2022年《垃圾分類回收利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載垃圾分類回收利用教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景。1、面向?qū)W生：小學(xué)六年級2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）學(xué)生調(diào)查家里前一天家里的垃圾情況并填附表一。（2）學(xué)生初步了解“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。（3）老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類垃圾桶。（4）教師拍攝校園美景和本社區(qū)衛(wèi)生死角。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識，使學(xué)生自覺地保護(hù)環(huán)境。2、 認(rèn)識到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性，努力完成社會賦予的光榮使命。3、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。教育方面：1、改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識2、了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對

2、國家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教材分析本主題以垃圾的危害，垃圾的處理、變廢為寶、保護(hù)環(huán)境為專題收集材料，內(nèi)容豐富，科普知識性強(qiáng)。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾對我們生活帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性， 還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、積極參與到垃圾分類、 廢物充分利用、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力和環(huán)保意識。學(xué)生分析：教學(xué)的對象是小學(xué)高年級學(xué)生，他們的觀察、動手、理解、合作、表達(dá)能力都比較強(qiáng)， 這就要求在組織教學(xué)中， 應(yīng)把重點(diǎn)放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和指導(dǎo)實(shí)踐活動

3、中。 因此在授課時(shí)， 首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響。讓每一位學(xué)生都有一種危機(jī)意識，以此充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐活動的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。 小學(xué)生好動是他們的天性， 教學(xué)過程以活動形式貫穿整節(jié)課， 結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了垃圾分類實(shí)踐體驗(yàn)活動，讓每個(gè)學(xué)生都參與名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載到活動中， 在活動中學(xué)生的感官得到訓(xùn)練，在探索中收獲成功的喜悅。 整

4、個(gè)活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能力。通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動“給垃圾進(jìn)行分類”。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。帶學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。讓每個(gè)學(xué)生都參與愛護(hù)環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)垃圾經(jīng)回收利用后價(jià)值是非?？捎^的，提高學(xué)生珍惜資源，減少垃圾的環(huán)保意識。四、教學(xué)方法本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類和回收利用教學(xué)。通過這次學(xué)生參與垃圾分類的實(shí)踐活動教學(xué)， 不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情

5、況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性， 增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識， 同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。 在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)， 在活動中學(xué)生的人際交往能力、 文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。以活動為載體， 學(xué)生經(jīng)歷了對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查、現(xiàn)場“給垃圾進(jìn)行分類”、欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品等活動，活動中設(shè)計(jì)了討論、匯報(bào)、教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、 學(xué)生之間相互評價(jià)， 等形式反饋學(xué)生活動的情況，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動中， 在活動中動腦動眼動四肢， 在探索中獲得成功的喜悅。 整個(gè)活動過程給學(xué)生創(chuàng)造了獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，在體驗(yàn)、合作中提高了學(xué)生的綜合能

6、力。五、教學(xué)過程一、插圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、看校園美景，談個(gè)人感受。（課前老師拍下學(xué)校的美景，并配上優(yōu)雅的音樂）引領(lǐng)學(xué)生一邊聽音樂一邊欣賞丹灶鎮(zhèn)第二小學(xué)的美景！意圖：欣賞校園美景， 陶醉于美景， 真正讓學(xué)生感受到美境帶給我們生活和學(xué)習(xí)的快樂，也為下面錄像中垃圾成山，蒼蠅滿天飛，行人捂鼻而過，等行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2、情景的鮮明對比，引發(fā)思考名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -

7、學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）學(xué)生互相說說自己的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)。二、匯報(bào)，分一分。1、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生對家里的生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查（課余時(shí)間進(jìn)行），并進(jìn)行記錄。（調(diào)查表格另見附件1）（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上，留著垃圾分類游戲用。）2、學(xué)生互相討論學(xué)會區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾。師：老師很敬佩你們不怕累、不怕臟、不怕臭的精神，收集到那么的信息，你們知道哪些垃圾是屬于可回收的，哪些垃圾是屬于不可回收的呢？小組討論一下，將討論結(jié)果寫在你們桌上的表格中。 （ （調(diào)查表格另見附件2）（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：哪個(gè)小組愿意先

8、來匯報(bào)？（各小組爭先恐后地將填好的表格放在投影中和同學(xué)們分享）3、實(shí)際操作。（把垃圾分類）師： 剛才每個(gè)小組都把討論結(jié)果跟同學(xué)們分享了，老師也仔細(xì)觀察了同學(xué)的結(jié)論，大致是相同的，也有小部分得出不同的結(jié)論。 為了我們更加直觀地進(jìn)行分類了解，老師帶來了很多垃圾（老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋垃圾和分類垃圾桶），不知道同學(xué)們能不能把這些垃圾分類整理清楚？（展示實(shí)物垃圾：果皮、塑料袋、菜葉、廢紙、舊報(bào)紙、空易拉罐、 塑料瓶、玻璃瓶、廢電池、 壞燈泡和殺蟲劑、 指甲油、破筆筒、吃剩的飯和菜、煙頭、廢筆筒）看清楚這些垃圾后進(jìn)行討論怎樣分類，然后將垃圾分類放進(jìn)分類垃圾桶里。（學(xué)生把垃圾分類，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)都

9、把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶里了，小組長把將你們組的分類結(jié)果展示給大家看。 （學(xué)生打開垃圾桶展示，按分類說出垃圾的名稱）生：可回收垃圾是：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒；不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們有沒有不同的見解。生：我的分類和他的有點(diǎn)不同，我覺得可回收垃圾是：廢報(bào)紙、廢紙盒

10、、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、廢筆筒、果皮、樹皮、菜葉、落葉。不可回收垃圾是：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭。師：兩位同學(xué)有一位同學(xué)的答案比較合理，你們覺得是哪位同學(xué)說的比較合理？生：第二位同學(xué)的答案比較合理。師；老師也同意第二位同學(xué)的分類。那么，可回收垃圾和不可回收垃圾的分類依據(jù)到底是什么呢？老師查找了有關(guān)資料，我們一起看資料。（幻燈片出示資料：城市生活垃圾分類及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中指出，可回收垃圾是指適宜循環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。 ）4、認(rèn)識“可回收利用”標(biāo)志和

11、“不可回收”標(biāo)志。師： 經(jīng)過剛才討論和實(shí)物分類， 我們知道了怎樣區(qū)分可回收垃圾和不可回收垃圾，知道了垃圾分類的依據(jù)。那么，接下來我們就要認(rèn)識一下“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志了。 （幻燈片出示圖片）5、垃圾分類游戲。師：知道了分類依據(jù)，也認(rèn)識“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志，我們一起再來分一分吧。（學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)， 老師有選擇并按可回收和不可回收分類把學(xué)生說的垃圾名稱板書黑板，學(xué)生把垃圾名稱寫在小紙上， 現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生把寫著垃圾名稱的紙條扔進(jìn)分類垃圾桶里。）三、變廢為寶。1、伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生來欣賞我校歷屆“變廢為寶”優(yōu)秀作品。（大概用時(shí)5 分鐘）2、學(xué)生互相交流一下，身邊有哪些

12、東西可以“變廢為寶”。 （大概用時(shí) 3 分鐘）四、課外拓展。1、調(diào)查居住社區(qū)垃圾分類情況，根據(jù)實(shí)際提出建議，以書面形式提交給居委會。2、向父母及其親人、朋友宣傳“垃圾分類”的好處。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、班里舉辦一次“變廢為寶”作品比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校展覽室展覽。五、師生共享收獲。師：通過今天這次活動， 你有什么收獲， 誰能和大家一起分享一下自己的收獲？師：我們每個(gè)人

13、都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。六、板書設(shè)計(jì)垃圾分類回收利用可回收：廢報(bào)紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、廢筆筒不可回收：電池、壞燈泡、殺蟲劑、指甲油、煙頭學(xué)生的綜合能力不是一蹴而就的，在一次次的活動，我感到孩子們長大了，變得能干了。孩子們的環(huán)保意識、探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快樂。在教學(xué)過中，恰當(dāng)運(yùn)用多種評價(jià)方式、注重評價(jià)主體的多元與互動，是激勵(lì)學(xué)生興趣重要手段， 在教學(xué)中我只是運(yùn)用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、 學(xué)生之間相互評價(jià)，沒有進(jìn)行家長評價(jià)、 學(xué)校評價(jià)等各種方式， 評價(jià)方式還是不夠靈活、全面，應(yīng)全面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，才有利于學(xué)生的發(fā)展。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -