滬科版2022—2022學年度第一學期七年級生物教學計劃滬科版七下數(shù)學教學計劃

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1、滬科版2022—2022學年度第一學期七年級生物教學方案 滬科版七下數(shù)學教學方案 通過本學期課程的學習，要求到達以下教育教學目的： 〔1〕理解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。 〔2〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。 〔3〕關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。 〔4〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。 〔5〕初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。 〔6〕獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。

2、 〔7〕知道生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及可能產生的影響。 教育教學措施： 1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。 2、做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。 3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。 4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。 對學生實驗才能的要求，主要有： 〔1〕正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。 〔2〕培養(yǎng)學生搜集、利用課內外的圖文資料設計實驗的才能。 應對策略和教學設想： 1、鼓勵學生觀察、考慮、提問，并

3、在提出假設的根底上進展探究性方 案的設計和施行。 2、打破課堂內外的約束，有方案地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資，引導學生分工合作、交流。 3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。 4、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。 5、倡導探究性學習。 6、浸透“科學、技術、社會”的教育。 7、加強和完善生物學實驗教學。 8、真正表達“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目的”的教學形式，使學生想聽并聽懂。 9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目的，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的才能，以應用有關知識解決生活中的實際問題。 第 2 頁 共 2 頁