《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級語文下冊 15 孫權(quán)勸學導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級語文下冊 15 孫權(quán)勸學導學案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、15孫權(quán)勸學
《資治通鑒》
【學習目標】
1.朗讀課文，整體把握文意。
2.借助課本注釋和工具書弄清文章的意思，積累文言字詞。
【自學檢測】
1.聽課文錄音或教師范讀，學生朗讀。提醒學生注意字音。
2.給加點字注音
卿（ ）???? 涉（ ）獵????? 豈（ ）
邪（ ）?? 孰（ ）?? 遂（ ）
【整體感悟】
學法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準確、流利、有感情），理解翻譯課文，掃清文字障礙。學生就文中字詞提出質(zhì)疑，并小組討論解決。
【拓展提升】
積累勤奮好學的名句。
【當堂分層檢測
2、】
B類練習題：
解釋詞語。
初： ? 謂……曰： ? 以：
豈：? 但： ? 耳：
孰若 所益： 就：
議論： 士： 三日:
之： 遂：
A類練習題：
翻譯句子。
（1）卿今當涂掌事，不可不學！
（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
3、
1
序號
學科
課型
年級
班級
教學時間
語文
新授課
七
第二課時
課題：15孫權(quán)勸學
《資治通鑒》
【學習目標】
1.積累文言字詞，學習運用“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語。
2.學習孫權(quán)的勸說藝術。
【自學檢測】
1.解釋古今異義詞語。
但：
往事：
過：
2. 解釋一詞多義的詞語。
以? 蒙辭以軍中多務（ ）????? 自以為大有所宜（ ）
見? 見往事耳（ ）????????? 大兄何見事之晚乎（ ）
【
4、合作探究】
學法提示：再讀課文,然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。
1.孫權(quán)勸學，取得了很好的效果，請問他怎樣勸學的？
2.“士別三日，即更刮目相待”現(xiàn)已演變成一耳熟能詳?shù)某烧Z。請問這一成語帶給你哪些啟示？
【拓展提升】
解釋成語，并造句。
① 吳下阿蒙：
造句：
②刮目相待：
造句：
【當堂分層檢測】
B類練習題：
翻譯句子。
（1）卿言多務，孰若孤？
（2）卿今者才
5、略，非復吳下阿蒙！
（3）大兄何見事之晚乎！
A類練習題：
呂蒙的變化對你有什么啟示？
課題：15孫權(quán)勸學
《資治通鑒》
第一課時
【拓展提升】
積累勤奮好學的名句。
如：讀書破萬卷，下筆如有神。
第二課時
【合作探究】
學法提示：再讀課文,然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。
1.孫權(quán)勸學，取得了很好的效果，請問他怎樣勸學的？
首先是一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的身份“不可不學”；其次是現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。從而使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權(quán)的話中，即可以看出他善于勸學，又可以感受到他對呂蒙的
6、親近、關心、期望而不失人主的身份。
2.“士別三日，即更刮目相待”現(xiàn)已演變成一耳熟能詳?shù)某烧Z。請問這一成語帶給你哪些啟示？
這一成語告訴我們，事物是在不斷發(fā)展變化的，人也是在不斷發(fā)展變化的，不能拿老眼光看人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。
【拓展提升】
解釋成語，并造句。
①吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以至窮困而富有了，都可以說：非復吳下阿蒙。
造句：這人啊，可真是“三十年河東，三十年河西”，以前只是個窮小子的小王，而今卻成了大企業(yè)家，不再是吳下阿蒙了。
②刮目相待：指用新的眼光來對待。
造句：平時不善言語、性格內(nèi)向的張軍，這次卻在全國的數(shù)學奧林匹克競賽中獲得了一等獎，大家不得不對他刮目相待了。
【當堂分層檢測】
A類練習題：
呂蒙的變化對你有什么啟示？
讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。
四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級語文下冊 15 孫權(quán)勸學導學案（無答案） 新人教版
