高三二模歷史科試卷質(zhì)量分析.docx

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1、高三二模歷史科試卷質(zhì)量分析特征碼EdiUKeDaWrhgNdgPgGCr 高三二模歷史科試卷質(zhì)量分析 一、試題評(píng)析試題均以新材料、新情景設(shè)問,注重原則性,同時(shí)立足于教材,注重基礎(chǔ),注重考察學(xué)生的閱讀能力及分析、提取信息和歸納概況能力。重點(diǎn)考察的是主干知識(shí),題目難易適中,不偏不怪,與現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合。試題內(nèi)容符合考試大綱和20XX年考試說明的相關(guān)要求。試題立意高,命題的角度、題量、題材、考點(diǎn)豐富多樣。選擇題部分涉及古今中外政治、經(jīng)濟(jì)、思想、科技文化之外,還有一道史學(xué)認(rèn)識(shí)的題目。試題難易適中,簡(jiǎn)單題居多。分選題部分:第40題是梳理閱讀材料,分析中國(guó)歷史制度、文化教育的社會(huì)變遷。第41題是

2、閱讀材料,分析比較中國(guó)古代與英國(guó)近代社會(huì)救濟(jì)的思想與實(shí)踐。第45、46、47題是任選題,分別是土地制度的變遷,近代社會(huì)民主思想與實(shí)踐,中外歷史人物評(píng)說,題材較為豐富。試題嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,文字表達(dá)周全,設(shè)問、指向明確而無(wú)歧義,選擇的敘述文字大都力求長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣一致,選用材料比較集中而有典型,或者經(jīng)過 命題人的摘編縮寫,力求原汁原味,保存原有的歷史感。試題不足之處,兩次??季丛O(shè)計(jì)開放性試題,對(duì)我市高考?xì)v史復(fù)課導(dǎo)向不利。二、學(xué)生答卷情況分析1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本概念模糊不清。2、基本技能和基本方法掌握不到位。3、思維不嚴(yán)謹(jǐn),解答不規(guī)范,許多考生是主要分析過程,不能做到史論結(jié)合。4、答題能力不足,審

3、題不清,會(huì)而不對(duì),對(duì)而不會(huì),閱讀能力差,許多考生讀不懂題意或理解不到位,丟失了不少分。5、應(yīng)變能力較弱,心理素質(zhì)不強(qiáng),二??荚嚉夥站o張,考生壓力大,情緒緊張,不能及時(shí)有效調(diào)節(jié),把握心態(tài),難以靜心思考,有序解答,難以進(jìn)入常態(tài)發(fā)揮,難以顧及答題策略。難題變化,使得部分考生心理慌張,答題不太適應(yīng),不能正常發(fā)揮,這是一個(gè)比較突出的問題。三、備考應(yīng)對(duì)策略二??荚嚭?,復(fù)課剩下不到兩個(gè)月,時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,從復(fù)課應(yīng)對(duì)策略上應(yīng)做到:1、夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生應(yīng)抽出至少三分之一時(shí)間回歸課本,每次做完題后找課本對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2、提高學(xué)科應(yīng)試能力,從閱讀、審題、歸納試題立意、要點(diǎn),組織答案等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。3、加強(qiáng)學(xué)科思維嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性訓(xùn)練,達(dá)到會(huì)的不丟分,要點(diǎn)全面,過程完整。心理素質(zhì)培養(yǎng)常抓不懈,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,使考試中能正常發(fā)揮,靜心思考,考出優(yōu)異的成績(jī)。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

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