《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平均分第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題包含分課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解有多種方式，多種方式之間建立起聯(lián)系，才能深化對(duì)概念的理解。因此，本節(jié)課在注重讓學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，還注重讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述平均分的過(guò)程與結(jié)果，讓學(xué)生在邊擺邊說(shuō)的過(guò)程中不斷加深平均分活動(dòng)在腦海中的相應(yīng)表象，從而建立相應(yīng)的概念，深入體會(huì)平均分的含義。1通過(guò)學(xué)生動(dòng)手分一分、擺一擺，讓學(xué)生在操作中感受平均分的另一種分法“包含分”的特點(diǎn)，理解“8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成4份，實(shí)際就是求8里面有幾個(gè)2”。同時(shí)引動(dòng)學(xué)生填一填，說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平均分過(guò)程和結(jié)果的語(yǔ)言表述，為除法含義的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同情況的平均分
2、活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的方法雖然是不同的，但從結(jié)果上看，其本質(zhì)卻是相同的。那就是無(wú)論是哪種平均分，最終都是要每份分得同樣多，從而加深學(xué)生對(duì)平均分含義的理解和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)引入。（5分鐘）1.課件出示：（1）把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里。（2）把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤子里。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，比較兩句話的異同。2引導(dǎo)學(xué)生回憶平均分的含義。1.讀題，組內(nèi)交流，通過(guò)比較得出結(jié)論：第一句要求平均分，就是要每份分得同樣多。第二句沒(méi)要求平均分，就是說(shuō)每盤放幾個(gè)都可以。2回顧學(xué)過(guò)的平均分含義：每份分得同樣多，叫平均分。1.先用
3、10根小棒分一分，再填空。（1）平均分成2份，每份（）根。（2）平均分成5份，每份（）根。二、探究新知。（15分鐘）1.課件出示例3，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)：每2個(gè)一份。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)平均分和包含分的異同點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別兩種分法的不同。（1）引導(dǎo)學(xué)生把例3改寫成上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題。提示：上節(jié)課學(xué)習(xí)的分法是知道要平均分成幾份。（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，然后用完整的語(yǔ)言表述結(jié)果。4鞏固練習(xí)。（1）15根小棒，每3根一份，可以分幾份？（2）把上題改寫成另一種分法的題。5小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，求能分成幾份，實(shí)際就是求8里面有幾個(gè)2，有幾個(gè)2就能分幾份。1.以
4、小組為單位，動(dòng)手分果凍。邊分邊強(qiáng)調(diào)：每2個(gè)一份。然后匯報(bào)結(jié)果：8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成4份。2觀察直觀圖，比較、思考，然后小組內(nèi)總結(jié)、匯報(bào)。不同點(diǎn)：平均分是把物品平均分成幾份，求每份有幾個(gè)。包含分是告訴每份分幾個(gè)，求能分幾份。相同點(diǎn)：不管是哪種分法，最后都要分成每份同樣多。3通過(guò)改寫、動(dòng)手分，進(jìn)一步區(qū)別兩種分法的不同。（1）根據(jù)教師提示和以上對(duì)比得到的不同點(diǎn)，學(xué)生改寫例3：8個(gè)果凍，平均分成4份，每份分幾個(gè)？（2）動(dòng)手分果凍，然后匯報(bào)：8個(gè)果凍，平均分成4份，每份分2個(gè)。4動(dòng)手操作，思考完成練習(xí)。（1）15根小棒，每3根一份，可以分成5份。（2）改寫第（1）題。15根小棒，平均分成5份，每份是幾根？（生動(dòng)手操作，分一分，匯報(bào)結(jié)果）15根小棒，平均分成5份，每份是3根。5再次明確包含分。2.動(dòng)手分一分，再填空。（1）6個(gè)，每個(gè)小朋友2個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。（2）6個(gè)，每個(gè)小朋友3個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。（3）6個(gè)，每個(gè)小朋友1個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。3.你會(huì)分嗎？9根，每只分3根，可以分給（）只。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)新人教版.docx
