《心理委員、朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)講座.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理委員、朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)講座.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、心理委員培訓(xùn),心理健康教育與咨詢中心,案例假設(shè)： 我的同學(xué)失戀了，這兩天她總是情緒低落，話也少了，雖然她正常吃飯睡覺上課，但我們都知道她很難過，我曾見過她在偷偷哭泣，我要怎么做？,考一考：,一個(gè)星期過去了，她總是那么傷心，變得更沉默了，上課經(jīng)常發(fā)呆，有時(shí)候干脆上床睡覺，不吃也不去上課，我經(jīng)常見到她在哭，她總是說她很痛苦。我應(yīng)該怎么做？,兩個(gè)星期過去了，她越來越少去上課，如論我們?cè)趺搓P(guān)心和鼓勵(lì)她都沒有變化，我們都很失望，最近她常做惡夢(mèng)哭醒，她說她總是失眠，白天精神不好，生活也沒有規(guī)律了，學(xué)業(yè)也一塌糊涂，我該怎么辦？,心理委員要做什么？ 如何去發(fā)現(xiàn)問題？ 發(fā)現(xiàn)問題該怎么辦？,一、心理健康教育中心介
2、紹,在什么地方？ 有些什么人？ 做些什么事？ 如何聯(lián)系？,二、心理委員的工作職責(zé),1、注重維護(hù)自身的心理健康，保持樂觀向上的積極心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)： *智力正常 *良好的適應(yīng)能力 *情緒健康:情緒穩(wěn)定心情愉快 *意志健全 *悅納自己 *良好的人際關(guān)系 *心理特點(diǎn)符合年齡特征,2、及時(shí)關(guān)注班級(jí)同學(xué)的心理狀況，對(duì)心理有困惑的同學(xué)進(jìn)行耐心開導(dǎo)，幫助其走出困境。 3、做好信息反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學(xué)，及時(shí)向輔導(dǎo)員和心理咨詢中心反映，以便做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)做好疏導(dǎo)和陪伴工作。,4、在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則和中立原則 保密原則： 不外傳 研究時(shí)不泄密:隱去可能據(jù)以辨認(rèn)
3、個(gè)體的有關(guān)信息.特殊情況例外: 對(duì)方有明顯的自殺傾向; 對(duì)方有可能采取極端行動(dòng),對(duì)他人或社會(huì)造成嚴(yán)重威脅. 中立原則： 心理上不要為對(duì)方做決定，我們的任務(wù)是幫助他，讓他自己面對(duì)自己的問題，自己做出決定。,5、按時(shí)參加心理健康教育與咨詢中心和心理協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)會(huì)議，并將會(huì)議有關(guān)精神傳達(dá)給同學(xué)。 6、組織各種形式的心理健康知識(shí)的宣傳工作，定期開展有關(guān)心理健康的活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄和總結(jié)。 7、積極參加培訓(xùn)，不斷充實(shí)心理學(xué)知識(shí)，以提高自身心理服務(wù)能力。,三、心理委員的具體工作,排雷兵 傳聲員 同輩支持者 陪伴者,排雷兵,發(fā)現(xiàn) 報(bào)告,發(fā)現(xiàn)：,突然發(fā)生變化的同學(xué) 有明顯的精神障礙者 有心理障礙者 有過
4、激行為傾向者 家庭有重大變故 情緒低落（持續(xù)時(shí)間在兩周以上），悲觀、抑郁、自卑者。 性格孤僻內(nèi)向、與周圍人缺乏正常交流者 解決困難能力較弱,沖動(dòng)個(gè)性 學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)業(yè)欠佳 個(gè)人感情受挫 家境貧困，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重 嚴(yán)重不良的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。Eg：家庭破裂、缺乏關(guān)愛溫暖。 人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常 缺乏明確的生活目標(biāo)和自信心的同學(xué) 總是談?wù)撟詺?，有自殺傾向的同學(xué),發(fā)現(xiàn)：,輔導(dǎo)員、班主任、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 心理中心 注意：盡量縮小影響范圍,報(bào)告：,傳聲員,宣傳與發(fā)動(dòng) 反映同學(xué)需要,做同輩支持者：反映同學(xué)需要,協(xié)調(diào) 開解 咨詢,交談技巧,共情 “我覺得大學(xué)生活很無聊，每天都不知道自己該干什么，也什么都不想干
5、?！?重復(fù) “我難過死了，什么都不想說”,尊重 “他沒有騙我，他最近家里出了很多事，他自己又被車撞了，我必須過去幫他?！?積極關(guān)注 “我特別想家，課也不想上，就想給家里打電話，想回家。但我又特別著急，我已經(jīng)兩天沒上課了，我擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，可我去了也什么都聽不進(jìn)去，回來就更著急，我該怎么辦呢？” 適當(dāng)?shù)淖晕冶┞?轉(zhuǎn)介,需轉(zhuǎn)介的對(duì)象 注意事項(xiàng)：保密原則、信任,陪伴者,陪伴有危機(jī)的同學(xué) 陪伴因心理問題住院的同學(xué) 盡量保證被陪伴同學(xué)的安全 即使有效地向相關(guān)工作人員反映交談的內(nèi)容，適當(dāng)保密 善于自我保護(hù),心理委員的自我保護(hù),我不是萬能的神 我不是心理咨詢師 積極宣泄 積極尋求幫助,心理委員的素質(zhì),善于自我剖析 熱情耐心，真誠(chéng)負(fù)責(zé) 誠(chéng)實(shí)可信，寬容接納 善于傾聽，理智分析 健康的心理與健康的生活態(tài)度,案例： 心理委員阿超最近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)案，他的癥狀是 于是阿超是這樣處理的 案例處理后，阿超又做了這些事,讓我們都成為快樂的助人自助者！,
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