生物第4章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出 第1、2、3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?、生物膜的流動鑲嵌模?必修1
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1、第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細胞的方式實驗:(1)通 過 模 擬實驗探究膜的透性(2)觀 察 植 物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗與探究能力實驗與探究能力1.新課標(biāo)卷主要以選擇題的形式考查這部分內(nèi)容,重點考查的是物質(zhì)跨膜運輸及質(zhì)壁分離實驗,在 17 年新課標(biāo)卷中考查了質(zhì)壁分離,16 年考查了物質(zhì)運輸及胞吞、胞吐。2.命題趨勢:以選擇題或者非選擇題的形式,內(nèi)容以跨膜運輸及質(zhì)壁分離為主。考綱導(dǎo)讀第1、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗头绞?、生物膜的流動鑲嵌模型一、物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?滲透作用的原理半透膜濃度差(1)滲透作用的產(chǎn)生條件具有_。半透膜兩側(cè)的溶液具有_。(2)滲透作用的
2、實質(zhì):單位時間由清水進入蔗糖溶液中的水分子_由蔗糖溶液進入清水中的水分子,導(dǎo)致蔗糖溶液液面_。多于升高內(nèi)容動物細胞植物細胞條件細胞膜具有選擇透過性,相當(dāng)于半透膜細胞內(nèi)溶液與細胞外溶液具有濃度差原生質(zhì)層(由_、_、_組成)相當(dāng)于_,細胞壁具有全透性細胞液與外界溶液具有濃度差原理滲透作用水分子運動方向低濃度溶液高濃度溶液2細胞的吸水和失水細胞膜液泡膜細胞質(zhì)半透膜內(nèi)容動物細胞植物細胞現(xiàn)象外界溶液濃度_細胞質(zhì)濃度時,細胞失水皺縮外界溶液濃度小于細胞質(zhì)濃度時,細胞吸水膨脹,甚至漲破外界溶液濃度等于細胞質(zhì)濃度時,水分子進出細胞處于動態(tài)平衡,細胞形態(tài)基本不變當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞就通過_失水,
3、植物細胞發(fā)生_現(xiàn)象當(dāng)外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞就通過_吸水,已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞發(fā)生_現(xiàn)象當(dāng)外界溶液濃度等于細胞液濃度時,細胞形態(tài)基本不變大于質(zhì)壁分離(續(xù)表)滲透作用質(zhì)壁分離復(fù)原滲透作用大分子選擇透過性膜3.物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗核肿幼杂赏ㄟ^,一些離子和小分子也可以通過,其他的離子、小分子和_則不能通過。說明細胞膜和其他生物膜都是_。時間科學(xué)家實驗結(jié)論19 世紀(jì)末歐文頓用 500 多種物質(zhì)進行實驗,發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)更加容易通過細胞膜進入細胞細胞膜由_組成20 世紀(jì)初從哺乳動物的紅細胞中分離出細胞膜,并進行化學(xué)分析細胞膜的主要成分 是 _ 和_1925年將從紅細胞中提取的脂質(zhì)在空氣
4、水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的 2 倍細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的_層二、生物膜的流動鑲嵌模型1對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程脂質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)兩時間科學(xué)家實驗結(jié)論1959年羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)提出生物膜都是由蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)1970年將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細胞和人細胞進行融合,融合后的細胞的兩種熒光能均勻分布細胞膜具有_1972年桑格和尼克森歸納前人的實驗證據(jù)提出細胞膜的流動鑲嵌模型(續(xù)表)流動性2.流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容(1)結(jié)構(gòu)模型糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)(2)結(jié)構(gòu)特點特點:具有一定的_。原因:組成膜的_和_
5、大都是運動的。流動性磷脂分子蛋白質(zhì)分子(1)糖被只分布在細胞膜外表面,是否跨越這個界限,是判斷物質(zhì)進出細胞膜的標(biāo)志。(2)除細胞膜外,其他生物膜的內(nèi)、外兩側(cè)均沒有糖被。運輸方式離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)自由擴散協(xié)助擴散主動運輸胞吞(內(nèi)吞)胞吐(外排)運輸方向高濃度低濃度_低濃度高濃度_細胞內(nèi)細胞外運輸動力 _濃度差_能量(ATP)能量(ATP)載體不需要_需要不需要_模型三、物質(zhì)出入細胞的方式 高濃度低濃度 細胞外細胞內(nèi)濃度差能量(ATP)需要不需要(續(xù)表)運輸方式離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)自由擴散協(xié)助擴散主動運輸胞吞(內(nèi)吞)胞吐(外排)實例水、CO2、O2、甘油、乙醇、苯紅細胞吸
6、收葡萄糖K、Ca2等離子的吸收,小腸絨毛細胞吸收氨基酸和葡萄糖等白細胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒胰腺細胞分泌胰島素、遞質(zhì)釋放影響因素細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差、膜載體的種類和數(shù)量膜載體的種類和數(shù)量、能量(溫度、氧濃度)細胞膜流動性、能量等細胞膜流動性、能量等判斷正誤1判斷有關(guān)細胞吸水和失水?dāng)⑹龅恼`:(1)細胞膜對膜兩側(cè)水和離子的進出具有選擇性。(2)植物細胞的原生質(zhì)層由細胞膜和液泡膜組成。()(3)當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液濃度時,植物細胞一定會發(fā)生質(zhì)壁分離。()(4)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞是死細胞。()(5)在滲透作用中,當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,水分子)不再通過半透膜
7、。(答案:2判斷下列有關(guān)物質(zhì)運輸說法的正誤:(1)植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同。()(2)植物主動運輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細胞中。()(3)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率。()(4)血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于自由擴散。()(5)氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)。(答案:項目滲透作用模型植物細胞滲透系統(tǒng)圖解考點一滲透系統(tǒng)的組成及原理分析考點梳理1滲透系統(tǒng)的組成條件(續(xù)表)項目滲透作用模型植物細胞滲透系統(tǒng)組成條件半透膜一些物質(zhì)可以透過,另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如玻璃紙)原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜濃度差半透膜兩側(cè)的溶液體系(S1,S2)細胞液(S1)與外界溶液(S2
8、)之間滲透作用發(fā)生S1S2漏斗內(nèi)液面下降細胞失水,可發(fā)生質(zhì)壁分離S1S2漏斗內(nèi)液面上升細胞吸水,可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原S1S2水分進出平衡,液面不變細胞既不吸水也不失水(1)兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度,大的一側(cè)滲透壓高,小的一側(cè)滲透壓低,水分子由低濃度一側(cè)高濃度一側(cè)。(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜,若不能,則只是高濃度一側(cè)液面升高;若能,則先是高濃度一側(cè)液面升高,隨后另一側(cè)液面升高,最后兩側(cè)液面相平。(3)在達到滲透平衡時,一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等,因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓,會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。2驗證滲透作用發(fā)生的條件高考探究考向1滲透作用的原理和條件典例1(2015
9、 年海南卷)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進出細胞,則關(guān)于這一實驗結(jié)果,下列說法正確的是()A實驗前,丙的濃度乙的濃度甲的濃度B乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散D甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的解析根據(jù)題干分析,生理狀態(tài)相同的葉片的細胞液濃度是相同的,甲濃度細胞液濃度,乙濃度細胞液濃度,丙濃度細胞液濃度,則實驗前甲的濃度乙的濃度丙的濃度,A 錯
10、誤;乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)細胞液濃度與乙的濃度相等,B 錯誤;水分移動屬于自由擴散,C 錯誤;甲、丙的濃度變化是由滲透作用引起的,是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的,D 正確。答案D(1)水分子的移動方向是雙向的,但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)多。(2)實驗中觀察指標(biāo)為漏斗內(nèi)液面變化,不能用燒杯液面變化作描述指標(biāo),因現(xiàn)象不明顯。(3)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度,而非質(zhì)量濃度,實質(zhì)是指滲透壓。(4)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài),既不可看作沒有水分子移動,也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對相等。考向2 滲透作用原理的應(yīng)用典例2(2014 年新課標(biāo)卷)將某植物
11、花冠切成大小和形狀相同的細條,分為 a、b、c、d、e 和 f 組(每組的細條數(shù)相等),取上述 6 組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則()molL1之間A實驗后,a 組液泡中的溶質(zhì)濃度比 b 組的高B浸泡導(dǎo)致 f 組細胞中液泡的失水量小于 b 組的Ca 組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗 ATP 大于 b組D使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于 0.40.5解析實驗前長度/實驗后長度的比值為 1 時,水分進出細胞達到平衡;比值小于 1 表明細胞吸水,且比值越小花冠吸水越多;比值大于 1 表明細胞
12、失水,且比值越大,花冠失水越多。據(jù)圖可推知 a 組吸水多于 b 組,因此實驗后 a 組液泡中的溶質(zhì)濃度低于 b 組;f 組比值大于 b 組,因此失水量大于 b 組;水分子進出細胞的方式是自由擴散,不消耗能量;由 c 組吸水,d組失水可知細條細胞液濃度介于 0.40.5 molL1 之間。答案D考向預(yù)測1(2017 年新課標(biāo)卷)將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì) A 溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是()A04 h 內(nèi)物質(zhì) A 沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)B01 h 內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C23 h 內(nèi)物質(zhì) A 溶液的滲透
13、壓小于細胞液的滲透壓D01 h 內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓解析:由圖可知,原生質(zhì)體的相對體積先下降后上升,所以該植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后復(fù)原。自動復(fù)原的原因是物質(zhì)A 能進入細胞,A 錯誤;質(zhì)壁分離過程中,原生質(zhì)體的收縮比整個細胞的收縮要快,B 錯誤;23 h 內(nèi)為質(zhì)壁分離復(fù)原過程,物質(zhì) A 溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓,C 正確;01 h 內(nèi)發(fā)生質(zhì)壁分離,細胞失水,液泡中液體的滲透壓小于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓,D 錯誤。答案:C2(2017 年陜西長安質(zhì)檢)如圖表示一個中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽,兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加
14、入等質(zhì)量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后 a、b 兩側(cè)液面的變化是()A加酶前 a 側(cè)液面上升,加酶后 b 側(cè)液面上升并高于 a側(cè)液面B加酶前 a 側(cè)液面上升,加酶后 b 側(cè)液面上升并等于 a側(cè)液面C加酶前后 a、b 兩側(cè)液面不變D加酶前 a、b 兩側(cè)液面不變,加酶后 b 側(cè)液面上升并高于 a 側(cè)液面解析:溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液滲透壓相等,即加酶前 a、b 兩側(cè)液面不變;但加入麥芽糖酶后,麥芽糖分解,使得 b 側(cè)溶液的滲透壓增大,水分由 a 側(cè)向 b 側(cè)轉(zhuǎn)移,b 側(cè)液面上升并高于 a 側(cè)。答案:D3下列各項中不可以通過質(zhì)壁分離
15、與復(fù)原實驗加以鑒定的有()A成熟植物細胞的死活B蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減C成熟的植物細胞能進行滲透吸水D原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性大小解析:死亡的成熟植物細胞的細胞膜喪失了選擇透過性,不會發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原,A 正確;質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的原理是滲透作用,而蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性是通過吸脹吸水實現(xiàn)的,因此無法通過質(zhì)壁分離實驗鑒定其親水性,B錯誤;質(zhì)壁分離利用的是滲透作用原理,因此能夠證明植物細胞能進行滲透吸水,C 正確;質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗可以證明原生質(zhì)層比細胞壁伸縮性大,D 正確。答案:B4在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽,在凹槽中加入濃鹽水,一段時間后,蘿卜變軟,凹槽中水分增多。下列圖
16、示的實驗與此)BD實驗原理差異最大的是(AC答案:B5下圖 A 為兩個滲透裝置,溶液 a、b 為不同濃度的同種溶液,且 a 溶液濃度b 溶液濃度,c 為清水,圖 B 為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細胞,下列敘述錯誤的是()ABA圖 A 中裝置 2 的液面一段時間后會高于裝置 1 的液面B圖 B 中的相當(dāng)于圖 A 中的C若圖 B 所示為某農(nóng)作物根毛細胞,此時應(yīng)及時灌溉D圖 B 中的與圖 A 中的通透性不同解析:根據(jù)題干“a 溶液濃度b 溶液濃度,c 為清水”可推斷一段時間后裝置 2 的液面高于裝置 1 的液面;圖 B 細胞中含有大液泡,因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng),其中原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A 中的半透膜,圖
17、B 中為細胞膜,為液泡膜,以及兩者之間的細胞質(zhì)即共同構(gòu)成原生質(zhì)層;若圖 B 所示為某農(nóng)作物根毛細胞,圖中細胞失水而發(fā)生了質(zhì)壁分離,應(yīng)及時灌溉;圖B 中的具有選擇透過性,圖 A 中的沒有選擇透過性,只要微粒大小小于膜上的孔徑均可以通過。答案:B考點二影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩乜键c梳理1物質(zhì)跨膜運輸方式圖解2影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(2)氧氣濃度(3)溫度:溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性,因而會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?4)載體3不同因素對主動運輸?shù)挠绊懖煌?1)內(nèi)因遺傳因素物質(zhì)進出細胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體蛋白(2)根據(jù)運輸方向:逆濃度梯度的跨膜運輸方式是主
18、動運輸。生物或細胞培養(yǎng)液對某一物質(zhì)吸收是否改生物或細胞培養(yǎng)液對物質(zhì)吸收速率是否改探究物質(zhì)跨膜方式的實驗設(shè)計(1)探究是主動運輸還是被動運輸呼吸抑制劑變,若改變?yōu)橹鲃舆\輸,沒有改變?yōu)楸粍舆\輸。(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散蛋白抑制劑(或蛋白酶)變,若改變?yōu)閰f(xié)助擴散,不改變?yōu)樽杂蓴U散。高考探究考向1物質(zhì)出入細胞的方式典例3(2016 年江蘇卷)下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A載體逆濃度運輸溶質(zhì)分子B載體具有 ATP 酶活性C載體和轉(zhuǎn)運方式不同D載體轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快解析由圖可知載體逆濃度梯度運輸溶質(zhì)分子,A 正確;載體順濃度梯度運輸溶質(zhì)分子,不消耗 AT
19、P,不具有 ATP 酶活性,B 錯誤;載體和轉(zhuǎn)運方式不同,前者是主動運輸,后者是協(xié)助擴散,C 正確;協(xié)助擴散有載體協(xié)助,自由擴散沒有,前者快,D 正確。答案B培養(yǎng)瓶中氣體溫度/離子相對吸收/%空氣17100氮氣1710空氣328考向2影響物質(zhì)出入細胞方式的因素典例4(2015 年新課標(biāo)卷)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。下列分析正確的是()A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗 ATPD與空氣相比,氮氣
20、環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收解析由表格信息可知,同樣溫度條件下,空氣環(huán)境中離子相對吸收量大,說明有氧條件有利于根對離子的吸收,A 正確。同樣的空氣,不同溫度條件下離子的相對吸收量不同,說明溫度變化影響根對離子的吸收,B 錯誤。同樣的溫度條件下,氮氣環(huán)境中根對離子的相對吸收量少,說明根對離子的吸收需要消耗能量(ATP),且氮氣環(huán)境中不利于根對該離子的吸收,C、D 錯誤。答案A考向預(yù)測6(2016 年河南鄭州二模)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是()A主動運輸需要載體蛋白和 ATPB胃蛋白酶需載體蛋白的協(xié)助才能進入消化道C氧氣以自由擴散的方式進入肺泡上皮細胞D水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細
21、胞對水的重吸收屬于被動運輸解析:胃蛋白酶為生物大分子,進出細胞的方式為胞吞和胞吐,不需要載體蛋白的協(xié)助。答案:B7(2017 年海南卷)將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣,乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對 a 離子的吸收速率遠大于乙組的。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象,下列說法錯誤的是()A給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B根細胞對 a 離子的吸收過程屬于自由擴散C根細胞對 a 離子的吸收過程有能量的消耗D根細胞的有氧呼吸有利于根對 a 離子的吸收解析:“甲組的根對 a 離子的吸收速率遠大于乙組的”說明根對 a 離子的吸收
22、為主動運輸過程;主動運輸過程需要能量和載體,B 錯誤,C 正確。給營養(yǎng)液通入的空氣中含有氧氣,根細胞獲得氧氣,有氧呼吸能正常進行,有利于根對 a 離子的吸收,有利于該植物的生長,A、D 正確。答案:B8如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中 A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:(1)A 代表_分子,B 代表_,D 代表_。(2)動物細胞吸水膨脹時 B 的 厚 度 變 小,說 明 B 具有_。(3)甘油和葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖中編號_。(4)若圖甲是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減小的物質(zhì)是_。(5)若
23、圖中是線粒體膜,b 和 c 過程運輸?shù)臍怏w分別 是_。b、c 運輸方式符合圖_所表示的物質(zhì)運輸曲線。(6)Na、K的運輸方式符合圖_所示曲線。答案:(1)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層糖蛋白(2)一定的流動性(5)O2、CO2 乙(3)b、a (4)D(糖蛋白)(6)丙考點三大分子和顆粒性物質(zhì)進出細胞的方式考點梳理大分子物質(zhì)進入細胞的方式為胞吞,不需要載體,但消耗能量;大分子物質(zhì)出細胞的方式為胞吐,與胞吞相似,也需要消耗能量。胞吞和胞吐體現(xiàn)了細胞膜的流動性。高考探究考向大分子物質(zhì)進出細胞的方式典例 5(2015 年新課標(biāo)卷)下列過程中,不屬于胞吐作用的是()A漿細胞分泌抗體到細胞外的過程BmRNA 從細胞
24、核到細胞質(zhì)的過程C分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程解析胞吐是指細胞需要外排的大分子等物質(zhì),先在細胞內(nèi)形成囊泡,囊泡移動到細胞膜處與細胞膜融合,將大分子物質(zhì)排出細胞的現(xiàn)象。此過程需要消耗能量。漿細胞分泌抗體、胰腺的腺泡細胞向胞外分泌蛋白、突觸小泡向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)都屬于胞吐。mRNA 是通過核孔從細胞核到細胞質(zhì)的,不屬于胞吐。答案B考向預(yù)測9某研究所運用“人工膜技術(shù)”制作的攜帶有單克隆抗體的磷脂微球體藥物,如下圖所示。藥物被注射到實驗鼠血液中一段時間后,首先在某種癌細胞內(nèi)檢測到該藥物。據(jù)此認為,藥物進入細胞的方式最可能是()A抗體與細胞識別后誘導(dǎo)
25、膜融合或胞吞B藥物分子通過微球體自由擴散進入細胞C藥物分子通過識別細胞膜載體的主動運輸D抗體與細胞識別后誘發(fā)微球體的主動侵染解析:自由擴散是小分子物質(zhì)通過細胞膜的方式,主動運輸是依靠載體蛋白在 ATP 供能的條件下運輸物質(zhì)的方式,藥物分子不是病毒,也沒有病毒的特定結(jié)構(gòu),不具有侵染性,據(jù)題意知該藥物攜帶單克隆抗體,即大分子蛋白質(zhì),最可能被細胞識別后誘發(fā)細胞膜與藥物發(fā)生融合或通過胞吞的方式進入細胞。答案:A實驗探究植物細胞的吸水和失水1實驗原理:成熟(有明顯液泡)的植物細胞能夠與外界溶液組成一個滲透系統(tǒng),通過滲透作用的方式吸水或失水。2方法步驟與現(xiàn)象(1)自身對照的概念:指實驗組與對照組在同一對象
26、上進行,不另設(shè)對照組。對照組:實驗操作前的狀態(tài)、現(xiàn)象。實驗組:實驗操作后的狀態(tài)、現(xiàn)象。(2)在“植物細胞的吸水和失水”實驗中存在自身對照。實驗對象:同一成熟的植物細胞。觀察對象:液泡大小和顏色的變化。a 過程:第一次對照b 過程:第二次對照操作:高濃度溶液處理對照:自然狀態(tài)與質(zhì)壁分離狀態(tài)操作:低濃度溶液處理對照:復(fù)原后狀態(tài)與質(zhì)壁分離狀態(tài)組別實驗組5 分鐘再過 5 分鐘滴加清水 5 分鐘0.3 g/mL 蔗糖溶液x無變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 g/mL 蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化1 mol/L KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z1 mol/L 醋 酸溶液無變化細胞大小無變化細胞大小無變化典例某同學(xué)在實
27、驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時,在實驗室教師的幫助下,進行了一系列的創(chuàng)新實驗,實驗步驟和現(xiàn)象如下表:對上表的推斷或解釋,不正確的是()Ax 為質(zhì)壁分離,因為細胞壁伸縮性弱于細胞膜By 為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細胞失水過多而死亡Cz 為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺D組無變化是因為細胞吸水量等于失水量亡。在1mol/L的KNO3溶液中,由于K和NO3 能透過膜,故先發(fā)生質(zhì)壁分離再自動復(fù)原,由于K和NO3進入細胞內(nèi),細解析洋蔥表皮細胞在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,而在 0.5 g/mL 蔗糖溶液中會因質(zhì)壁分離失水過多而死胞液濃度增大,因此滴加清水后,體積稍增大。1 mol
28、/L 醋酸溶液會殺死細胞。答案D舉一反三(2017 年山西孝義考前熱身)將若干生理狀況基本相同,長度為 4 cm 的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組),尿素溶液、KNO3 溶液和蔗糖溶液分別編號為 1、2、3 組。測量每組蘿卜條的平均長度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()C1組中的尿素分子和2組中的K、NO3都進入了細胞,A實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象B對照組中水分子在前 15 min 進入了細胞,15 min 之后不再進入但進入的方式不同D3 組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會一直縮短于K和NO3以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞內(nèi),細胞吸
29、水復(fù)原;解析:由圖可知在清水中,細胞吸水,蘿卜條長度先稍微變長一點,然后保持不變,說明細胞吸收了少量的水;在尿素溶液中,蘿卜條長度先變短,再變長,最后保持原來的長度不變,說明細胞先失水,后來由于尿素以自由擴散的方式進入細胞內(nèi),細胞吸水復(fù)原;在 KNO3 溶液中,蘿卜條長度先變短,再變長,最后保持原來的長度不變,說明細胞先失水,后來由在蔗糖溶液中,蘿卜條長度因失水變短。實驗組的蔗糖溶液中,動態(tài)平衡,B錯誤;1組中的尿素分子和2組中的K、NO3都進入了細胞,尿素的運輸方式是自由擴散,而K、NO3進入細胞只能發(fā)生質(zhì)壁分離,A 錯誤;對照組中水分子在前 15 min進入細的量胞多于出細胞的量,15 min 之后水分進出細胞處于 細胞的方式是主動運輸,C 正確;3 組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會縮短,但由于細胞壁的支持和保護作用,不可能無限縮短,D 錯誤。答案:C
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