龍崗區(qū)南灣街道下朗李小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案

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1、? 龍崗區(qū)南灣街道下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作方案 一、工作思路： 走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷

2、提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實效性。 二、工作目標(biāo) 從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。 遠(yuǎn)期目標(biāo)：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。 中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道

3、德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。 近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。（參見“工作內(nèi)容”（二）） 三、工作內(nèi)容 （一）、?主題突出，德育特色 開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 1、開設(shè)校本德育課程“三美教育”。 2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。 3、按“三美教育

4、”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。 （二）、抓“三美”教育，創(chuàng)文明校風(fēng) 從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美” 1、根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。 一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。 二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。 三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。 四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。 五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。 六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。 2、每學(xué)年開學(xué)的

5、第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接

6、受。 3、多元的激勵評價。形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進(jìn)式”——一位同學(xué)在班內(nèi)得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成績一起進(jìn)行評選，可以獲得“校長杯”。“學(xué)校多樣化”——學(xué)校在表彰時遵循以前的特長生、進(jìn)步生等種類。） 4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。 成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。 5、建立督導(dǎo)機(jī)制 成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”

7、,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。 （三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動” 加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題“開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動，形成學(xué)校特色發(fā)展”中的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”，促進(jìn)學(xué)校德育活動的開展。 1、“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展 學(xué)校成立16個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極

8、參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。?堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。 ①開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。 ②

9、開展興趣類小社團(tuán)活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團(tuán)”、“星光話劇小社團(tuán)”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。 ③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“手工小社團(tuán)”、“虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團(tuán)”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。 ④開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮

10、事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。 2、快樂大舞臺 為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。 3、快樂課間 鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。 4、家長同樂 　　為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行

11、每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。 （四）家校聯(lián)動，開展“三美”教育。 對孩子的“三美”教育，要從父母抓起。現(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“三美”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。 四、組織機(jī)構(gòu) 1、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

12、 組??長：陳宇（校長） 副組長：曾林娟（副校長） 成??員：李神章??吳從啟??凌志娟??黃國生??凌?？? 2、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作小組 組??長：黃國生 副組長：凌志娟 成??員：吳佰周?汪紀(jì)英?李世平?姜?龍?全校各班主任 五、制定實施 本工作方案自制定日起開始實施。 龍崗區(qū)南灣街道下李朗小學(xué) 二0一0?年十月一日 （附表：《下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作時間表》 下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作時間表 創(chuàng)建步驟（階段/時間） 工?作?內(nèi)?容 負(fù)責(zé)人 第一階段 （2010年9月至10月）申報和評

13、審 2010年9月30?日 完成龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校申報工作的資料收集和整理工作。 黃國生 2010年10月1日 制定并實施《龍崗區(qū)南灣街道下李朗小學(xué)創(chuàng)建龍崗區(qū)德育特色學(xué)校工作方案》。 陳宇 2010年10月10日 完成龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校申報工作。 陳宇 2010年10月25日前 迎接龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校申報的評審。 陳宇 黃國生?凌志娟 第二階段 創(chuàng)建工作（2010年10月至2012年6月） 2010年10月28日 全面啟動龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)校舉行創(chuàng)建啟動儀式。 陳宇

14、 2010年10月28日起 學(xué)校德育特色—校本課程《三美教育》全面啟動，制定教材，開展教學(xué)。 黃國生 凌志娟 2010年11月1日起 制定并實施新的《下李朗小學(xué)“做好事，領(lǐng)獎票”的實施方案》和開展“星級”評比活動。 凌志娟 2010年9月起 繼續(xù)開展龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題《發(fā)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，形成學(xué)校特色教育》的研究，積極開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。 黃國生 2011年6月? 2012年6月 迎接龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校創(chuàng)建工作專項檢查。 黃國生 凌志娟 第三階段 評?定 （2012年11月起） 2012年9月前 ?“三美”教育有成效，形成有影響性的德育特色品牌。完成對創(chuàng)建龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校各種資料的收集和整理工作。 黃國生 2012年11月 按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對創(chuàng)建龍崗區(qū)素質(zhì)教育（德育）特色學(xué)校進(jìn)行自我評定，迎接上級的評定。 黃國生 凌志娟 龍崗區(qū)南灣街道下李朗小學(xué) 二0一0年十月一日 5 / 5文檔可自由編輯打印