教科版科學(xué)小學(xué)二年級下冊【全冊全套】課件

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1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教教 科科 版版 科科 學(xué)學(xué) 二二 年年 級級 下下 冊冊辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產(chǎn)的1角錢：1991年以后生產(chǎn)的1元錢

2、：2002年以后生產(chǎn)的5角錢：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產(chǎn)的1角錢：2002年前生產(chǎn)的5角錢：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之間。鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅(jiān)韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵在教室內(nèi)找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質(zhì)用途條形門吸能吸鐵磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課 聚焦聚焦：怎樣

3、讓這輛小車動(dòng)起來？：怎樣讓這輛小車動(dòng)起來？探探 索索 是什么力量讓小車動(dòng)起來的？探探 索索推力推力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索拉力拉力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索 還有其他辦法，不接觸小車，讓小車還有其他辦法，不接觸小車，讓小車運(yùn)動(dòng)起來嗎？運(yùn)動(dòng)起來嗎？風(fēng)力風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)磁力磁力使小車運(yùn)動(dòng)使小車運(yùn)動(dòng)探探 索索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？探探 索索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預(yù)測好后舉手；重復(fù)做三次；及時(shí)記錄；留下磁鐵，交回器材。制作方

4、法玩 法1.拉線的手放桌面上不動(dòng)。2.線要拉直。3.拿磁鐵的手要穩(wěn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了磁鐵哪些本領(lǐng)？2、在研究隔物吸鐵的過程中，我們還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁性最強(qiáng)。2、學(xué)會在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對問題作出假設(shè)性解釋。3、體驗(yàn)重復(fù)試驗(yàn)的必要性和重要性。4、感受生活中的磁鐵的應(yīng)用，利用磁鐵不同的性質(zhì)，為生活服務(wù)。觀察實(shí)驗(yàn)，并思考：1、在同一塊條形磁鐵上每一個(gè)不同的地方，都有磁力嗎？2、磁力大小一樣嗎？3、哪里的強(qiáng)？哪里的弱呢？出示研究問題：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法證明我們的猜想是不是正確的？小組討論實(shí)驗(yàn)方法。取點(diǎn)AECBD懸掛記錄比較

5、小組合作完成實(shí)驗(yàn)1、組內(nèi)先進(jìn)行分工2、回形針掛在磁鐵的同一面3、器材輕拿輕放，不得掉在地下，實(shí)驗(yàn)后把儀器統(tǒng)一放好4、記錄員及時(shí)記錄。5、分析數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要求：ABCDE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819ABCDE？ABCDE？ABCDE1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819？ABCDE？ABCDE？按扭按扭按扭ABCDE234？磁鐵的兩極BDC磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極磁極。強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)磁磁極極磁磁極極AE（兩個(gè)）弱ABCDABABCDABABCDCDCD第一現(xiàn)象第二現(xiàn)象第三現(xiàn)象第四現(xiàn)象吸引排斥排斥

6、吸引課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)：怎樣找到蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極？磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。端。重復(fù)幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

7、什么關(guān)系？磁極的一端朝北，另一端朝南。磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。于是人們規(guī)定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來：指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們

8、的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元220年），中國人年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指種長條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級科學(xué)下冊第一單元5 做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、

9、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什

10、么一端指南、一端指北？磁極間的相互作用Sn ss ns nnSn ss ns nn1.同小組同學(xué)相互協(xié)作，共同完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察并做好實(shí)驗(yàn)記錄。3.做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以重復(fù)多做幾次。4.實(shí)驗(yàn)完成后，記得整理器材哦！友情提醒：友情提醒：日期：實(shí)驗(yàn)方法磁極間的相互作用1234 把2塊條形磁鐵按照下面的做法依次靠近，每種做法重復(fù)3次。用箭頭將磁極之間的相互作用記錄下來。（相互排斥用“”表示，相互吸引用“”表示）Sn ss ns nn 我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互 ，不同磁極間 。吸引 排斥日期：實(shí)驗(yàn)方法磁極間的相互作用1234吸引排斥想一想：其他形狀的磁鐵也有相同的規(guī)律嗎？拓展：磁鐵總是能夠

11、指南北方向嗎？磁鐵和我們的生活生活中哪些地方用到了磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？方法一：去吸鐵（大頭針）方法二：用磁鐵去吸。你會選哪種方法？你會選哪種方法？為什么？為什么？磁鐵“找同伴”鋼勺耳機(jī)小電動(dòng)機(jī)磁鐵“找同伴”小提示：找同一個(gè)“同伴”要重復(fù)找3 3次?！巴椤钡拿總€(gè)角落都要尋找。找到“同伴”的要分開放。磁鐵的其它“同伴”磁懸浮列車活動(dòng)：做一個(gè)懸浮磁鐵塔你能用這個(gè)小實(shí)驗(yàn)解釋磁懸浮列車與軌道為什么沒有接觸的磁卡磁帶磁盤1門吸2擦窗器3磁懸浮列車4磁卡5文具盒6磁懸浮地球儀7指南針8喇叭磁鐵和我們的生活磁鐵能吸鐵磁鐵同極排斥異極相吸磁鐵能隔著物體吸鐵能指南北方向其它第二單元我們自己21.觀察

12、我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時(shí)間膠囊”說出圖中動(dòng)物的名稱說出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像”規(guī)則：規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。特別特別提示提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則：把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則：（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在

13、輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！庇^察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.2.通過通過感官來發(fā)現(xiàn)感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己單元 聚焦聚焦眼耳皮膚鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮膚感覺器官感覺器官 聚焦聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺

14、眼耳鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動(dòng)手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。探索探索2用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊13頁表格右邊欄。探索探索3研討研討1研討研討2舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討研討拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1.1.比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開 _。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小

15、組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本節(jié)課學(xué)會了我在本節(jié)課學(xué)會了 。2 2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。3 3.我還想知道我還想知道 。4 4.我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.測試反應(yīng)快慢測試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己單元 1.翻手進(jìn)

16、攻動(dòng)作每次只能做一下。2.防守方在進(jìn)攻方進(jìn)攻之前，不能做出躲避動(dòng)作，也不能做出阻攔進(jìn)攻方的動(dòng)作。3.進(jìn)攻方成功拍擊到對方，算進(jìn)攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3.兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）從這個(gè)小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中用到了哪些感游戲中用到了哪些感覺器官？覺器官？2.提高游戲得分的竅門是什么？提高游戲得分的竅門是什么？5.5.發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們

17、的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請?jiān)谛〗M請?jiān)谛〗M內(nèi)展示內(nèi)展示探探 索索身高和體重的變化有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？請記錄在請記錄在活動(dòng)手冊活動(dòng)手冊第第1717頁頁350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會剪一次頭發(fā)？推測：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強(qiáng)了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了；拓拓 展展 1.聽家長講一講：有關(guān)我們成長的故事；對我們成長的希望。2.小調(diào)查 6.6.身體的身體的“時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊”教科版二下我們自己單元 聚聚 焦焦6.身體的身體的“時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊”探探 索索1.使用工具測量探探 索索探探 索索還可以搜集哪些身體的信息？探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測我們在六年級時(shí)會是什么樣子呢？探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測六年級時(shí)，我會變成什么樣？探探 索索2.未來信息的推測未來信息的推測記錄研研 討討我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？活動(dòng)手冊活動(dòng)手冊封存儀封存儀 式式期待四年后的開啟