粵教版思想品德八下第八單元《對社會負(fù)責(zé)》單元測試題

《粵教版思想品德八下第八單元《對社會負(fù)責(zé)》單元測試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版思想品德八下第八單元《對社會負(fù)責(zé)》單元測試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第八單元《對社會負(fù)責(zé)》檢測試題 (時間:45分鐘　滿分:50分) 一、選擇題:下列各題的備選答案中,只有一項是最符合題意的,請選出。(本大題共10小題,每小題2分,共20分) 1.(2014福州)2013年10月5日,國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》指出,當(dāng)前我國收入分配差距依然較大,要繼續(xù)深化改革,縮小居民之間收入分配的差距。下列關(guān)鍵詞中,與這則時事材料最匹配的是(　A　) A.公平正義 B.戰(zhàn)略機(jī)遇 C.文化發(fā)展 D.質(zhì)量效益 解析:深化收入分配制度改革是為了實現(xiàn)分配公平,分配公平是社會公平的重要方面,因此A符合題意。 2.社會生活需要合作,社會合作需

2、要公平。下列表現(xiàn)有利于青少年培養(yǎng)公平合作意識的是(　C　) A.找借口逃避自己的值日任務(wù) B.以學(xué)習(xí)為主,家務(wù)活完全由父母承擔(dān) C.樂于幫助同學(xué)解答難題 D.違反學(xué)校紀(jì)律,不尊重老師的勞動 解析:此題考查對公平合作意識的認(rèn)識。樹立公平合作意識,應(yīng)保持公平合作的觀念去和他人相處,去處理問題,去承擔(dān)責(zé)任。A、B、D都不符合這一要求。 3.(2014廣州)1985年,28歲的武漢青年方俊明為救一個假裝落水的頑童,躍入河中,造成頸椎骨折,高位截癱。28年后,方俊明終于獲得了遲到的見義勇為榮譽稱號,飽受委屈的他,至今無怨無悔。對這件事的正確看法是(　A　) ①沒有回報的付出不可取?、谝?/p>

3、理智和善心面對生活中的不公?、壑灰心托木蜁崿F(xiàn)絕對公平?、軅€案無法否定見義勇為的普遍價值 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 解析:題干中方俊明的見義勇為28年后才得到榮譽稱號,但他無怨無悔的事實告訴我們,要正確面對生活中的不公平,無論如何,方俊明見義勇為的價值不可否定。②④說法符合題意,①說法不符合題干主旨;③說法過于絕對,故選A。 4.(2014嘉興)“感動中國”人物評選程序——在地方海選的基礎(chǔ)上,央視通過網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生?！案袆又袊比宋镌u選程序(　A　) A.有利于形成公平正義的社會氛圍 B.適應(yīng)各民族共同繁榮的要求 C.體現(xiàn)了我國公民思想水平的提高 D.說明我國重視弘

4、揚傳統(tǒng)美德 解析:程序也是一種制度規(guī)則,公正的程序就是一種正義制度,按程序辦事有利于社會的公平正義,因此A符合題意。 5.舟山網(wǎng)絡(luò)新聞:一位體態(tài)弱小的藥店女老板,見店門外一位身材魁梧的男子因瑣事暴打其妻時,奮不顧身地上前斥責(zé),男子被迫住手,引起網(wǎng)友熱議。正確的認(rèn)識有(　C　) ①該女老板富有正義感?、谠撆习迤鋵嵰哺缮媪怂思彝リP(guān)系,不值得提倡　③對家庭暴力行為就應(yīng)該采取一切手段予以制止?、荏w現(xiàn)了該女老板見義勇為的品質(zhì) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析:此題考查對正義要求我們尊重人的基本權(quán)利的理解和認(rèn)識。如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠聲援、救助,這便是正義的行為

5、,因此①和④符合題意。②顯然錯誤。③中的“一切手段”錯誤,有的時候需要法律手段,有的時候需要行政手段,有的時候可能只需要道德規(guī)范就能夠解決問題,但手段必須在法律允許的范圍內(nèi)。 6.(2014河南改編)2014年1月27日,全國特殊教育工作電視電話會議在京召開,李克強(qiáng)總理在批示中指出,認(rèn)真實施好特殊教育提升計劃,讓殘疾孩子與其他所有人一樣,同在藍(lán)天下,共同接受良好的教育。讓殘疾孩子接受良好教育(　A　) ①是堅持公平正義的表現(xiàn)?、谑蔷S護(hù)其受教育權(quán)要求?、鄯弦匀藶楸舅枷胍蟆、苁且环N空想,很難實現(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:題干讓殘疾孩子與其他所有人一樣接受教

6、育,體現(xiàn)了公平,保障了殘疾人的受教育權(quán),符合以人為本的思想要求。①②③說法都是正確的;④說法很顯然錯誤,應(yīng)排除。 7.(2014泰安)放學(xué)后,小明和小剛正走在回家的路上。突然,他們發(fā)現(xiàn)前面拐彎處有一歹徒手拿兇器強(qiáng)行向一位同學(xué)索要錢物。你認(rèn)為此時他們最好的做法應(yīng)該是(　B　) A.沖上去與歹徒搏斗 B.撥打“110”報警 C.假裝沒看見一走了事 D.跑回學(xué)校告訴老師 解析:面對非正義行為,我們既要堅持正義,與非正義行為作斗爭,還要學(xué)會用合法手段維護(hù)自身的合法權(quán)益,B項說法是正確的;A項做法不利于保護(hù)自己,C項做法是缺乏責(zé)任意識,是非正義行為;D項做法與當(dāng)時情境不符。 8.右圖漫畫《責(zé)任

7、》給我們的啟示是(　C　) ①負(fù)責(zé)任是一個人的立身之本,為人之道?、诿總€人只有在對責(zé)任的承擔(dān)中,才能體現(xiàn)人生價值?、壑挥忻總€人都切實承擔(dān)起責(zé)任,社會才能和諧穩(wěn)定?、懿回?fù)責(zé)任必然要受到法律的制裁 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 解析:④錯誤,只有嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任、違反了法律,才會受到法律的制裁。 9.揚州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒在上學(xué)路上,不小心撞壞了一輛寶馬車的后視鏡。在車主不在的情況下,徐礪寒苦等了20分鐘,后因急著趕去上課,便留下了“聯(lián)系紙條”。這說明徐礪寒(　D　) ①懂得不負(fù)責(zé)任會使社會和他人遭受損失?、诙糜脛?chuàng)新的辦法和途徑去解決責(zé)任沖突?、凼且粋€不逃避

8、責(zé)任、主動承擔(dān)責(zé)任的人?、芏贸袚?dān)責(zé)任必然需要付出沉重的代價 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 解析:此題考查對負(fù)責(zé)任的認(rèn)識。徐礪寒是一個負(fù)責(zé)任的人,他講誠信,不逃避責(zé)任,④不符合題意。 10.(2013重慶)漫畫《老少同心》中老人和兒童的善舉表明(　A　) ①只有捐款才能體現(xiàn)愛心　②他們幫助別人,服務(wù)社會?、鬯麄兎e極參與社會公益活動?、芊瞰I(xiàn)精神是社會責(zé)任感的表現(xiàn) A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 解析:本題考查學(xué)生解讀漫畫的能力。愛心體現(xiàn)在我們生活的各個方面,故①說法絕對化,排除含有①的選項即可選出正確答案。 二、簡答題(本大題共3小題,每小題

9、4分,共12分) 11.(2013大慶節(jié)選)倫敦奧運會上,年僅16歲的葉詩文憑借自己的實力,打破奧運會紀(jì)錄,成為混合泳雙冠王。她在獲得成功的同時也招致了許多記者的猜測與質(zhì)疑,但葉詩文沒有因質(zhì)疑而抱怨,而是坦然地對記者說:“猜疑確實不公平,但對我沒有太大影響?！庇杏浾邌?“你是天才嗎?”葉詩文回答:“每個人都可能是天才,天才是付出的結(jié)果?！? “猜疑確實不公平,但對我沒有太大影響?！蹦闶侨绾卫斫獾?。(4分) 解析:此題考查對如何面對和維護(hù)公平的理解和認(rèn)識。結(jié)合教材所學(xué)知識和材料,可從維護(hù)自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利、保持公平合作的觀念等方面作答。 答案:(1)理智面對社會生活中的不公平,增強(qiáng)權(quán)利

10、意識,善于用合法手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。 (2)我們要崇尚公平,主持公道,同破壞公平的行為作斗爭,對受害者伸出援助之手。 (3)對社會上的不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)給予思考,關(guān)注和批判,從而建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會。(4分) 12.醫(yī)生救死扶傷是對病人的負(fù)責(zé);見義勇為者不顧自己的生命安危,勇斗歹徒是對受害者、對社會的負(fù)責(zé);當(dāng)?shù)卣鸬絹頃r,全國人民紛紛伸出援助之手,是對災(zāi)區(qū)人民的負(fù)責(zé);許多好干部嘔心瀝血貢獻(xiàn)力量是對國家和人民的負(fù)責(zé)…… 你認(rèn)為什么是責(zé)任?(1分)你在今后的生活中要承擔(dān)哪些責(zé)任?(3分) 解析:本題第一小問考查學(xué)生對責(zé)任含義的理解,根據(jù)教材知識點回答即可

11、。第二小問考查我們對不同身份不同責(zé)任的理解,通過對本題的解答,讓我們了解自己的身份,知道自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,然后去履行自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 答案:責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事情,也是一個人不應(yīng)該做某些事情。(1分)在家里,要孝敬父母,幫父母做一些力所能及的事情;在學(xué)校,刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師;在社會,遵紀(jì)守法、講公德、善待自然、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境、積極參加社會公益活動。(3分) 13.閱讀漫畫《仗義》,回答問題。 (1)漫畫中主人公的行為貌似仗義,實非正義。為什么?(2分) (2)要讓漫畫中的主人公真正成為有正義感的人,你有哪些好的建議?(2分) 解析:第(1)問,判斷一

12、種行為是否正義的標(biāo)準(zhǔn)就是是否符合制度規(guī)則和道德規(guī)范,顯然漫畫中的人侵犯了他人的權(quán)利,是不正義的。第(2)問,緊扣教材相關(guān)知識點即可。 答案:(1)依據(jù)一般的社會道德標(biāo)準(zhǔn),任何不公平地對待別人、侵害他人權(quán)利的行為,都是不正義的行為。漫畫中的主人公為了維護(hù)他人、公共正當(dāng)利益,卻損害了其他公民的生命健康權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán),是違法行為,是非正義行為。(2分) (2)要尊重人的基本權(quán)利,即通常所說的人權(quán);要尊重規(guī)則;要尊重自由;要承擔(dān)責(zé)任。(2分) 三、分析說明題(本大題共2小題,每小題6分,共12分) 14.材料一　中國教育報2014年7月8日訊　眼下,又到了高校招生錄取的時節(jié),招生的公平公正成為

13、社會關(guān)注的話題。對此,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅今天表示,教育部將通過出臺高校招生違規(guī)處理辦法、設(shè)立24小時監(jiān)督舉報電話、開展違規(guī)問題專項治理等措施,切實維護(hù)高校招生公平公正。 材料二　農(nóng)民工失業(yè)保險將享受與城鎮(zhèn)職工同等的待遇,失業(yè)人員在領(lǐng)取失業(yè)保險金期間可領(lǐng)取求職補貼,失業(yè)女性生育可領(lǐng)3倍失業(yè)保險金……從2014年7月起,新修訂的《廣東省失業(yè)保險條例》正式實施。據(jù)省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,在《條例》修訂前,農(nóng)民合同制工人失業(yè)后只能領(lǐng)取一次性的生活補助金。而新修訂的《條例》取消了這一規(guī)定,在制度上消除了農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工的差異,實現(xiàn)農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工同樣繳費、同等待遇。農(nóng)民工的失業(yè)保險待遇將大幅提高,由

14、原規(guī)定的每繳費滿一年領(lǐng)取失業(yè)前繳費工資的20%,提高到在領(lǐng)取期限內(nèi)按月領(lǐng)取包括月最低工資標(biāo)準(zhǔn)80%的失業(yè)保險金,以及失業(yè)前繳費工資15%的求職補貼。 (1)請針對上述材料,分別談?wù)勀銓降木唧w理解。(2分) (2)綜合上述材料,概括出怎樣才能保障和促進(jìn)社會公平。(2分) (3)材料二是針對我國怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀提出的?這些舉措對改變這一現(xiàn)狀有什么積極影響?(2分) 解析:本題考查我們對公平的理解。第(1)問可根據(jù)材料分別回答,材料一體現(xiàn)的是教育公平;材料二體現(xiàn)的是社會保障的公平。第(2)問考查怎樣實現(xiàn)公平,根據(jù)教材相關(guān)知識點回答;第(3)問可從對提高農(nóng)民工地位,縮小城鄉(xiāng)差距方面組織答案。

15、 答案:(1)材料一,公平就是平等地享有受教育權(quán)。材料二,公平就是平等地享有社會保障。(2分) (2)要不斷建立和完善正義的制度,來支持和保障社會公平,加強(qiáng)法律和制度建設(shè)。(2分) (3)我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡(或我國還存在城鄉(xiāng)差別)。有利于提高農(nóng)民工的社會地位,逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的差距;有利于提高農(nóng)民工的生活質(zhì)量,讓農(nóng)民工生活得更加幸福,更有尊嚴(yán);有利于促進(jìn)農(nóng)村社會的進(jìn)步,實現(xiàn)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展。(2分) 15.(2013大理)“看著父母平安,我才能安心讀書?！边|寧中醫(yī)藥大學(xué)王冬雪的養(yǎng)母于2012年年末突患腦出血住院手術(shù),緊接著養(yǎng)父又在打工地摔成重傷,為了照顧養(yǎng)父母,王冬雪把他們帶到學(xué)校

16、,邊上學(xué)、邊打工、邊照顧養(yǎng)父母、邊償還債務(wù)。她帶著患病養(yǎng)父母上大學(xué)的事跡被師生們傳為佳話。 閱讀材料回答問題: (1)王冬雪有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2分) (2)王冬雪自覺承擔(dān)責(zé)任對個人成長有何意義?(4分) 解析:此題考查學(xué)生的分析歸納能力和對基礎(chǔ)知識的掌握程度。第(1)問,從王冬雪身上體現(xiàn)出的品質(zhì),要從材料中去分析總結(jié),如照顧養(yǎng)父母——贍養(yǎng)父母、積極承擔(dān)責(zé)任;打工償還債務(wù)——自立自強(qiáng)等。第(2)問,作答時再現(xiàn)教材中所學(xué)相關(guān)內(nèi)容即可。 答案:(1)懂得感恩、孝敬父母、自立自強(qiáng)、主動承擔(dān)責(zé)任、勇于面對挫折、積極樂觀向上、勤奮學(xué)習(xí)等。(答出3點即可得滿分)(2分) (2)負(fù)責(zé)

17、任能促進(jìn)個人自由、進(jìn)步和幸福。使人獲得更多的信任和自由,贏得自尊自信,增長才干,使人獲得實際的利益等。(4分) 四、活動探究題(本題共6分) 16.關(guān)注校園生活,我能行 校園新鮮事:一天中午,小明來到學(xué)校,看見同學(xué)們圍著校園公告欄議論著。原來,學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行首屆“校園十大責(zé)任之星”評選活動,他注意到本次活動的一大亮點是:學(xué)校決定向全體同學(xué)征集“責(zé)任之星”的評選標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過考慮,小明決定參與征集活動。 閱讀上述材料,運用所學(xué)知識,回答下列問題。 (1)“校園十大責(zé)任之星”評選活動屬于哪一方面的建設(shè)?(2分) (2)如果你是小明,請寫出你心中的“責(zé)任之星”的評選標(biāo)準(zhǔn)。(至少3條)(4分)

18、 解析:本題借“責(zé)任之星”的評選活動,考查對責(zé)任的認(rèn)識,引導(dǎo)我們增強(qiáng)責(zé)任意識。第(1)問強(qiáng)調(diào)責(zé)任是屬于哪個文明建設(shè),即精神文明建設(shè)中的思想道德建設(shè);而第(2)問,則要從中學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會等各方面負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)回答。 答案:(1)思想道德建設(shè)。(2分) (2)示例一:①在家庭中,盡到孝敬父母的責(zé)任,對父母體諒、關(guān)心,盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和煩惱;②在學(xué)校中,做個好學(xué)生,盡到努力學(xué)習(xí)的責(zé)任;③在社會中,做一個合格公民,盡到遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。示例二:①對自己負(fù)責(zé),完成學(xué)習(xí)任務(wù),掌握知識,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì);②對他人負(fù)責(zé),要孝敬父母,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),與朋友友愛相處;③對集體負(fù)責(zé),成為集體中一個有用的成員,為集體增添榮譽和力量;④對社會負(fù)責(zé),關(guān)愛社會、關(guān)愛他人,創(chuàng)造美好社會。(4分)