大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書.doc

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1、 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申 請 書項目名稱：大學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調查以河北師范大學為例 項目主持人：趙俊萁 學院、年級、專業(yè)：馬克思主義學院2015級思想政治教育專業(yè) 項目類型： R創(chuàng)新訓練 創(chuàng)業(yè)訓練 創(chuàng)業(yè)實踐 指導教師： 張國軍 指導教師所在學院： 馬克思主義學院 起止時間： 2017年4月至2018年4月 河北師范大學教務處制填表日期：2017年4月19日項目執(zhí)行承諾書 本人自愿申報河北師范大學“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”。認可所填寫申報書為有約束力的協議，并承諾對所填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。項目申請如獲準立項,在項目實施過程中，接受學校和所在學

2、院的管理，并對以下約定信守承諾： 1.遵守相關法律法規(guī)。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產權規(guī)定。2.遵循學術研究的基本規(guī)范，恪守學術道德，維護學術尊嚴。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為；成果真實，不重復發(fā)表研究成果；維護社會公共利益，不以項目名義牟取不當利益。3. 嚴格遵守學?！按髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”有關管理規(guī)定，按照專款專用原則，保證創(chuàng)新性實驗計劃經費的有效合理使用4.保證研究項目的有順進行，按時提交項目中期進度報告書，按期完成研究項目并提交項目結項報告、研究成果等相關材料5

3、.凡因項目內容、成果或研究過程引起的法律、學術、產權或經費使用問題引起的糾紛，責任由相應的項目承擔人員承擔。6.本項目執(zhí)行承諾書由項目主持人及指導教師簽字并經學校教務處確認后生效，如有違反，愿承擔相應責任。項目主持人（簽字）： 指導教師（簽字）： 教務處蓋章： 年 月 日 年 月 日 年 月 日說明:1.本承諾書是創(chuàng)新項目管理和經費劃撥的依據；2.本承諾書一式二份，教務處蓋章后與項目組各執(zhí)一份。一、項目基本情況項目名稱大學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調查以河北師范大學為例項目類型R 創(chuàng)新訓練 創(chuàng)業(yè)訓練 創(chuàng)業(yè)實踐項目所屬一級學科及代碼哲學社會科學類社會調查報告和學術論文12項目起止時間2017

4、年 4 月 2018 年 4 月項目申請經費 300 元申請人及團隊姓名學 號所屬學院項目分工聯系電話簽字負責人 趙俊萁 2015010041馬克思主義學院管理，調查，收集資料，總結15733172778成 員指導教師姓名職務/職稱所屬學院或單位聯系電話簽字張國軍副教授馬克思主義學院13803371746項目性質基礎性研究 應用性研究 R社會調研 產品服務 技術服務 選題來源R自主選題 教師科研課題的子項目項目受其他資助情況（“無”或“具體資助來源和經費”，包括獲獎情況）無二、項目簡介（300字以內）隨著國家政策的改進及互聯網的發(fā)展，微商正以不可阻擋的趨勢進入我們的生活，而校園微商憑借著以互聯

5、網為中介，經營門檻低投入小傳播范圍廣的優(yōu)點更是受到眾多大學生的喜愛。因此，我們同學周圍也就出現了越來越多微商的影子，但是過滿則溢，商品的質量和商家的信譽也漸漸地開始參差不齊起來。本文就校園微商為關鍵詞抽取了河北師范大學的不同學院、不同年級的部分學生進行調查，以此為例，了解大學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法并提出相應的建議。三、實施背景和意義（包括項目來源、國內外現狀及發(fā)展動態(tài)及可行性分析等）項目來源：2015年5月1日，國務院發(fā)布了關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見，指出“面對就業(yè)壓力加大的形勢，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)，催生經濟社會發(fā)展新動力，為促進民生，改善經濟結構調

6、整和社會和諧穩(wěn)定提供新動能。”在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大背景下，大學生微商的蓬勃發(fā)展，為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)開辟了一條新道路。但大學生微商在“新天下耳目”的同時，也存在著諸多問題。為了深入了解大學生微商的經營現狀，研究者以普通高等院校在校大學生（不包含研究生及以上學歷）為研究對象，進行了相關調查和分析。國內外現狀：目前，校園微商在中國剛剛興起，屬于新興事物，國外對于校園微商還鮮有研究。而國內雖有研究，但是主要集中在校園微商的創(chuàng)業(yè)模式方面，對于大學生對校園微商的看法的研究卻比較少。我們的項目瞄準大學生對于校園微商的看法，能更加清楚地看到校園微商的實際發(fā)展，深入了解當代大學生對于校園微商的理解，能更好

7、地引導校園微商向更好的方向發(fā)展。發(fā)展動態(tài)及可行性分析：現在移動互聯網迅速發(fā)展，基于微信平臺崛起的微商創(chuàng)業(yè)模式以其低門檻、客戶群龐大、傳播廣泛等特點，在大學生中普遍流行。越來越多的大學生成為微商創(chuàng)業(yè)群體，但許多矛盾和問題也隨之而來。通過了解河北師范大學大學生對校園微商的看法，更好地分析校園微商的利弊； 通過了解我校大學生對校園微商的建議，合理的剖析校園微商未來的發(fā)展趨勢。 以校園微商為調查對象，著重探討研究高校大學生微商創(chuàng)業(yè)現狀，分析大學生微商經營存在的問題，并提出合理的建議。充分認識微商對大學生產生的重大影響,并針對大學生微商創(chuàng)業(yè)過程中出現的種種問題進行研究,有利于引導大學生的微商創(chuàng)業(yè)向著積極

8、健康的方向發(fā)展。四、項目特色和創(chuàng)新之處及已具備的條件（包括自身具備的知識條件、已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等）項目特色和創(chuàng)新之處： 眾所周知，現在已經進入無微不商的時代，當代大學生微商創(chuàng)業(yè)現狀及如何做好微商是非常值得探討的問題，這個項目具有新穎性，對于了解我校以及當今高校校園微商有著重要作用。對其進行研究有著現實意義。運用問卷調查和隨機采訪相結合，能夠真實了解到大學生對于微商的想法。自身具備的知識條件：參與研究的人員屬于思想政治教育專業(yè)，有著豐富的專業(yè)知識，能夠把專業(yè)知識與課題研究相結合，使課題研究具有較強的思辨性，邏輯性。研究人員還具有較強的研究能力，調研能力，寫作能力，多次參與研究課題。指導教師經驗

9、豐富，多次指導學生研究課題，有多篇優(yōu)秀論文發(fā)表，在項目研究上有豐富的研究經驗和學術水平。已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果列表起止年月項目名稱姓名擔任的工作取得成效五、項目方案（至少1000字，請詳細說明項目的訓練目標、前期準備、組織實施、進度及時間安排、實踐環(huán)節(jié)、教師指導等）訓練目標：1. 了解河北師范大學校園微商創(chuàng)業(yè)的基本情況，包括經營范圍、成本、利潤、宣傳、商品安全性、發(fā)展存在問題、活動及優(yōu)勢；2. 通過問卷調查及實地采訪了解河北師范大學學生對于校園微商及其發(fā)展趨勢的看法；3. 分析校園微商的發(fā)展存在的問題及原因；4. 為校園微商的合理發(fā)展提出建設性意見。前期準備：1. 閱讀和查找一些有關于校園微商的書

10、籍和論文，在網上查閱相關資料，詳細了解此方面的研究背景； 2. 與指導老師多多交流，在老師的幫助下明確實施環(huán)節(jié)與步驟，保證步驟的合理性。組織實施： 1. 嚴格并結合實際情況靈活按照預期的計劃安排實施調查；2. 在調查實踐期間，爭取保證數據的準確性與完整性，以確保今后的成果的科學性； 3. 在數據分析階段，要盡力確保分析成果的科學性，并爭取達到一定的深度。項目進度安排:一、初期，收集準備階段（2017年4月2017年8月）1、調研期間用時2個月。該階段主要以文獻資料的收集及年鑒數據的統(tǒng)計為主。查找有關校園微商的信息數據等，收集的具體數據，收集分析網站文獻資料，了解現今校園微商的具體發(fā)展情況，預測

11、校園微商的發(fā)展前景，為之后的項目開展奠定充實的理論知識基礎。2、本階段為期2個月。將根據各學院，各年級的不同情況預計發(fā)放1500余份調查問卷，并對問卷反饋的信息進行匯總及分析，了解各學院，各年級學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法，整理出調查報告。二、中期，實踐階段。（2017年9月2018年12月）本階段為期3個月。團隊成員將深入到學生之中進行實踐調查，通過采訪等方式掌握詳實可靠的研究資料。根據實踐所得資料進行研究分析，寫出研究論文。三、后期，提煉總結階段（2018年1月2018年4月）本階段為期3個月。將掌握的文獻數據和實踐所得結論歸納匯總，得出成果，寫出調研報告。完成結題論文并發(fā)表。對此次項

12、目的經驗進行總結。實施環(huán)節(jié)：1.通過查閱有關資料完成河北師范大學學生對校園微商及發(fā)展趨勢的看法調查問卷；同時查閱有關校園微商的資料、書籍，論文等；2.發(fā)放調查問卷，兩周后回收；4. 隨機抽取學生進行采訪，了解大學生對于校園微商的真實準確的看法；4.整理調查問卷，分析數據，得出多方面的結論；5.在指導老師的幫助下做出更加科學的數據整理，并從中提煉出成果；6.整理成果，完成最終論文的寫作；六、預期成果1、本團隊在調查研究期間通過分析數據研究結論，形成河北師范大學學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調查報告。2、通過調查總結得出河北師范大學學生對于校園微商，結合具體實踐得到行之有效的解決辦法。得出關于大學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的調查研究的調研報告，寫出大學生對校園微商及其發(fā)展趨勢的看法調查的結題論文，并公開發(fā)表。七、經費預算及使用計劃項目名稱開支內容申請金額(元)復印調查問卷100復印 資料 50打印申報書、發(fā)表論文等50U盤儲存資料30其他交通、管理等70合計300元 （大寫： 叁佰 元整）指導教師推薦意見（需要對項目做出具體評價）： 簽名： 年 月 日學院推薦意見（主要參考專家組評審意見）：學院排序名次： （本次本單位共評項目數： ） 主管院長簽字（單位蓋章）： 年 月 日主管部門意見： 簽名（單位蓋章）： 年 月 日11