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1、七年級上冊第一單元 單元分析與提示－教學教案-初一語文教案
(義務教育課程標準實驗教科書)
第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀，既談理想，又談奮斗；既寫困難歷程，又寫成功經(jīng)歷；既說到事業(yè)，又說到命運；既有痛苦，又有樂趣?？傊締卧獋戎赜谠鯓用鎸θ松睦щy與不幸。
初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，是非常必要的，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對待自己，沉著地面對將來，準確地把握人生。
本單元入選的課文，以散文為主，又有詩歌；以當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。形式多種多樣，有助于激發(fā)學生閱讀的興趣。
2、一、教學目的
1、知識與才能：抓好根底訓練，努力培養(yǎng)學生積累知識的才能。進步學生識字寫字才能、閱讀理解才能、寫作才能和口語交際才能。
2、過程與方法：引導學生自主地、合作地、探究性地從事學習活動，逐漸養(yǎng)成這種新型的學習方式。教師對學生那么要“不憤不啟，不悱不發(fā)〞，很好地起到組織、引導作用。
3、情感、態(tài)度和價值觀：人文教育要貫穿于日常教學全過程，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。教師要引導學生結合自身的經(jīng)歷，體味、感悟和理解教材中的思想感情，自相對照反思，不斷進步自己的人文素養(yǎng)。
二、教學設想
1、本單元的教學，無論在教學理念上，還是在教學方法上，在起始階段均有定
3、位、定勢的意義，影響深遠。教師要認真貫徹語文課程標準，開好頭，打好根底。
2、教師要注重學生語言的積累、感悟和運用。要引導學生模擬著說和寫，日積月累，豐富語言，進步語言表達才能。
3、閱讀教學，要求整體把握課文內(nèi)容，引導學生聯(lián)絡自己的體驗，理解作者的寫作意圖。
4、朗讀教學要有示范，要有指導。在朗讀方法上，要引導學生大聲地讀，要求讀音準確停頓恰當，能初步讀出語氣。
5、根據(jù)課文內(nèi)容的不同，教師可采用不同的教學方式。
?在山的那邊?采用象征手法談理想。寫通往理想之路，要翻越無數(shù)座山，要不怕艱辛跋涉。教師要啟發(fā)學生的想像力，認真理解其主旨。
?走一步，再走一步?
4、通過一件小事，寫怎樣面對困難，是成功的經(jīng)歷之談。教師要引導學生結合自己的經(jīng)歷，深人體驗、感悟。
?生命生命?直抒胸臆，表達作者對生命的嚴肅考慮。教師要組織學生聯(lián)絡現(xiàn)實生活實際，加以印證，進展挫折教育。
?紫藤蘿瀑布?觸景生情，富于哲理，寫人在遇到不幸時，要豁達、樂觀、積極、進取。在內(nèi)容上，可與?走一步，再走一步?比較閱讀。
?童趣?極富于想像力，表現(xiàn)一種獨特的精神體驗——“物外之趣〞。教師要充分引發(fā)學生的好奇之心和想像力，訓練學生的創(chuàng)造性思維。
6、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，可以多方面、全方位地訓練學生的才能。教師務必認真組織學生進展嘗試，搞好這項活動。
青島鄭衛(wèi)國
七年級上冊第一單元 單元分析與提示一文
七年級上冊第一單元 單元分析與提示－教學教案-初一語文教案
