六年級(jí)語(yǔ)文《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 六年級(jí)語(yǔ)文《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)語(yǔ)文《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　教時(shí)： 　　一個(gè)教時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 注意句中停頓和速度的變化。 　　2. 體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1. 指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。 　　2. 對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。 　　3. 重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。 　　二、幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把

2、握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。 　　三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。 　　四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。 第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。 　　五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評(píng)點(diǎn)、表演等。 　　六、作業(yè)： 1. 抄寫詞語(yǔ)、解釋 2. 朗讀課文 3. 預(yù)習(xí)《我的老師》 六年級(jí)語(yǔ)文《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、注意句中停頓和速度的變化。 　　2、體會(huì)作者對(duì)革命新生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。 　　3、仿照“去”的形式，初步嘗試寫詩(shī)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、指導(dǎo)

3、學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。 　　2、對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、簡(jiǎn)介詩(shī)人何其芳。 　　二、揭題。 　　三、讀詩(shī)四部曲。 　　1、讀正確詩(shī)，邊讀邊想，這首詩(shī)有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩(shī)中劃出來(lái)。 　　2、哪一小節(jié)具體描寫了生活是多么廣闊？重點(diǎn)感受第二小節(jié)，詩(shī)中描寫的生活有哪些？讀了以后有什么新發(fā)現(xiàn)和新感受？除了詩(shī)中描寫的一些生活內(nèi)容，你覺(jué)得還可以描寫哪些生活？那么詩(shī)人為什么只挑選了詩(shī)中的'內(nèi)容呢？

4、你有什么想法？ 　　對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問(wèn)題嗎？我有問(wèn)題：我覺(jué)得詩(shī)中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒(méi)有多大關(guān)系。你覺(jué)得呢？“去”字用得妙?。? 　　那么怎么讀出熱情呢？一般我們說(shuō)，讀詩(shī)是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩(shī)中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。 　　第二節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人充分地向我們表達(dá)了生活的豐富多彩，生活是多么廣闊這樣一個(gè)意思，作者還通過(guò)語(yǔ)言向我們表達(dá)了什么？再讀讀其他幾小節(jié)的詩(shī)，你還讀出了什么？ 　　重點(diǎn)理解第三小節(jié)。 　　（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。 　?。?）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思

5、是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。 　?。?）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠(chéng)待人。 　　那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺(jué)得應(yīng)該慢讀的是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。 　　3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？ 　　重點(diǎn)理解：“芬芳”一詞的理解。一般來(lái)說(shuō)，芬芳形容什么？那么這里的“生活又多么芬芳”怎么理解？ 　　“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。 　　比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　　4、齊讀詩(shī)歌。從整首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人怎樣的情懷？對(duì)生活充滿熱情和希望。假如我們

6、要在詩(shī)的最后加一句，同樣用“去”以此表達(dá)詩(shī)人的情懷，你覺(jué)得可以怎么說(shuō)？ 　　為什么詩(shī)的最后沒(méi)有加上這些語(yǔ)言呢？除了韻律方面的要求以外，詩(shī)是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的，這樣的詩(shī)才有價(jià)值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩(shī)的魅力。 　　5、試著寫詩(shī)。 　　第二節(jié)作者用11個(gè)“去”寫出了生活的廣闊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)作者，做做小詩(shī)人，仿照“去”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，交流、反饋。 　　6、小結(jié)。 　　7、推薦。詩(shī)人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩(shī)中都可以看出詩(shī)人是一個(gè)對(duì)生活充滿希望，熱愛(ài)生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。