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1、商中間或末尾有0的除法(2)第1課時教學設計教學內(nèi)容：新課標人教版實驗教材三年級下冊第 31-32 頁的例題 7 及相應練習。教學目標：1.使學生掌握商中間有零的除法的計算方法，能正確計算商中間有零的除法;2.培養(yǎng)學生筆算除法的計算能力，養(yǎng)成驗算的習慣;3.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點：商中間有 0 的除法計算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。教學準備：小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學過程：一、復習準備1.判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。6)804 8)712 5)305 2)206 師：請同學們想想下面各題的商最高位在什么數(shù)位上，
2、商是幾位數(shù)。2.筆算(選擇你喜歡的一道題進行筆算，兩題都算也行)。505-5804 十 4指名演算，其余的學生做在作業(yè)本上。完成后，師問：為什么商中間有 0?(學生回答)師：這兩題是我們昨天學的商中間有 0 的除法，同學們掌握的很好，今天我們繼續(xù)學 習商中間有 0 的除法，它比昨天的還難，但只要大家用心思考、積極動腦，一樣能學得很好。(板書出示課題：商中間有 0的除法)二、探究新知1.電腦出示例 7：(1)星光小學 832 名學生分 4 批去參觀天文館。平均每批有多少人?師：全班一起把題目讀一遍。(學生讀題)(1)找找這題的條件和問題是什么?(指名回答)(2)根據(jù)條件和問題你想怎么計算。師：為
3、什么用除法，有沒有別的想法?生：沒有用除法計算最正確。師：他說的很好，陳老師也這么認為。接下來我們就試著獨立筆算這道題。(3)學生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程，并展示在黑板上。(4)師：這幾種算法中，你認為哪種算法最好，為什么?和你的同桌交流一下。(5)評價：班級交流哪種算法最好，對學生的算法進行評價。適時進行表揚鼓勵。(6)歸納小結(jié)：這就是我們今天學習的商中間有 0 的除法，它和 804 十 4 這題都是商中 間有 0的除法，為什么 832 除以 4 被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而 804 除以 4 被除數(shù)十位上的 數(shù)不用落下來呢?2.比較 832-4804-4804 除以 4 被除數(shù)十位
4、上的數(shù)是 0，落下來和個位的 4 相加還是等于 4，落下來沒有意 義，所以不用落下來;832 除以 4 被除數(shù)十位上的數(shù)是 3，落下來除以 4 不夠商一個十，和個 位的 4 合起來就是 32 個一，除以 4 商 8 個一，所以要落下來。3.鞏固 5)525現(xiàn)在請同學們筆算這道題。學生練習后，問：你是怎樣想商中間的 0 的，為什么?如果不筆算，你能不能馬上判斷出商中間有沒有0 呢?看看上面的題目能不能找出其中的規(guī)律。想一想，看誰最聰明。（最高位是除數(shù)的倍數(shù)，十位比除數(shù)小商中間一定有0。）三、鞏固練習1.選做 3)615 6)6245）517 4）826 學生完成后講評，問：怎樣檢查計算是否正確呢?（驗算）2.當一回小醫(yī)生（下面的計算對嗎?把不對的改正過來。）1 0 1 1 75）5 1 5 4）4 2 85 452 852 80 05.編題游戲。師說一位數(shù)，生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。學生回答后再筆算進行驗證。你們說了這么多數(shù)，是不是都符合游戲規(guī)則呢，想不想驗證一下?筆算看看。四、知識應用：第 33 頁第 1 題。306-3360-3680-4608 十 4517-5403-8262-6564-7
《商中間或末尾有0的除法(2)》第1課時教學設計
