隔三岔五便把籃球、足球掛在嘴邊,講課常常用各隊的教練來作例子,引得一幫熱血男兒撫手稱快。校運會上,屢摘桂冠,綠茵場上,
3、奔馳縱橫。我們著實為有這樣文武雙全的先生而自豪!和先生在一起,最自豪的是先生的無畏。他不畏強勢家長的壓力,據(jù)理力爭;他不懼高官權貴的權術,直言批評;他不怕升學考試的威逼,堅決推行他的教學方式;他不用“題?!钡膫鹘y(tǒng)戰(zhàn)術,照樣讓我們班的語文成績名列前茅,贏得滿堂彩!青春歲月里,萬幸,可以遇見先生這樣的老師;不幸,只能與先生相處短短三百天,但是,諍友不可少,良師無須多,得遇先生,我已然很滿足。與先生在一起的日子,足以使我一生銘記。旁 批個性題記,奪人眼球,引起閱讀興趣。點題,表明與先生在一起的日子難以忘記。引用詩文,彰顯文采。首尾呼應,強調(diào)和先生在一起的日子難忘?!久麕燑c評】本文塑造了一位不慕榮利、
4、以生為本的老師形象。連用三個“和先生在一起”的句式講述三件事情,構成排比段,使得文章結構顯得更加緊湊。人物刻畫生動傳神,文章略顯古文風采和意蘊,字字句句又充滿了當今社會特有的校園生活特色,顯示出了作者不俗的文學功底和才情。10(學生優(yōu)秀習作)半命題作文:他是一個_的人【范文賞析】他是一個有個性的人我們的語文老師,姓羅,個子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學們的喜愛,因為他實在是一個有個性的人。聽完他的幾件事,保證你也會喜歡上他。每天走進教室,他都會習慣性地先瞧瞧黑板。要是遇上他問“今天誰值日?”那一定是因為沒有達到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的那位老兄又面露愧色,忙
5、不迭地跑上講臺,努力工作起來,羅老師則會站在一旁加以指點,邊邊角角的任何痕跡都不放過。直到黑板變得如新裝一般干凈,他才開始上課。見識了他的“講究”,再說說他的幽默。一日,我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的破陣子中,不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”驚掉了他手上的粉筆。同學們都替那位同學擔心起來:怎么這么不識趣,偏偏在他情緒如此高漲的時候闖進來?羅老師回過頭去,竟沒生氣,只問了一聲:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起夢回吹角連營?下次不許?!币萌嘁黄瑖W然。有了羅老師,語文課就有了笑聲。他的語言幽默,卻不妨礙他做事的嚴謹。在語文學習方面,羅老師對我們有很多要求。字要寫得端正,筆畫必
6、須橫平豎直。他總是和我們說,規(guī)規(guī)矩矩寫字,就是踏踏實實做人。如果哪一天班里的某個“壞小子”犯了懶,把語文作業(yè)寫得偷工減料,那一定會得到重做的“嘉獎”。凡是作業(yè)有錯的地方,羅老師都會用筆圈出來,而第二天在改對的地方,總能看見他用紅筆畫出的小笑臉。羅老師就是這樣一個有個性的人,時間長了,我們慢慢開始了解,這些“個性”其實就是他對生活的態(tài)度。他對生活的講究、他語言的幽默、他做事的嚴謹,都在潛移默化地影響著我們。我想,這也正是不高不矮、不胖不瘦的他受大家喜歡的原因吧!旁 批開門見山,巧妙而自然地過渡,使文章內(nèi)容銜接自然。故事一:講究篇過渡,總結上文,引出下文。故事二:幽默篇故事三:嚴謹篇首尾呼應。總結羅老師的個性特征,表達作者對羅老師的贊美和喜愛之情?!久麕燑c評】本文開門見山,通過介紹“他”的身份和外貌特征,點明寫作對象。緊接著通過敘寫“他”的個性特征的事件“講究”“幽默”“嚴謹”,使得文章結構緊湊,內(nèi)容充實。文章語言生動流暢,情感真摯,不失為一篇考場佳作。