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2022年《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)
2022年《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”；理解12個(gè)新詞語(yǔ)的意思；能寫出“埋伏”、“順從”的近義詞；能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能用“思念”、津津有味“各寫一個(gè)句子。
2、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能復(fù)述課文。
3、感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情，認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該和野生動(dòng)物和諧相處。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。
難點(diǎn)：
感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。
學(xué)法指導(dǎo)：讀課題，推想課文內(nèi)容，圍繞提出的
2、問題讀課文。最后想想，用這個(gè)題目好在哪里。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、投影。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)，理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。
3、能根據(jù)提示給課文分段，理解課文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飛”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字和新詞?？凑n題推想課文內(nèi)容，初讀課文。給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，推想課文內(nèi)容。
1、出示課題：17密林怪客
什么是“密林”？什么是“怪客”？
2、讀題。
3、
讀了課題，你想知道什么？
從學(xué)生的回答中，歸納出以下幾個(gè)問題：
?、佟懊芰止挚汀笔侵刚l(shuí)？
?、诠挚褪窃鯓颖话l(fā)現(xiàn)的？
?、酃挚透闪耸裁垂质?？這件事情的結(jié)果怎樣？
2、學(xué)生聽課文錄音朗讀，思想以上問題。
二、學(xué)生自學(xué)課文。
自學(xué)要求：
1、課文，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、想想新詞語(yǔ)在課文中的意思。
3、在不懂的地方寫上問號(hào)。
檢查自學(xué)情況：
1、指名認(rèn)讀，糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、偵、縮、蹲、梭記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)：縮、津、竄、逮
2、指名分自然段朗讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
3、比一比，組詞。
4、
炊（）蹤（）帽（）駐（）
吹（）竄（）冒（）?。ǎ?
4、完成作業(yè)本第1題。
三、給課文分段。
1、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕v了一
件什么事？按“出現(xiàn)怪客――發(fā)現(xiàn)怪客――喂養(yǎng)怪客――怪客致謝”的過程給課文分段。
2、討論，較對(duì)。
第一段：第1自然段
第二段：第2－6自然段
第三段：第7－8自然段
第四段：第9自然段
四、作業(yè)。
1、抄寫生字和新詞。
2、完成作業(yè)本第2 題。
2022年《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”。
2
5、、理解新詞語(yǔ)的意思。
3、初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文，知道課文梗概
三、教學(xué)過程
1、揭題
題目是__的一個(gè)重要組成部分，從課文的題目中，我們可以知道很能多信息，我們也可以從課題推想出課文的`內(nèi)容（板書課題：密林怪客）
?、倮斫庹n題（從題目你知道了哪些信息？）
密林：茂密的樹林怪客：奇怪的客人
②據(jù)題設(shè)疑：看了這個(gè)題目你想知道些什么呢？
根據(jù)學(xué)生回答歸納：A、怪客是誰(shuí)B、怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的
B、怪客做了哪些怪事
C、主人又是怎樣接待的？
這幾個(gè)問題老師也很想弄清
6、楚，你們能幫老師弄清楚嗎？怎么做才能弄清楚呢？
2、初讀課文、整體感知
?、僮杂衫首x課文。
要求：A、帶著剛才的問題讀課文，找相應(yīng)段落。
B、讀準(zhǔn)生字，記住字形，了解意思（求助：字典、同學(xué)、老師）
②檢查生字詞掌握情況
駐扎潛伏偵察津津有味猛虎落在后面
?。▃hu zha zhuzha……）
A、投影出示：由一名學(xué)生上臺(tái)完成選擇題。
B、教師強(qiáng)調(diào)多音字，并齊讀掌握。
3、討論分段：剛才的四個(gè)問題你能解答多少呢，我們就結(jié)合課后習(xí)題4共同解答。
?、冽R讀要求。
?、谟懻摬⒚鞔_。
?、垡孕〖?jí)為單位，相互朗讀你最喜歡的段落。
4、深入學(xué)習(xí)第2段（發(fā)現(xiàn)怪客）：從剛才讀書的情況看，許多同學(xué)都很能喜歡“發(fā)現(xiàn)怪客”這一部分，那我們就先來學(xué)習(xí)這一部分。
?、俑鶕?jù)標(biāo)題，提出疑問。
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？
怎么發(fā)現(xiàn)？（耐心潛伏）
做哪些怪事？
②同桌交流并明確：
怎么發(fā)現(xiàn)
出示句子：
通過反復(fù)朗讀體會(huì)潛伏條件差、潛伏時(shí)間長(zhǎng)、緊張與欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓動(dòng)詞體會(huì)猴子很多，動(dòng)作靈敏，活潑可愛。
?、劾首x體會(huì)。
5、有感情地朗讀第二段
6、教師小結(jié)
7、布置作業(yè)：復(fù)述
【多篇匯編】2022年《密林怪客》教學(xué)設(shè)計(jì)
