《第1課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》課件新人教版

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1、歷史課程標(biāo)準(zhǔn):歷史課程標(biāo)準(zhǔn):以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國(guó)境以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存。內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存。 “歷歷 ” ” ,經(jīng)歷;,經(jīng)歷;“史史”即事。即事。漢語(yǔ)大字典:廣義的漢語(yǔ)大字典:廣義的“歷史歷史”可以指過(guò)去可以指過(guò)去發(fā)生的一切。發(fā)生的一切。 中國(guó)歷朝歷代都非常重視編修史書(shū)和歷史教育。每個(gè)朝代都設(shè)有中國(guó)歷朝歷代都非常重視編修史書(shū)和歷史教育。每個(gè)朝代都設(shè)有史官,每個(gè)王朝建立后都會(huì)對(duì)上一個(gè)朝代的歷史進(jìn)行總結(jié)和編纂。除史官,每個(gè)王朝建立后都會(huì)對(duì)上一個(gè)朝代的歷史進(jìn)行總結(jié)和編纂。除此之外,還一些非常有歷史責(zé)任感的文官,留下了許多歷史名著,如此之

2、外,還一些非常有歷史責(zé)任感的文官,留下了許多歷史名著,如史記史記、資治通鑒資治通鑒。這些構(gòu)成了中國(guó)歷史上著名的二十四史。這些構(gòu)成了中國(guó)歷史上著名的二十四史。 為什么中國(guó)古代這么重視史書(shū)的編寫(xiě)?為什么中國(guó)古代這么重視史書(shū)的編寫(xiě)? 材料二材料二日本近年來(lái)多次修改歷史教科書(shū)美化侵華戰(zhàn)爭(zhēng)日本近年來(lái)多次修改歷史教科書(shū)美化侵華戰(zhàn)爭(zhēng)陳水扁執(zhí)政期間臺(tái)灣修改歷史教科書(shū)去中國(guó)化陳水扁執(zhí)政期間臺(tái)灣修改歷史教科書(shū)去中國(guó)化韓國(guó)修改歷史教科書(shū),延長(zhǎng)了韓國(guó)歷史,擴(kuò)大了韓韓國(guó)修改歷史教科書(shū),延長(zhǎng)了韓國(guó)歷史,擴(kuò)大了韓 國(guó)古代版圖國(guó)古代版圖 朝鮮修改朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)史,弱化中國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用朝鮮修改朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)史,弱化中國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的

3、作用為什么這些國(guó)家都在修改歷史呢?為什么這些國(guó)家都在修改歷史呢? 材料一材料一自告奮勇自告奮勇講故事!講故事!中國(guó):中國(guó):西方:西方:女?huà)z造人女?huà)z造人上帝造人上帝造人元謀元謀周口店周口店馬家窯丁村仰韶村大汶口龍山鎮(zhèn)藍(lán)田半坡良渚河姆渡巫山大溪屈家?guī)X史前遺址分布圖北京元謀人想象圖元謀人想象圖元謀人的牙齒化石元謀人的牙齒化石元謀人使用的石器元謀人使用的石器會(huì)不會(huì)會(huì)不會(huì)制造制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別 在北京人遺址中,還發(fā)在北京人遺址中,還發(fā)現(xiàn)了虎、豹、熊、鹿、野豬現(xiàn)了虎、豹、熊、鹿、野豬等許多獸骨化石。在這樣險(xiǎn)等許多獸骨化石。在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境中,北京人怎樣生惡的環(huán)境中,北京人怎樣生存下去呢?存下去呢? 火火+群居生活群居生活 在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境里,只靠單個(gè)人的力量,無(wú)法在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境里,只靠單個(gè)人的力量,無(wú)法生活下去。因此,他們往往幾十個(gè)人在一起,共同勞生活下去。因此,他們往往幾十個(gè)人在一起,共同勞動(dòng),共同分享勞動(dòng)果實(shí),過(guò)著動(dòng),共同分享勞動(dòng)果實(shí),過(guò)著群居群居的生活。這就形成的生活。這就形成了早期的了早期的原始社會(huì)原始社會(huì)。 燒烤食物燒烤食物 驅(qū)趕野獸驅(qū)趕野獸照明照明防寒防寒雷電引起雷電引起 偶然碰撞偶然碰撞 森林火災(zāi)森林火災(zāi)古猿人古猿人元謀人元謀人北京人北京人 山頂洞人山頂洞人現(xiàn)代人現(xiàn)代人從古猿到人的演變從古猿到人的演變單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇DBADBAAA

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