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1、新形勢下學(xué)校德育工作的思考,杭州市西湖區(qū)教師進修學(xué)校 黃黎明 Hlm_,不平靜,發(fā)展快,影響大,難度高,政局穩(wěn)定 經(jīng)濟發(fā)展 生活提高,知難而上 迎接挑戰(zhàn),高瞻遠矚：讓教育充滿思想 腳踏實地：讓德育體現(xiàn)實效,教育是一項事業(yè)，而不是單純地為了謀生的職業(yè)。教育事業(yè)關(guān)系到下一代的成長、民族的未來、國家的興衰。教師要有真誠的教育理想，要有長遠的教育規(guī)劃，要有自覺自愿的教育擔(dān)當(dāng)；要有高尚的師德，敬業(yè)愛生；時常思考培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人的問題；要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于自身專業(yè)品質(zhì)的提升，以“學(xué)高為師，身正為范”為標準促進自身的專業(yè)發(fā)展。 顧明遠,一、當(dāng)今教育的大背景,教育的主旋律：社會主義核心的價值
2、體系 教育的現(xiàn)代化綱領(lǐng)性文件：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 教育的重要主題：公民教育 教育指向的一致性： 中小學(xué)教育： 從自然人社會人，奠基性教育 教育學(xué)生：學(xué)會做健康的現(xiàn)代人,二、德育理論的新建構(gòu)，促進德育改革的新發(fā)展,（一）社會主義核心價值體系 什么是核心價值體系？ 所謂核心價值體系，就是人們在一定歷史條件下，在長期認識和實踐活動中形成的相對穩(wěn)定的起主導(dǎo)作用的價值體系。 核心價值體系不僅作用于經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的各個方面，而且對社會成員的世界觀，人生觀、價值觀都施加著巨大深刻影響。 社會主義核心價值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神之魂。沒有社會主義核心價值體系的引領(lǐng)，整個社會主義社
3、會就會迷失方向。只有努力構(gòu)建具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，用以引領(lǐng)和整合多樣化的思想信念和道德規(guī)范，形成民族奮發(fā)向上的精神力量和團結(jié)和睦的精神紐帶，打牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。,構(gòu)成社會主義核心價值體系的四方面內(nèi)容：,馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。,中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。 （2）從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。 （3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和
4、文明行為。 （4）從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。,（二）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）,教育規(guī)劃綱要是中國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件，是我國教育新的戰(zhàn)略目標，新的作戰(zhàn)方針。 內(nèi)容：四大部分二十二章七十條。 一是總體戰(zhàn)略；二是發(fā)展任務(wù)；三是體制改革；四是保障措施。 指導(dǎo)思想，三大目標，20字方針，一個主題，八大任務(wù)，六大改革，六大保障，十大項目（工程），十大試點。,戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。 戰(zhàn)略主題：堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培
5、養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家，服務(wù)人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。,堅持德育為先；堅持能力為重；堅持全面發(fā)展。,堅持以德為先。 立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育。 加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。 把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。,堅持能力為重： 四個學(xué)會： 學(xué)會知識技能 。 學(xué)會動手動腦。 學(xué)會
6、生存生活。 學(xué)會做事做人。,堅持全面發(fā)展： 注重三個統(tǒng)一：文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 牢固樹立健康第一的思想。 加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。 打下三個基礎(chǔ)：身心健康的基礎(chǔ)、走向社會的基礎(chǔ)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。,三個重點：社會責(zé)任感、創(chuàng)新、實踐。,責(zé)任感是所有品德中影響力最大，也是最基礎(chǔ)和最必要的品質(zhì)。 “責(zé)任自始自終貫穿在我們的生活中，缺乏責(zé)任感，人們對抗不了苦難，抵御不了財色的誘惑，導(dǎo)致犯罪或墮落。相反，在責(zé)任感的激勵下，人們能夠克服自己的弱點而變得堅強勇敢。像水泥使建筑物堅固一樣，責(zé)任感使我們的道德堅固，抗拒誘
7、惑和考驗。責(zé)任不是感情而是貫穿人生的一個準則。它的基礎(chǔ)是良知。不負責(zé)任的生活是一片廢墟，不負責(zé)任的人最后只會落得受人嫌惡的下場。” 英國 塞穆爾斯邁爾斯,素質(zhì)教育注重“十個一”,一流好品質(zhì)。愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛人民、愛自然。 一股好精神。創(chuàng)新精神。 一種好能力。社會實踐能力、實際動手、自理能力。 一副好口才。該說、敢說、會說、學(xué)會與別人交流。 一門好才藝。學(xué)會一種樂器。,素質(zhì)教育注重“十個一”,一生好體魄。有健康的身體。 一手好書法。能傳承中國的漢字書法。 一方好人氣。善于溝通、交流，能與人分享和協(xié)作的能力。能夠融入群體，融入社會。 一個好成績。學(xué)生以學(xué)為主、打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 一身好
8、習(xí)慣。要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，思維習(xí)慣。,習(xí)慣與民族素質(zhì) 中國人做到經(jīng)濟年增長8%還不夠，只有內(nèi)在富有了，才會有贏得國際社會的尊重。 “兒童必須從很小的年紀起，就受到嚴守時刻的訓(xùn)練。養(yǎng)成遵守時刻的習(xí)慣是一種對自己進行嚴格要求的習(xí)慣。在一定的時間起床，是對于意志的最根本的訓(xùn)練，它可以改正正在被窩里幻想的習(xí)慣；吃飯的時候準時入座，是一種對至親、對家庭和其他人的尊重，也是一種自重的態(tài)度。在所有的事情上嚴守時刻，那就是等于維護了父母的威信，遵守了紀律?！?馬卡連柯,主體 教育教學(xué)革命的核心問題呼喚主體精神“以學(xué)生為主體”“充分發(fā)揮學(xué)生的主動性”“促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展”。
9、自立：自己站立不依賴他人； 自力：依靠自己的力量生存生活發(fā)展； 自主：自己作主不受他人支配； 自尊：以生命人格為尊嚴； 自信：心存信念而勇于作為； 自強：因自知自覺自力而自強；,教育規(guī)劃綱要指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄。養(yǎng)成良好習(xí)慣。,“教育是什么，往簡單方面說，只是一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。” 葉圣陶 “習(xí)慣就仿佛是一條纜繩，我們每天為它添上一股新索，很快它就會變得牢而不破?！?霍勒斯曼 “習(xí)慣對我們的生活有極大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，長年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗?！?史蒂芬柯維,主導(dǎo) 教育規(guī)劃綱要：鼓勵校長教師大膽探索，創(chuàng)新教
10、育思想、模式方法，形成教學(xué)特色和風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。一個好老師可以教出一批好孩子，一個好校長可以成就一所好學(xué)校，一批教育家可以影響國家和民族的未來，一個好局長就是一方好教育，四種人能成為教育家高尚的道德人格；先進的教育理念；卓著的教育成就。 “在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教師對啟迪民智必不可少，提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師?！?陶行知,（三）公民教育,胡錦濤總書記在中共十七大報告中明確提出要“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治，自由平等，公平正義理念?！?公民教育應(yīng)該是“造就公民的教育”
11、。 公民教育應(yīng)該是“對公民的教育”。 公民教育應(yīng)該是“通過公民（生活）的教育”。 中小學(xué)是公民的基礎(chǔ)性教育，是奠基性教育 公民教育的兩個基點：權(quán)利與參與,要以公民的方式去培養(yǎng)公民、培養(yǎng)： 世界公民意識、國家意識、平等意識、法律意識。,責(zé)任意識、公正意識、參與意識、生態(tài)意識。 德育研究的主題：加強針對性、提高實效性、體現(xiàn)主體性。,青少年現(xiàn)狀,據(jù)2011年重慶市90后中學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查： 有正確的政治觀念和態(tài)度，但基本政治常識缺乏，對時事政治關(guān)注不夠 對“在我國改革開放時期，雖出現(xiàn)一些官員腐敗的現(xiàn)象，但我相信中國共產(chǎn)黨一定會治理好腐敗，領(lǐng)導(dǎo)中國趕超世界發(fā)達國家”這一說法?！巴耆澩钡?8
12、.64%，“比較贊同的”35.39%，合計：94.03%。對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)總體表明較高的認同度，認識主流是積極、樂觀的，但相當(dāng)比例的學(xué)生對政治時事的關(guān)心程度不理想。中國共產(chǎn)黨是哪年誕生的？新中國是哪年成立的？天安門的第一面五星紅旗是誰升起的？中國改革開放的總設(shè)計師是誰？都不知道或只知道12的初中生占49.40%。,愛國意識較強，有強烈的民族自豪感，對自身存在的問題能進行反省,對“9.11”恐怖事件后，美國國防部五角大樓改造工程及德國法蘭克福機場，法國巴黎地鐵、波音空客飛機中采用中國大連路照的發(fā)光標志產(chǎn)品消息，表示“非常激動，為祖國感到自豪”和“激動自己也要為祖國創(chuàng)新”兩項合計70.86%，加上
13、“有點激動”三項合計92.12%。,在人生價值取向上總體是健康、積極的，但人生觀、價值觀方面出現(xiàn)復(fù)雜性、多元化,“人生成功的標志是理想得到實現(xiàn)”初中生比例占第一位。,對助人為樂、孝敬父母、誠實守信、講究文明等道德品質(zhì)認同度較高,87.9%對“助人為樂”的傳統(tǒng)美德表示：“非常好，應(yīng)大力弘揚”對某班同學(xué)，賣報掙錢幫助同學(xué)72.14%，“手拉手，獻愛心”積極參加盡我所能占72.82%。 孝敬父母、回報父母，“張竣，年幼父母離婚，張隨母，父只給生活費，張成年后對父”努力多想父對自己好的地方，盡心盡力報答養(yǎng)育之情的72.54%。 誠實守信，“對活動中不小心打破窗戶玻璃”選擇主動認錯賠償79.9%。 不文
14、明，中學(xué)生說臟話現(xiàn)象。“堅持自己不說臟說，并盡量幫助別人”、“臟話不文明，有損中學(xué)生形象”85.44%，在擁擠中不小心踩到別人選擇“馬上向?qū)Ψ降狼浮?4.36%，對“班上有人做出損害班級集體榮譽”的反應(yīng)很氣憤，“認為損害者應(yīng)受到相應(yīng)的處分”“幫助他今后不再犯”80.05%，“很遺憾，原諒他“14.58%，“無所謂，只要自己不犯”5.46%。,三、教育理念的新提升 創(chuàng)新教育思路的新變化,開闊教育視野、改變學(xué)校的文化生態(tài)。 優(yōu)先發(fā)展教育 教育公平是社會公平的基礎(chǔ) “育人為本 德育為先” 新課程標準已將社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)全過程把各門課程的育人目標和內(nèi)容具體化，并有機滲透到學(xué)科教學(xué)過程中
15、。在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，始終注意情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。,堅持育人為本的教育觀，人人能成才的人才觀，多一把尺子的評價觀。 顧明遠教授說得好“未來社會的職業(yè)是多層次的，社會需要的人才是多種多樣的，那些對社會有高度責(zé)任心、有實踐能力、勤奮工作、在不同的崗位創(chuàng)造性地進行工作，為社會做出貢獻的人，就是人才。樹立這樣的人才觀，就不至于單純用學(xué)習(xí)的標準、考試成績的標準來看待學(xué)生”。,奧巴馬：給每一個孩子發(fā)展的機會,（一）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要體現(xiàn)時代精神與弘揚民族精神相結(jié)合。 （二）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要體現(xiàn)公民道德教育的
16、基本要求。 （三）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注意創(chuàng)新良好的道德教育環(huán)境。 （四）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注意改進教育的過程。 （五）基礎(chǔ)道德教育的創(chuàng)新要注重與智育、體育的全面整合。,2013年5月29日，習(xí)近平總書記在參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時指出，“實現(xiàn)我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才?！?愛學(xué)習(xí)：實現(xiàn)抱負的必要基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)是成長進步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。 青少年正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，學(xué)習(xí)是青少年的首要任務(wù)?！吧賶巡慌Γ洗笸絺鼻嗌倌暌媚昙o還輕，努力學(xué)習(xí)。 當(dāng)國際化、地
17、球村、信息社會、新媒體等新事物洶涌而來時，學(xué)習(xí)被不斷賦予新的內(nèi)涵。,愛勞動：創(chuàng)造幸福的根本途徑 無窮的知識都是勞動的結(jié)晶，任何成就都是艱辛勞動的結(jié)果 高爾基說過“世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動的人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?勞動是偉大而崇高的，勞動是光榮而神圣的。中華民族是熱愛勞動的民族，勞動創(chuàng)造了中華民族五千年燦爛的文明史。,愛祖國：成長進步的重要引擎 列寧說：“愛國主義是千百年來形成的對祖國的深厚感情?！睈蹏髁x是一種神圣的不可褻瀆的情感與行為。 熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高美德，是全國各族人民的精神支柱。中華民族之所以生生不息，特別是每到生死存亡的危急關(guān)頭，都是愛國主義精神起到中
18、流砥柱的作用。,引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，這是德育實效性的體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為學(xué)生的負擔(dān)，應(yīng)是學(xué)生的天職。 要強調(diào)：該學(xué)習(xí)時要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是刻苦的過程，在刻苦中享受快樂。對“苦”與“樂”的認識是相對的、辯證的。告訴學(xué)生正確選擇，從小學(xué)會努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。 要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡控制學(xué)習(xí)時間，保證睡眠時間,保證實踐時間。,體育是德育的重要抓手，表現(xiàn)在：增強體質(zhì)，培養(yǎng)毅力，培養(yǎng)團隊精神、合作精神、規(guī)則意識。養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，具有運動的意識。身體是基礎(chǔ)，德育是根本，智育是體現(xiàn)。,四、探索教育新規(guī)律 促進德育路徑的創(chuàng)新,（一）德育工作的規(guī)律 整體性：整體思考，整體規(guī)劃，整體實施，發(fā)
19、揮整體功能。 構(gòu)建：一體化德育管理，德育內(nèi)容，德育途徑，德育評價的德育模式。,奠基性：為高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展 以道德教育為核心，抓實行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。）,貼近性：堅持貼進實際、貼近生活、貼進學(xué)生，講層次、突重點。 回歸生活：源于生活學(xué)習(xí)生活發(fā)展生活。 走向社會：了解社會熟悉社會參與社會促進社會。,規(guī)律性：遵循規(guī)律就將事半功倍，違反規(guī)律將一事無成。,遵循學(xué)生的認知規(guī)律 分層要求 分層教育,遵循學(xué)生的道德養(yǎng)成規(guī)律 做到知、情、意、行的辨證統(tǒng)一,遵循學(xué)生的生理心理發(fā)展規(guī)律 針對學(xué)生年齡特點進行教育,教育內(nèi)容上堅持“三個
20、字”：小、近、實。 ?。褐黝}集中、內(nèi)容單一。 近：接近生活，容易接受。 實：實實在在，能見，能做。 環(huán)節(jié)上重視：激情明理參與。,（二）教育路徑的創(chuàng)新,校園制度文化建設(shè)向?qū)W生自主管理發(fā)展。 讓學(xué)生在良好的氛圍中，溫暖的集體中自律成長。 班級文化建設(shè)向個性化細膩型發(fā)展 班級目標，班級榜樣，班級格言，班旗，班歌,校園活動文化向營造特色打造品牌發(fā)展,充分利用地域文化創(chuàng)新 充分利用傳統(tǒng)文化創(chuàng)新 充分利用學(xué)校體制創(chuàng)新 充分利用教師特長創(chuàng)新,學(xué)校德育向三位一體縱深發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育、社會教育高效的德育場。形成全方位、全天候的合力。,廣州市廣雅中學(xué)、百年名校（55個班“廣者大也，雅者大也”）,德育理
21、念與育人目標：“生命、實踐、和諧” 以“生命”為主體敬畏生命、珍惜生命、豐富生命。 以“實踐”為標志注重體驗、注重創(chuàng)造、注重感悟。 以“和諧”為目標身心健康、廣博雅正、多元發(fā)展。,德育品牌與德育特色：創(chuàng)造五大“和諧”重過程、講細節(jié)。,傳統(tǒng)教育：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的和諧 民族教育：多元與統(tǒng)一的和諧 廉潔教育：物性與人品的和諧 博雅課程：全面與特色的和諧 對話溝通：管理與權(quán)益的和諧,一所薄弱學(xué)校的掘起,2012年第八期的中小學(xué)德育 “讓生命走向自覺”編者按是這樣寫的：對于那些長期被失敗陰影所籠罩的孩子，如何喚醒他們麻木的心靈？用誓言喚醒生命，用成功推動生命，用文化引領(lǐng)生命，海珠實驗中學(xué)走出了一條富有特色的
22、信心教育之路。生命的覺醒與自覺，產(chǎn)生了巨大的能量。短短的五年間，學(xué)校便由一所學(xué)生不來、老師要走的薄弱學(xué)校，變成了本地區(qū)聲名鵲起的名校。,七年前：,教學(xué)質(zhì)量不高，初中成績位居全區(qū)倒數(shù)第二，高中同樣不如人意； 教師失去信心，普遍存在職業(yè)倦??； 學(xué)生偏常生較多，逃學(xué)、遲到、打架、擾亂、加入幫會等； 家長對學(xué)校失去信任，優(yōu)秀學(xué)生流失嚴重，推薦生基本擇校離開； 社區(qū)對學(xué)校躲避,“打造信心校園 創(chuàng)新班級文化”學(xué)校教育的突破口。 “要讓每個孩子身上發(fā)現(xiàn)也最強的一面，找出他作為個人發(fā)展的基本點，做到使孩子在他能夠充分地顯示和發(fā)揮他天賦素質(zhì)的事情上達到在他的年齡可傳達到的卓著成績?！?蘇霍姆林斯著 信心是一個人
23、立于社會、成就事業(yè)的可貴品質(zhì)。 怎樣讓學(xué)生樂觀自信？怎樣讓學(xué)生自強不息？ 怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我才華、挖掘自身潛力？,創(chuàng)設(shè)信心教育工程 建立全方位的信心教育網(wǎng)絡(luò),讓信心教育落實到學(xué)校的每一項工作、每一個環(huán)節(jié)之中。,開展信心教育主題系列班會 表1 起始年級月活動主題安排,表2 中間年級月活動主題安排,表3 畢業(yè)年級月活動主題安排,營造信心氛圍的“信心宣誓”活動,每周一國旗下宣誓： “”我聰明無比，我潛力無窮，我全面發(fā)展，我靜專思全，我要為四十歲做準備?！?班級體現(xiàn)人生哲理的誓詞： “健康身心，快樂生活；拼搏成就人生，自信創(chuàng)造未來！”（初一4） “人的一生，只有三天。昨天已逝，明天待來。把
24、握今朝，只爭分秒。面對困難，勇往直前。自強不息，誓奪第一。學(xué)會三考，擁有三心?！保ǜ叨?） 有諧趣幽默的誓詞：“信郭哥，上本科！” 有寄于詩意的誓詞：“用汗水創(chuàng)造一個奇跡，用奮斗給自己一個驚喜。讓夢想插上翅膀，讓青春舞出精彩，盡最大的努力，做最好的自己?！?有上午誓詞：“我快樂，因為我樂于助人；我大笑，因為我直面人生；我勇敢，因為我俯瞰蒼穹；我拼搏，因為我永不平庸；我自信，因為我學(xué)業(yè)有成！” 下午誓詞：“今天的我不可以逃避，因為我要為明天而努力；今天的我不可以放棄，因為我要為明天而盡力；我不逃避；我不放棄；我一定會努力，為中（高）考釋放全部力氣！” 聲聲誓言，喚醒了學(xué)生沉睡的靈魂； 聲聲誓言
25、，重拾了學(xué)生應(yīng)有的自信。,“星光大道”讓更多的“明星”閃光自信 只要你某一方面表現(xiàn)好，你就是明星，就能在全校集會時，在鋪設(shè)的“星光大道”上讓“明星”們在全校同學(xué)羨慕的目光中，列隊走過。 每學(xué)期有3000多人次走過，人均1.8次之多。,每天學(xué)生做到“三個一”,（1）每天至少喊一次能觸動你心靈的口號。 喊口號的第一步：給自己一個明確的目標。 喊口號的第二步：認真制定口號內(nèi)容要有每天的實效性。 喊口號的第三步：作為一種力量的釋放和愉快心情的喚醒模式。,每天學(xué)生做到“三個一”,（2）每天起來面對鏡子給自己一個微笑。 微笑的第一步：面對自己不要輕易的說我不行，多對自己說我是最棒的。 微笑的第二步：用恒心
26、和毅力、勇氣和激情從成功里獲得自信。 微笑的第三步：幸福是可以傳遞的微笑也是可以傳遞的，請對我們的同學(xué)、老師以及周圍的人報以誠懇的微笑，你會發(fā)現(xiàn)原來微笑也可以放大。,每天學(xué)生做到“三個一”,（3）每天至少主動表現(xiàn)一次。 主動的第一步：把握人生目標，做一個主動的人。 主動的第二步：嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣。 主動的第三步：針對興趣，定階段目標，一步步邁進，永不放棄。,創(chuàng)建自主管理的新班級文化 “生命自覺是生命發(fā)展的高級階段。具有生命自覺的人，不再依靠別人的鏡子來觀照自我生命的獨特，不再一味依賴他人來對自我生命的成長指點迷津。” “我的班級我做主”尊重學(xué)生，尊重生命,具有特色的共同愿景,周擁軍老
27、師引導(dǎo)的高二“青松班” “大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?陳毅青松 “靜制動法”：每天放學(xué)前十分鐘，軍姿站立，閉目反思當(dāng)天的行為。 “行制動法”：每天跑步三圈，鍛煉身體，培養(yǎng)毅力。 “十分鐘原則”：培養(yǎng)習(xí)慣和責(zé)任。無論做什么事情要提前十分到達。,具有自主的自治管理,通過公開不記名推薦選舉四位同學(xué)擔(dān)任主任委員，組成班級的自治管理委員會；不同分開，分別讓組成自己的管理團隊。負責(zé)日常班級事務(wù)，召開各種班會、學(xué)長會，記好班級日記。 具有多元激勵的單項獎勵 具有榜樣效應(yīng)的優(yōu)秀學(xué)生事跡冊 具有學(xué)生喜愛的競賽激勵 在組建班級文化中，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的機會，讓每一個學(xué)生都能成功。,20
28、12年重點大學(xué)上線人數(shù)在海珠區(qū)十二所高中排第三位，學(xué)生生源都是其他學(xué)校挑剩下的五組、六組學(xué)生。初中各年級考試成績也穩(wěn)步跨入全區(qū)的第一方陣。展現(xiàn)了強大的“低進高出”的再造能力！,裘志堅校長說： “其實，高考成績并不是最重要的。最讓我自豪的是，只要是海珠實驗中學(xué)走出的學(xué)生，都一定會充滿自信，都會自覺地創(chuàng)造屬于自己的明天！”,展現(xiàn)新校的德育智慧杭州市錢塘外語學(xué)校的創(chuàng)建 德育思路：打造誠信校園，培養(yǎng)品優(yōu)學(xué)士。 校訓(xùn)：“誠信做人 求是為學(xué)” 校風(fēng)：“專心致之學(xué)習(xí)，痛痛快快玩耍，安安心心休息” 尋求全面發(fā)展的生活節(jié)奏,誠信是人立身處世的核心價值觀,美國當(dāng)代教育家厄內(nèi)斯特波伊爾（BoyerEL.）認為，學(xué)校
29、道德教育至少應(yīng)當(dāng)都會學(xué)生誠實、尊重、負責(zé)、同情、自律、堅韌、奉獻七項美德。其中誠實位于七項美德之首。 誠信必須貫穿在學(xué)校日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求我們講究務(wù)實。 “學(xué)生誠信可養(yǎng)德，教師誠信可立教，學(xué)校誠信可興校?！?務(wù)實從行為細節(jié)抓起。抓好日常行為規(guī)范，編寫于十首朗朗上口的兒歌 從明理到導(dǎo)行到檢查，處處由學(xué)生自主管理。 從晨鍛到課間到用餐，處處讓學(xué)生體悟我需要規(guī)范。 務(wù)實從活動細節(jié)抓起，讓活動成為師生迷戀的時刻。 創(chuàng)新主題系列活動：九月的：“請祖國媽媽檢閱” 十月的：“大手拉小手同輩共教育” 十一月的：“焦點辯論賽” 十二月的：“浪花英語節(jié)” 迎新年的：“年度感動錢塘的十大人物”,活動抓好每
30、個環(huán)節(jié)： 活動前準備師生責(zé)任到人 活動中觀察及時指導(dǎo)協(xié)調(diào) 活動后及時反思反饋,每次活動都應(yīng)當(dāng)成為一顆顆閃亮的珍珠 每次活動都應(yīng)當(dāng)是師生素質(zhì)提高的平臺 每次活動都推動良好校風(fēng)的形成 每次活動都是學(xué)校發(fā)展的階梯 在錢塘外語學(xué)校的教工說：工作著并快樂著，辛苦著并幸福著。,從學(xué)校的創(chuàng)建和轉(zhuǎn)變中，尋找德育的創(chuàng)新點。 整體實施，形成了良性的德育場， 系列活動，搭建了教育的成長階梯。 有實效的德育工作讓教師看到了德育有無窮的魅力，能信任你，追隨你，跟你干。讓孩子能在充滿陽光的校園里自信、快樂、健康地成長。,中小學(xué)德育工作責(zé)任重大，使命光榮、任務(wù)艱巨。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)發(fā)展形勢，將教育作為一種事業(yè)去追求，去全身心地投入。不斷提升教育理念，不斷改變思維方式，不斷走近教育規(guī)律，不斷提高教育品質(zhì)，不斷提升教育素質(zhì)，點亮教師專業(yè)智慧，為促進德育工作的實效而努力！,謝 謝 大 家 ！,
新形勢下的學(xué)校德育工作的思考.ppt
