山東省臨沂市九年級語文上冊 第五單元 20 香菱學詩學案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、香菱學詩 【學習目標】 １、理清全文思路，把握文章主旨。 ２、賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。 ３、學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。 【學習重點】 賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。 【學習難點】 學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。 【知識鏈接】 1、走近作者：曹雪芹（1715—1763），名霑，字夢阮，又字芹圃，雪芹是他的號，清代小說家?！都t樓夢》他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。 2、關于《紅樓夢》 《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家

2、榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術形象，反映了當時社會生活、政治禮教、經(jīng)濟制度及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。 3、金陵十二釵 林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿 【自主學習】 1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 摩詰（ ） 應玚（ ） 墟（ ）里 胡謅（ ） 曖曖（　　?。　★A（　　　）兒　　 摳（　　?。┩痢　　≥y（　　　）川 2、文學常識填空： 本文節(jié)選自《紅樓

3、夢》第四十八回?！都t樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（ ）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者（ ），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（ ）。 【合作探究】 3、試用簡潔的語言概括本文的主要內容。 4、本文運用細膩準確的語言、動作描寫塑造人物，試結合具體語句加以分析。 5、本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學詩，請分析黛玉和香菱的性格特征。 6、林黛玉的教學方式有什么特點。 7、香菱學詩取得成功的原因是什么？對我們有什么啟示。 【精讀精練

4、】 閱讀下面文段，回答文后問題。 各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學不成詩，還弄出病來呢。”一面說，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從

5、王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看。 8、“只聽香菱從夢中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好？’”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了香菱的什么性格特點？ 9、“寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑”，“可嘆”“可笑”的內容分別指什么？ 10、寶釵用“呆”“瘋”“魔”來形容香菱的什么精神？（可用文中詞語回答） 11、香菱學詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成大事者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括，試寫出這三種境界。 【拓展提升】 12、按照提示寫古詩詞。 有關秋花的： 有關秋雨的： 有關秋風的： 13、《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？ 14、請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據(jù)提示結合作品內容寫出推薦理由。 名著： 這本書在語文學習上給我最大的幫助：