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1、《在幻燈片中插入藝術字》教學設計
【教學目標】
1、知識與技能：
（1）掌握在幻燈片中插入藝術字的方法。
（2）知道在幻燈片中插入藝術字的菜單、工具欄。
（3）會重新編輯和修改藝術字的內容。
2、過程與方法：
（1）掌握在幻燈片中插入藝術字的兩種方法，其一是使用菜單欄，另外是使用工具欄的兩種操作方法。
（2）學會重新編輯和修改藝術字內容。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學習插入藝術字，讓學生明白插入藝術字是美化幻燈片的其中一項功能。
（2）通過課堂上教師有意識的讓學生主動去構建知識，比如看書、上機實踐操作等，學生自主探究學習，提高學生主動學習的意識和探究能力。
（3
2、）通過師生、生生的互動交流，培養(yǎng)學生學會與他人協作學習和交流的意識和習慣，在群體學習中影響和激發(fā)學生學習熱情。
（4）通過師生對作品的交流評價，讓學生充公體驗到創(chuàng)作成功的喜悅，更加激發(fā)學生主動學習的欲望。
【教學重點與難點】
重點：學會如何在幻燈片中插入藝術字。
難點：藝術字的使用。
【教學策略設計】
1．教學方法設計
（1）學生自主探究式學習習慣的培養(yǎng)：
學生通過自己看書了解將要講的內容，并先通過上機實踐來達到預期的效果
（2）分層教學：
在教學內容的安排上，要注意學生的個體差異，既要考慮基礎技能較弱的學生，也要發(fā)展操作能力較強的同學，因而，在設計練習時，要設置基礎任務和
3、提升任務。
（3）課堂評價設計：
讓學生分組進行作品展播，自評和互評，通過作品的對比、品評去發(fā)現問題――分析問題――解決問題，以提高自己的創(chuàng)作水平和綜合素質。
2．學生上機操作安排和教師應用媒體的情況
教師巡視，提醒學生要認真看書，對一些能力弱的學生個別指導，還可以指定一些學得快的同學幫助完成慢的同學（教總比看書得來知識快一些）。
課后反思：
這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學生的個體差異性，這也是信息技術學科普遍需要面對的一個難題。學生完成任務的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們安排一些新任務，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，當然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關的研究探索。
《在幻燈片中插入藝術字》教學設計
