江蘇省徐州市王杰中學七年級語文下冊 第11課 鄧稼先導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、鄧稼先 ★學習導航·心隨書動 1、掌握本文的生字生詞，并理解兩個古詩文小段。 2、體會課文語言平實、感情真摯的特點。 3、深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷 ★基礎同步·千錘百煉 1、給下列加點的字注音或根據(jù)注音寫漢字。 難堪（ ） 選聘（ ） 婦孺（ ） 彷徨（ ） 殷紅（ ） zhì( )友 元xūn（ ） yáo（ ）言 2、解釋加點的詞。 可歌可泣 家喻戶曉 燕然勒功

2、 鮮為人知 鋒芒畢露 鞠躬盡瘁 獸鋌亡群 風悲日曛 平沙無垠 河水縈帶 3、文學常識填空。 本文是一篇_________散文，也是一篇典范的_________。作者是________， 他曾獲得1957年________獎。 4、整體感知 （1）文章開頭為什么不切題直接寫鄧稼先，而是要概述中國百年屈辱史？ （2）文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？ 5、分析加點詞語在句中的作用。 （1）在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的

3、、影響最深遠的巨大轉變。 （2）這些日子是中華民族五千年歷史的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子。 ★閱讀精練·小試牛刀 （一） ①奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。 ②奧本海默是一個拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告……我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少

4、一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。 ③鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。 ④我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。 …… ⑤鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。 ⑥我以為鄧稼先如果是美國人， ；奧本海默如果是中國人， 。當初選

5、聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。 6、根據(jù)文章內容，給本文擬一個標題： 。 7、從文章中找出一個與“家喻戶曉”意思相同的成語，在其底下畫曲線。 8、鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）： 。 9、文章表現(xiàn)了奧本海默 的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先 性格和為人。 10、鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因為

6、。 11、在鄧稼先和奧本海默這兩個人物中，你更喜歡誰？說出你的理由來。 。 12、文章主要運用了 的寫法，這樣寫的作用是 。 13、根據(jù)文章內容推斷，補寫出第⑥段中空缺的句子。 ； 。 （二） 做一朵攜來彩貝的海浪 有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝

7、”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細枝末節(jié)的東西，比如他的守時，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。 ——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎！ 是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是…… 14、貫串這篇文章的線索是： 。 15、本文從貝殼寫起，升華

8、出這樣一個美好的主題： 。 16、文中表現(xiàn)作者思路轉折與深化的一個句子是： 。 17、文中畫線句寫出了什么？ 。 18、試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法： 。 19、展開聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題（自選一處）寫一句富有哲理的話。 ①海浪：

9、 。 ②彩貝： 。 ★中考在線·未雨綢繆（婁底） 母 親 肖復興 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝 爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快， 叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。

10、 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。  ③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學說：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還

11、是不愿叫她媽媽。 ④孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……” ⑤她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 ⑥“還疼?”她立刻緊張地問我。 ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。 ⑧“不疼就好，沒事就好!” ⑨回

12、家的時候，天早已經全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。 ⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子!千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒也沒事了，她才舒了一口氣。 ⑾沒過幾年，三年自然災害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線

13、毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊?”車站上，她一句話也沒說，在火車開動的時候，她才向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好?！蔽覍嵲谑遣恢廊松淖涛秲?，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母? ⑿望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌。 “媽媽!”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地

14、一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 ⒀母親啊，您對孩子的要求就是這么少…… ⒁這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。 ⒂我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業(yè)的時候，媽媽

15、卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。 ⒃媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切…… ⒄世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。 ①攫（jué）：抓，這里是扯的意思。 （選自《語文讀本》） 20．本文是以“我”對繼母的感情變化為行文線索的，請根據(jù)這條線索在方框內填上恰當?shù)脑~語。 反 感 21．第③到：“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。這是為什么？ 答：

16、 22．用簡潔的語言概括第⑾自然段的主要內容。 答： 23．閱讀第⑿自然段，聯(lián)系全文，分析“我的眼淚一個勁兒往上涌”的原因。 答： 24．本文中的母親有什么特點？作者在文末說：“世上有一部書永遠寫不完，那便是母親”，面對母親這部“永遠寫不完的書”，請簡要談談你的看法。 答： 11 鄧稼先 1——3略 4、（1）這樣寫是為了襯托后面中國人民站了起來，從而引出為中國人民站起來做出重大貢獻的杰出代表——鄧稼先。這種廣闊的背景對突出人物的品質精神有很大的作用。（2）寫出了環(huán)境的惡劣，突出了人物的精神。 5、（1）表推測。表明作者實事求是的態(tài)度。（2）突出中華

17、民族已不再受任何宰割了。 6、鄧稼先和奧本海默 7、婦孺皆知 8、分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣。 9、鋒芒畢露；忠厚平實，真誠坦白，從不驕人。 10、中美兩國的文化、社會背景不同。 11、略 12、對比 突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員”的結論。 13、不可能成功地領導美國原子彈工程；也不可能成功地領導中國原子彈工程。14、貝殼（或彩貝） 15、每個人都應該做一個有好品格、好行為、好習慣的人。 16、所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也

18、和有些人一樣嗎？ 17、人們撿到五彩貝殼時高興、激動的心情與動作、神情。 18、寫物喻人。（托物言志、借物喻理）19、略 20、接受（好感） 感謝（感激） 懷念（思念、愧疚） 21．表達了“我”對繼母的反感，也包含著對生母的思念。  22．寫繼母在三年困難時期，為了減輕家庭經濟負擔，將親生女兒遠嫁內蒙。 23．為母親的關愛而感動，為母親的衰老而傷感，為以前的無知而愧疚。 24．（1）不是生母，勝似生母，答勤勞、善良、無私、包容（寬容）也可； （2）母愛是人類最偉大的一種情感，天下的母親最大多數(shù)是值得歌頌的，我們要學習母親的優(yōu)良品質，努力報答母親的養(yǎng)育之恩。