《寫(xiě)人記事類(lèi)文章常識(shí)性閱讀題答題規(guī)范》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寫(xiě)人記事類(lèi)文章常識(shí)性閱讀題答題規(guī)范（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫(xiě)人記事類(lèi)文章常識(shí)性閱讀題答題規(guī)范,【答題技巧】 1.寫(xiě)人記事文章常見(jiàn)線索：事物。人物。事件。情感。 2.記敘的順序及作用： （1）順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，有利于讀者了解事情發(fā)展過(guò)程，整體把握行文脈絡(luò)。 （2）倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 （3）插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，有利于豐富人物形象，突出中心。,3.語(yǔ)言特色：（寫(xiě)景形象生動(dòng)、清新優(yōu)美；敘事簡(jiǎn)潔凝練、樸實(shí)自然；議論簡(jiǎn)潔凝練、精辟深刻）,答題套路： （1）這篇文章（段落）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、樸實(shí)自然。如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”等詞句就將“”的情感寓于簡(jiǎn)潔凝練、樸實(shí)自然的敘述之中。 （2
2、）這篇文章（段落）語(yǔ)言形象生動(dòng)、清新優(yōu)美。如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”等詞句就將“”的情感寓于形象生動(dòng)、清新優(yōu)美的描寫(xiě)之中。 （3）這篇文章（段落）語(yǔ)言從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)屬于議論和抒情，揭示主旨簡(jiǎn)潔凝練、精辟深刻。,4.寫(xiě)作手法及作用：（托物言志（即象征）、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、寓理于事、情景交融、夾敘夾議） 答題套路： （1）這篇文章采用托物言志（象征）的表現(xiàn)手法：作者借助對(duì) 某物 的描寫(xiě)，形象生動(dòng)的表達(dá)了的情感，意蘊(yùn)含蓄，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 （2）這篇文章采用了對(duì)比烘托的表現(xiàn)手法：作者將 和 對(duì)比，突出人事物的 特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （3）這篇
3、文章采用諷刺手法，作者借助比喻、夸張等手段對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，增強(qiáng)了主題的深刻性和批判性，使語(yǔ)言更具辛辣幽默的諷刺效果。 （4）這篇文章采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，作者為了大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，前文對(duì)該物先作有意的貶抑，這樣前后文形成對(duì)比，從而突出所寫(xiě)的對(duì)象，有利于收到出人意料的表達(dá)效果。 （5）這篇文章采用了巧設(shè)懸念的表現(xiàn)手法，避免敘述的平板單調(diào)，不僅增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，更有利于激發(fā)讀者閱讀興趣，激發(fā)讀者思考。 （6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。,5.記敘文修辭手法的作用。,比喻：將 比作 ，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了 ； 夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）。
4、 擬人：賦于某物以人的性格感情（喜怒哀樂(lè)等），想表達(dá)了作者 ；語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有生命力。 對(duì)偶：形式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，富有表現(xiàn)力。 排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。 反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)；更好地強(qiáng)調(diào)了 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，更好地強(qiáng)調(diào)了 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，以引起讀者注意和思考。,6. 賞析句段：先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)表達(dá)作用，即抒發(fā)了怎樣的感情，闡明什么樣的觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育如果是環(huán)境描寫(xiě)，還要從環(huán)境描寫(xiě)的角度分析作用。總之，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等方面分析，體現(xiàn)對(duì)文本
5、的理解。,7.句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：,（）總結(jié)上文（或全文）；照應(yīng)上文（前后呼應(yīng)）；首尾呼應(yīng)。 （）引起下文，埋下伏筆；作鋪墊。 （）過(guò)渡（承上啟下）。 附：特殊段落作用分析：（1）首節(jié)：點(diǎn)題；引起下文；奠定全文感情基調(diào)，交代線索等。（2）中節(jié)：內(nèi)容方面作用：寫(xiě)了什么？結(jié)構(gòu)方面作用：過(guò)渡（1.承接上文2.引起下文3.承上啟下）（3）尾節(jié)：畫(huà)龍點(diǎn)睛；2.深化中心，升華感情；啟示讀者思考。,8.自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用： （1）交代環(huán)境，渲染氣氛； （2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； （3）烘托人物形象（或人物心情、性格）； （4）突出、深化主題。,10.常見(jiàn)標(biāo)題分析類(lèi)型： （1）“物件型標(biāo)題”作
6、用：交代線索；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；情感的寄托。設(shè)置懸念，引人思考，激發(fā)讀者興趣。如七根火柴 （2）“人物型標(biāo)題”作用：可能是交代主人公，可能是交代線索人物。（要分辨）設(shè)置懸念，引人思考，激發(fā)讀者興趣。如我的爸爸我的叔叔于勒 （3）“人物特征型標(biāo)題”交代線索；情感寄托。設(shè)置懸念，引人思考，激發(fā)讀者興趣。背影 （4）“事件型標(biāo)題” 作用：概括全文中心事件；設(shè)置懸念，引人思考，激發(fā)讀者興趣。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 （5）“修辭類(lèi)標(biāo)題”作用：從修辭角度分析；暗示人物性格或品質(zhì)特征。變色龍豐碑等。,11.議論抒情表達(dá)方式作用分析： （1）開(kāi)頭：點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；奠定全文感情基調(diào)，暗示全文感情線索。 （2）結(jié)尾：首尾照
7、應(yīng)，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體；深化中心，升華感情；畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心。,12.詳略問(wèn)題： 答：這個(gè)材料之所以詳寫(xiě)，是因?yàn)樗钅鼙憩F(xiàn)人物的 特點(diǎn)，最能表現(xiàn)文章 的中心。 13.記敘文結(jié)尾常引用詩(shī)歌結(jié)尾，有何作用？ 答：揭示中心，深化主題；豐富文章內(nèi)容；使文章富有詩(shī)意。,14.開(kāi)放性閱讀試題的解答：“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為” 答題套路：(1)先用“我認(rèn)為”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)必須正確）。（2）再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證（名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等）來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（4）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。（5）切記：不要超字?jǐn)?shù)。,15.人稱(chēng)作用：第一人稱(chēng)可能有如下幾種情況：情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵（線索）； 對(duì)主人公起側(cè)面烘托作用； 增強(qiáng)故事真實(shí)性；便于敘事，便于抒情等。 第二人稱(chēng)如下兩種情況（選一）： 有很強(qiáng)的針對(duì)性，增強(qiáng)批判性； 縮短主客體感情距離，增強(qiáng)親切感，便于抒情。 第三人稱(chēng)可能有如下幾種情況：自由靈活，寫(xiě)人記事有較大的自由空間。,
寫(xiě)人記事類(lèi)文章常識(shí)性閱讀題答題規(guī)范
