《山東省德州市第七中學(xué)七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市第七中學(xué)七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、羚羊木雕 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握文章重點字詞的字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2.學(xué)會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思想情感。3.了解插敘手法的作用。4.學(xué)會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通、理解、尊重。【學(xué)習(xí)重點】1、分角色朗讀課文，把握人物個性化語言。2、明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系?！菊n堂學(xué)習(xí)】字詞1.預(yù)習(xí)檢測抹（ ）眼淚 犄（ ）角 怦怦（ ）臉頰( ) 手里攥（ ）著 樹杈( )解詞：形影不離：不可抗拒作者簡介：、相關(guān)知識1.關(guān)于作者：張之路，山東諸城人，創(chuàng)作有電影劇本霹靂貝貝等，出版有童話集、小說集。2.關(guān)于記敘文的敘述順序記敘文的敘述順序
2、一般有順敘、倒敘、插敘。等。順敘，是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。如金黃的大斗笠、散步和我兒子一家。倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。如背影一文。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。在此文中就運用了插敘的方法。如在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學(xué)要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學(xué)的相處，寫出了兩人之間的友情。這樣寫使文章內(nèi)容嚴謹，達到了寫作的目的含蓄地批評了父母的重財輕友，不理解孩子的心，不尊
3、重孩子們純真的感情的行為。【合作探究釋疑】. 本文的體裁是小說，小說一般有人物、情節(jié)、環(huán)境 三個要素；其中 情節(jié) 又包含 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。四、課堂問題問題一：感知課文，回答一下問題問題1、文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?問題2、一般的記敘文都是按照事情發(fā)生的先后順序來敘說，而本文卻把發(fā)生在后的“查問羚羊”放在前面說，把發(fā)生在前的“贈送羚羊”放在后面說，作者這樣寫有什么好處？問題二、分析人物形象問題1、從文章中各個人物在處理羚羊木雕的過程中的表現(xiàn)，你認為他們分別是個怎樣的人？問題2、通過寫媽媽的逼迫、追查，表現(xiàn)了她的態(tài)度，顯示了文中的“我”的媽媽是怎樣一個形
4、象？問題3、從爸爸“靜靜地點燃一支煙”“慢慢地對我說”“爸爸的聲音一直很平靜”以及談話內(nèi)容看他的態(tài)度是否與媽媽相同？問題4、奶奶很簡省的一句“算了吧，這樣多不好”在文中的作用是什么？問題三：課文內(nèi)容分析1、這樣做好不好？為什么？3、怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生? （小組討論）4、課文作者傾向誰，持什么觀點？從文中哪里可以看出？（小組討論）5、“可是，這能全怪我嗎？”的含義是什么？四、課堂小結(jié)子女靠父母培養(yǎng)。父母是主導(dǎo)地位，子女的缺點，父母是有責(zé)任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚。作者的傾向主要是教育子女的。若從“我”這一面去看，是有教訓(xùn)可以吸取的。小時候畢竟幼稚，做什么事情跟
5、大人商量商量是十分必要的?？傊?，萬事需“三思而后行”【知識拓展】關(guān)于友誼詩句海內(nèi)存知已,天涯若比鄰 。 -(唐)王勃同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。 -(唐)白居易莫愁前路無知已,天下誰人不識君。 -(唐)高適天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。 -(清)蒲松齡人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。 -(春秋)孟子君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以親,小人甘以絕。 -(戰(zhàn)國)莊子近朱者赤,近墨者黑 。 -(西晉)付玄人生貴相知,何用金與錢。 -(唐)李白 與朋友交,言而有信。 -(春秋)子夏 布衣之交不可忘。 -(唐)李延壽【課堂反饋】一、 掌握下列加點字的讀音。犄角（ ） 寒顫（ ）
6、 樹杈（ ） 羚羊（ ）怦怦（ ） 惡心（ ） 臉頰（ ） 挨揍（ ）著落（ ） 攥著（ ） 咽喉（ ） 逮捕（ ）二、 在下列句子中的“口”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。A、（爸爸）慢慢地對我說口“小朋友之間不是不可以送東西，但是”B、“不！”我哭著喊了起來口C、“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說口“那么貴重的東西怎么”三、 根據(jù)提示，在各句中的“說”字前填上恰當(dāng)?shù)脑~。堅定 小聲 遞到我手上 滿不在乎 塞到我的手里 堅強A、“爸爸不是說給我了么？”我（ ）說。B、她把小刀（ ）說：“你拿著，咱倆還是好朋友”C、“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽（ ）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你
7、一起去！”【開闊視野】手父親在被我們村的長輩們準(zhǔn)備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上?？粗枪陪~色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個小時才修剪完的，他的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我的淚水順著我的臉慢慢地流淌“平兒，我一生沒剪過??！”老父親說?！拔铱偸窃谧龌钚鴷r在石頭上磨的，有空就磨?！彼χ约旱氖种?。我的
8、淚水直往下淌，喉嚨哽咽了再也無法忍住，嗚嗚多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發(fā)出來。是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學(xué)堂，走向社會，成家立業(yè)。再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內(nèi)芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農(nóng)機員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。 有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近他身邊?！捌絻?，好好
9、讀書，還有一年就畢業(yè)了，我就好了?！彼L長地嘆了一口氣，伸出他那一雙手。我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來哭聲中聽母親說，他被村里當(dāng)做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五他就為我上學(xué)的錢做準(zhǔn)備，利用勞動的空閑搶著砍一擔(dān)毛柴，星期六的凌晨1點送到30里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那5毛留給弟妹們。 我模糊的眼睛望著我那身高不到1.6米、體重不到50公斤的父親；父親蒼老了。“我不上學(xué)了，我?guī)湍恪痹捯粑绰?，“啪”，我的臉上?/p>
10、陣火辣辣。“混蛋！”他咆哮起來。我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭我理解了他是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質(zhì)自強、上進。這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。這是中國農(nóng)民的手。1.依文章的順序，本文寫了“我”三次看父親的手，第一次看手背，著力寫 ；第二次看手掌，著力寫 ；第三次看手腕，著力寫 。通過對父親的“手”的刻畫，表達了“我”對父親的 。（4分）2.從“父親的手”上，你品悟到了他 、 的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）3. “我”為父親剪指甲“足足用了半個小時”，還“使盡了平生的力氣”，這其中的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分）4. “我理解了他”，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）（2分）A.父親希望“我”把書讀好。 B.父親對“我”愛之深。C.父親希望子女們自強上進。 D.父親認為“我”太任性，恣意浪費錢財。5.作者用“這是中國農(nóng)民的手”作為文章的結(jié)尾，有何作用？ （2分）
山東省德州市第七中學(xué)七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
