《2019屆高考語(yǔ)文 古詩(shī)鑒賞分類專題精講 專題04 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語(yǔ)文 古詩(shī)鑒賞分類專題精講 專題04 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)（含解析）.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古詩(shī)鑒賞分類專題精講 專題04 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 羈旅就是漂泊之意。在詩(shī)歌中，用羈旅往往具有無(wú)可奈何的意思，也就是說(shuō)不是主觀不回家，而是客觀沒(méi)條件回家。古代人外出，不是在很短時(shí)間就可以回家的，無(wú)論得意，或者失意，也無(wú)論做官，或者經(jīng)商，都會(huì)久居在外，時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)想到家鄉(xiāng)及其親人的。所以，羈旅詩(shī)表達(dá)的感情主要有客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無(wú)定的羈旅之苦，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤之情以及對(duì)安定幸福生活的向往等等。一、詩(shī)歌特點(diǎn)1、字詞方面羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等。有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日
2、，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。如白居易的邯鄲冬至夜思家、高適的除夜作等寫于唐朝兩個(gè)重要的節(jié)日，元代詞人魏初的鷓鴣天室人降日，以此奉寄寫于妻子的日子，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”。2、情感方面羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類：敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的楓橋夜泊、馬致遠(yuǎn)的秋思等。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊的游子吟、溫庭筠的商山早行等。抒發(fā)獨(dú)居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的登高、范仲淹的漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異等。抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如柳中庸征人怨。二、表達(dá)方式對(duì)于羈旅詩(shī)詞，在鑒賞中要注意以下方法。1、情景結(jié)合詩(shī)人或者
3、主人公在外時(shí)間長(zhǎng)了，往往會(huì)觸景生情，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)和情人的思念之情。所以，鑒賞這類詩(shī)歌，表現(xiàn)抓住情與景的結(jié)合。這類詩(shī)歌，詩(shī)人雖寫了“眼中景”,卻抒發(fā)的是“心中情”比如，歐陽(yáng)修的踏莎行：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。詞作上片前三句是對(duì)春景的描繪，后兩句轉(zhuǎn)入對(duì)離愁的敘寫。其意思是離愁隨著分別時(shí)間之久，相隔路程之長(zhǎng)，越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來(lái)路無(wú)窮，去程不盡。這個(gè)比喻，妙在即景設(shè)喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見(jiàn)與心中所感的悠然神會(huì)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他比李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？
4、恰似一江春水向東流”顯得更加自然。2、變換視角變換視角，或者稱視角挪移。在詩(shī)歌中創(chuàng)作中，詩(shī)人不寫自己感受，而是從對(duì)方入手，通過(guò)設(shè)想對(duì)方的行為動(dòng)作，以此來(lái)表達(dá)自己的情懷的藝術(shù)手法。理解羈旅詩(shī)歌主要是寫羈旅在外而無(wú)法歸家的人寫的思鄉(xiāng)戀家之作。這類詩(shī)歌，除了直接表現(xiàn)詩(shī)人的情感外，也有詩(shī)人借寫對(duì)方來(lái)表現(xiàn)自己思念之情。（1）不寫自己而寫對(duì)方不寫自己而寫對(duì)方就是說(shuō)，本來(lái)自己思念對(duì)方，卻不直接寫，而是說(shuō)對(duì)方思念自己。這種方式在這類詩(shī)歌中的審美價(jià)值很大，不但增加了詩(shī)歌的曲折度，而且將詩(shī)意推進(jìn)一層，加深了思念情感。比如，王維的思鄉(xiāng)名作九月九日憶山東兄弟，其情感特征就是對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?？纯慈?shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
5、每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)首句寫“作客”，次句寫“思親”，都是實(shí)寫，都是樸素自然的直接抒情；后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了虛寫。詩(shī)人馳騁想象的翅膀，跨越空間，設(shè)想在重陽(yáng)節(jié)的這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們定會(huì)象往年一樣登山眺望，也一定會(huì)按照傳統(tǒng)的風(fēng)俗插戴茱萸，暢飲黃酒，同時(shí)也一定會(huì)想念自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的手足。這里，詩(shī)人通過(guò)說(shuō)親人想念自己來(lái)反襯自己對(duì)兄弟們的思念。正如清人張謙宜所說(shuō)：“不說(shuō)我想他，卻說(shuō)他想我，加一倍凄涼。”（2）想象與對(duì)方的團(tuán)聚這種方式就是說(shuō)，詩(shī)人本來(lái)異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的親人，而詩(shī)人就設(shè)想與親人團(tuán)聚的景象。這樣寫，把本來(lái)很難團(tuán)聚的情景設(shè)想出來(lái)，更能表現(xiàn)詩(shī)人的思念之情。比如，杜甫
6、被叛軍捉到淪陷的長(zhǎng)安，望月思念留在鄜州的妻兒，寫了首月夜：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干。詩(shī)人首先寫了“今夜鄜州月”的妻子對(duì)自己處境的揪心后，在頸聯(lián)又接著想象“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”的妻子望月愈久思念愈深的情景，最后，把相倚帷薄，月光雙照、共舒愁緒的希望寄托在不知何時(shí)的未來(lái)。這樣寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)則更加表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)妻兒的思念。3、觸景生情觸景生情也就是寫詩(shī)人（或者抒情主人公）在登高望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)思親，思親不得而憂愁，或者見(jiàn)物抒情，觸景生情等的表現(xiàn)手法。如，李白春夜洛城聞笛：誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何?/p>
7、不起故園情？東都洛陽(yáng)，在唐代是一個(gè)繁華的都市。玄宗開(kāi)元十九年（公元731年）春，李白離開(kāi)長(zhǎng)安，泛舟黃河?xùn)|游，后來(lái)寓居洛陽(yáng)。開(kāi)元二十二年的一個(gè)春風(fēng)輕拂氣候宜人的夜晚，白日里車水馬龍的喧囂和雜沓的人聲，都寂靜下來(lái)了，忽然，一聲幽怨婉轉(zhuǎn)的笛聲傳來(lái)，它像一股春風(fēng)，吹拂著整個(gè)沉浸在寧?kù)o中的洛陽(yáng)城。玉笛吹出了凄清的別離之曲折揚(yáng)柳，惹起游子們的一片思鄉(xiāng)之情，詩(shī)歌以“誰(shuí)家”起，以“何人”結(jié)，笛聲無(wú)端而起，鄉(xiāng)情油然而生。游子的潛意識(shí)，經(jīng)笛聲一調(diào)弄即引發(fā)起來(lái)，可見(jiàn)游子無(wú)日不思家，無(wú)時(shí)不懷念家鄉(xiāng)。三、常見(jiàn)意象1、月亮：見(jiàn)月懷人“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”以幻作真，為突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念；對(duì)月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白靜夜
8、思：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?、秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。3、梧桐：民間傳說(shuō)，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上。古書上說(shuō)，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?、杜鵑：又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血” 之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白蜀道難：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?、猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫登高：“風(fēng)急天高猿嘯哀。”6、沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。8、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)
9、眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的蘇幕遮：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！?、鴻雁：候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁，如“人歸落雁后，思發(fā)在花前”。8、浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛(ài)惜，如“故人”。其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽(yáng)也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。 專項(xiàng)訓(xùn)練一、【2019屆黑龍江省哈爾濱高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（9分）柳長(zhǎng)句 杜牧日落水流西復(fù)東，春光不盡柳何
10、窮。巫娥廟里低含雨，宋玉宅前斜帶風(fēng)。不嫌榆莢共爭(zhēng)翠，深與桃花相映紅。灞上漢南千萬(wàn)樹(shù)，幾人游宦別離中?！咀ⅰ课锥?，指巫山神女，亦泛指美女。宋玉，戰(zhàn)國(guó)楚國(guó)人，是楚國(guó)繼屈原之后的第二大詩(shī)人。仕途坎坷，政治上終不得志。不嫌，一作“莫將”。與桃花，一作“感杏花”。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A首聯(lián)引興托喻，借景抒情，“落日”“流水”嘆時(shí)光之流逝，“春光”“柳樹(shù)”寫出了春景之勝。B頸聯(lián)中“不嫌”一作“莫將”，“不嫌”寫出了柳樹(shù)的自信，“莫將”則寫出了柳對(duì)榆莢的蔑視。C尾聯(lián)借柳傷別，新春柳綠，在游宦的別離中抒發(fā)對(duì)家人的依依不舍，抒情真切、自然。D詩(shī)的前六句寫景，寫柳樹(shù)的婀娜多姿，柳在
11、榆莢、桃花映襯下的妖嬈，景中融情。2、本詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1、B 2、（1）頷聯(lián)這兩句主要是寫景，其中的“含”“帶”二字寫柳因雨重而低垂，因風(fēng)拂而斜飄，突出柳樹(shù)的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳的喜愛(ài)。（2）這兩句運(yùn)用了用典的手法，借用“巫娥”“宋玉”的用典來(lái)抒發(fā)自己的情感，詩(shī)人以“巫娥”來(lái)象征自己美好高潔的情趣；（3）詩(shī)人以宋玉自比，表達(dá)了雖懷才不遇宦途失意而仍矢志不渝的操守。（每點(diǎn)2分）【試題解讀】 二、【2018屆上海市金山區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷及答案】閱讀下面作品，完成下列小題。（11分）歸洛道中（宋）陳與義洛陽(yáng)城邊風(fēng)起沙，征老歲歲負(fù)年華。歸途忽踐楊柳影
12、，春事已到蕪菁花。道路無(wú)窮幾傾轂，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事，馬上哦詩(shī)日又斜?！咀ⅰ筷惻c義（1090-1138），著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。此詩(shī)是作者在客居汴梁10年后返回洛陽(yáng)途中所作。轂（g)：車輪子穿軸的孔，用來(lái)喻車。1、這首詩(shī)共有幾個(gè)字押韻？正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)2、對(duì)這首詩(shī)的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 本詩(shī)描寫詩(shī)人從汴梁歸洛陽(yáng)途中的所見(jiàn)和所思。B. 領(lǐng)聯(lián)中的“忽”、“已”表明詩(shī)人歸途中的焦慮。C. 尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)年華已逝而壯志難酬的苦悶。D. 本詩(shī)語(yǔ)言工巧與樸拙結(jié)合，顯得非常耐人尋味。3、聯(lián)系全詩(shī)，賞析頸聯(lián)的妙處。（6分）【答案】1
13、、C 2、B 3、頸聯(lián)寫詩(shī)人歸家途中的艱辛，牛羊吃飽了知道回家的情形，詩(shī)人借景抒情，即借牛羊知家來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的思念，在結(jié)構(gòu)上引出尾句夕陽(yáng)西下,更加襯托作者的歸心似箭?！驹囶}解讀】 三、【2019屆甘肅省白銀市會(huì)寧縣高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。（9分）春夕旅懷崔涂水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里， 子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得， 五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？注崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙摹?五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。1、下列對(duì)這首詩(shī)的分析
14、和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象：下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫我依依不舍送春歸去。B. 頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。C. 頸聯(lián)“故園書動(dòng)”寫自己長(zhǎng)久在外，因而家中的書一直沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)，充滿寥落之意。D. 尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)的手法，言外之意是：我要?dú)w去自然就歸去了，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒(méi)有人和我爭(zhēng)奪的，如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢？2、本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1、C 2、春光易逝、傷春之情：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，詩(shī)人送春歸，渲染了一片暮春景色，表
15、達(dá)作者的傷春情懷，感嘆春光易逝，歲月無(wú)情。羈旅思鄉(xiāng)之情：借“蝴蝶夢(mèng)”、“子規(guī)”、“月三更”等意象及夢(mèng)中之景表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。仕途坎坷、孤獨(dú)飄零之苦：“自是不歸歸便得”是無(wú)奈傷心語(yǔ)，傳達(dá)出詩(shī)人苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。年華老去之悲：自己“華發(fā)”“滿鏡”。歸隱田園之意：從暗用五湖的典故可以看出?！驹囶}解讀】爭(zhēng)”，這是無(wú)可奈何的傷心話，深刻地反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。四、【2018屆5月廣東省中山市高三模擬考試語(yǔ)文試卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。（9分）秋晚客興蘇軾草滿池塘霜送梅，疏林野色近樓臺(tái)。天圍故越侵云盡，潮上孤城帶月回?？蛪?mèng)冷隨楓
16、葉斷，愁心低逐雁行來(lái)。流年又喜經(jīng)重九，可意黃花是處開(kāi)。注越，古國(guó)名。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A首聯(lián)寫出了一派晚秋景象，卻沒(méi)有杜甫詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。B頷聯(lián)運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了夜幕來(lái)臨時(shí)天色吞噬云彩，潮打孤城的場(chǎng)景。C頸聯(lián)“冷”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫晚秋天氣的涼冷，也是寫作者漂泊心境的孤冷。D“愁”是詩(shī)眼，作者借秋景抒“愁”，又以“愁”寫“流年”，“愁”貫穿全詩(shī)。2、本詩(shī)尾聯(lián)在抒情方面頗有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1、D （本詩(shī)尾聯(lián)情感“由悲轉(zhuǎn)喜”，故D項(xiàng)中“愁貫穿全詩(shī)”分析不恰當(dāng)） 2、尾聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），表達(dá)作者在重陽(yáng)節(jié)看到中意的菊花
17、盛開(kāi)的欣喜之情。（2分）用語(yǔ)通俗易懂，抒情自然流暢。“又喜”“可意”“是處”等詞口語(yǔ)化，有助于作者情感直接自然流露。（2分）感情由悲轉(zhuǎn)喜，層次豐富，提升了詩(shī)歌格調(diào)。前三聯(lián)抒發(fā)悲秋之情，尾聯(lián)以喜悅之情作結(jié)，顯示出詩(shī)人的豁達(dá)性格。（2分）【試題解讀】首聯(lián)寫出了一派晚秋景象，卻沒(méi)有杜甫詩(shī)句“無(wú)邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手五、【2019屆湖南省邵陽(yáng)市邵東縣高三第一次月考語(yǔ)文試題】閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。（9分）晚次湖口有懷（節(jié)選）劉長(zhǎng)卿帝鄉(xiāng)勞想望，萬(wàn)里心來(lái)去。白發(fā)生扁舟，滄波滿歸路。秋風(fēng)今已至，日夜雁南度。木葉辭洞庭，紛紛落無(wú)數(shù)。1、下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
18、 ）（3分）A. 詩(shī)人夜晚在湖口這個(gè)地方住宿，看到秋天的湖光水色，心中有感而寫下這首詩(shī)。B. 首句是即景抒情，詩(shī)人站在湖口向帝鄉(xiāng)眺望，想象自己將踏上長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的路程。C. “白發(fā)在古人眼里象征年老，“滄波”則是眼前的湖水，三、四兩句的寫法是實(shí)寫。D. 大雁在秋天不分晝夜向南遷徙，發(fā)出陣陣叫聲，讓詩(shī)人難以入眠，增添了許多愁情。2、詩(shī)歌的尾聯(lián)耐人尋味，請(qǐng)賞析其藝術(shù)效果。（6分）【答案】1、C 2、使用了以景結(jié)情的藝術(shù)手法；寫出了詩(shī)人在深夜中看到落葉而產(chǎn)生的失意之情；表達(dá)了詩(shī)人身在異鄉(xiāng)而難歸的孤寂。【試題解讀】 六、【改編】閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東
19、路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。【注】闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。1、簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）2、請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）【答案】1、隔，隔斷、阻隔之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹(shù)阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)于江東留戀之情。2、上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情?！驹囶}解讀】此詞以純真樸實(shí)的筆調(diào)抒寫相思之
20、情。全詞以一種相思者的口氣說(shuō)來(lái)，由不能相會(huì)說(shuō)起，至遙望，至節(jié)，進(jìn)一步細(xì)膩精微地表達(dá)主人公感情的發(fā)展。夢(mèng)中相會(huì)終是空虛的，她要謀求實(shí)的交流與聯(lián)系?！盁羟皩懥藭鵁o(wú)數(shù)”，以傾訴對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念深情，但“算沒(méi)個(gè)、人傳與”的一念中，又使她陷入失望的深淵。“直饒尋得雁分付”，“直饒”，宋代語(yǔ)言中，有“縱使”的意思。詞中的主人公想到所寫的信無(wú)人傳遞，一轉(zhuǎn)念間，鴻雁傳書又燃燒起她的希望，“分付”即交付，要把燈下深情的書信交與飛雁；然而又一想，縱然“尋得”傳書的飛雁，“又還是秋將暮”，雁要南飛了，因此連托雁傳書的愿望也難達(dá)到。由此可知，她寫的信是要傳送到北方去。燈下寫信這一感情細(xì)膩的刻劃，把女主人公的直覺(jué)、情緒、思想、夢(mèng)境、幻境等全部精神活動(dòng)，“寫了書”又“沒(méi)人傳”，“尋得雁”又“秋將暮”那回環(huán)曲折的描摹過(guò)程中用“算”、“直饒、還是”等表現(xiàn)心聲的口語(yǔ)化語(yǔ)言，把一個(gè)至情女子的婉曲心理刻畫得細(xì)致感人，魅力無(wú)窮。清人陳廷焯白雨齋詞話中指出，“山谷此詞，堪稱佳作”。它“筆力奇橫無(wú)匹，中有一片深情，往復(fù)不置，故佳”。此說(shuō)不無(wú)道理。細(xì)讀全詞，黃明朗率真、情真意切，確乎具有民間詞的意味，給人耳目一新之感。全詞淡雅中見(jiàn)清新，樸素中見(jiàn)真情，通過(guò)多種意境淋漓盡致地抒寫了離情。
2019屆高考語(yǔ)文 古詩(shī)鑒賞分類專題精講 專題04 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)（含解析）.doc
