蘇少版音樂(lè)三上第七單元《爺爺故事多》單元教案

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1、 蘇少版音樂(lè)三上第七單元《爺爺故事多》單元教案 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽《映山紅》 唱《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目的： 1、能用自然的歌聲富有感情地演唱歌曲。感受革命年代老一輩革命者對(duì)孩子們的深切關(guān)愛。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的掌握曲中的附點(diǎn)音符、休止符和襯詞的唱法。 3、結(jié)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，和它的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲學(xué)唱、影片欣賞等形式進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容，體會(huì)革命年代紅軍爺爺和孩子們之間的濃濃情意。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音樂(lè)、休止符和襯詞的唱法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 節(jié)奏游戲（化解歌曲難點(diǎn)） 師：游戲《請(qǐng)你像我這樣做》 教師拍擊，學(xué)生模仿 1.X

2、X XX XX XX || 2.X . X X 0|| 師：看來(lái)這兩條簡(jiǎn)樸的節(jié)奏難不倒同窗們。教師將剛剛兩條節(jié)奏連了起來(lái)，你還能拍一拍嗎？XX XX XX XX |X . X X 0|| 師：看了這條節(jié)奏譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1. 附點(diǎn)構(gòu)成了一長(zhǎng)一短的節(jié)奏。叫附點(diǎn)節(jié)奏 2. 注意休止符的精確停止，用手按拍表達(dá)休止。 出示曲譜：22 22 35 16 | 2. 3 2 0|| 用lu 模唱，注意口型，聲音豎起來(lái)。 二、 新歌教學(xué) 師：同窗們，剛剛模唱的這條旋律就藏在一首好聽的歌曲中，仔細(xì)聆聽，找一找。 1.聽歌曲，感受情緒 2.交

3、流得出答案（模唱的是歌曲第一句） 師：八月十五是什么節(jié)？在這靜謐而美麗的中秋之夜，有一位爺爺在忙什么？ 揭題 3.熟悉歌詞，理解歌曲內(nèi)容 a有節(jié)奏讀歌詞 b邊做聲勢(shì)，邊和教師合伙讀一讀。 c伴著音樂(lè)邊拍邊念。 4.教師范唱第一段，學(xué)生無(wú)聲唱。 5.分句學(xué)唱 找樂(lè)句，找難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，指引唱法 6.學(xué)生隨琴唱第一樂(lè)段 7.學(xué)生自主學(xué)唱第二樂(lè)段 A引導(dǎo)完整聆聽思考：兩段結(jié)尾與否同樣？ B結(jié)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法 C齊唱第二段歌詞 8.看視頻，理解影片《??！搖籃》所講述的故事。想一想，這首歌應(yīng)當(dāng)用如何的情緒來(lái)演唱？ 9.完整演唱全曲 10.加入襯詞唱一唱。感受襯詞在

4、歌曲的作用。 11.隨伴奏演唱歌曲 三、 聽《映山紅》 1．觀看《閃閃的紅星》有關(guān)片段，理解歌曲的革命故事背景。 2．在《映山紅》的音樂(lè)聲中有感情地朗讀歌詞 3．跟著歌曲錄音輕聲地哼唱。 4．看影片，聽歌曲。在不同的情節(jié)中，歌曲體現(xiàn)了如何不同的情緒？ 四、小結(jié) 第二學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《小朋友團(tuán)放哨歌》 2、聽《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱《小朋友團(tuán)放哨歌》，感受音樂(lè)的基本情緒，能用自然飽滿的聲音演唱歌曲并能隨音樂(lè)即興表演，理解休止符在音樂(lè)中的作用以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、通過(guò)聽唱《

5、少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，理解小朋友團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，進(jìn)行思想與音樂(lè)文化的傳承教育。 教學(xué)重點(diǎn)：能用堅(jiān)定有力、富有彈性和布滿激情的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲附點(diǎn)節(jié)奏的把握以及休止符的唱法和作用 教學(xué)過(guò)程： 聽《共產(chǎn)小朋友團(tuán)歌》音樂(lè)進(jìn)教室 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、今天教師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像,邊看請(qǐng)小朋友們思考： ⑴影片中的這些小朋友在干些什么？ ⑵影片中的這些小朋友生活的年代離我們遠(yuǎn)嗎？ 2、觀看歌曲影片MTV 3、提問(wèn)：影片中的這些小朋友在干些什么？（站崗、放哨） 4、這些小朋友可不簡(jiǎn)樸呢！她們可是共產(chǎn)小朋友團(tuán)員！每個(gè)人身上均有著重要的任務(wù)，有的站崗放

6、哨，尚有的專門負(fù)責(zé)送信。小朋友，你們懂得她們那時(shí)候送的是什么信嗎？（雞毛信） 什么樣的信叫做雞毛信呢？ 說(shuō)得真好！是呀，在那個(gè)時(shí)候，有時(shí)為了突出信內(nèi)容的重要性，同步也為了保證信的安全，就在信封上插上一根雞毛，因此，雞毛信也就是指很重要的信！ 5、剛剛，小朋友們注意到影片中小朋友在站崗放哨時(shí)，手里拿的什么嗎？（紅纓槍） 那是用來(lái)干什么用的？（殺敵） 6、對(duì)了，那這些小朋友團(tuán)員在送信過(guò)程中，如何懂得對(duì)方就是自己人的呢？（接頭暗號(hào)） 你真聰穎！小朋友團(tuán)員在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期常常協(xié)助紅軍和敵人作戰(zhàn)，并且體現(xiàn)得非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)！小朋友，你們佩服她們、羨慕她們嗎？那你們想不想當(dāng)一回小朋友團(tuán)員??？

7、 7、好！目前我就是組織派來(lái)的紅軍大隊(duì)長(zhǎng)，到你們這個(gè)區(qū)來(lái)發(fā)展小朋友團(tuán)員，目前，把你們提成兩個(gè)小隊(duì)，隊(duì)名分別為“刺殺”和“暗號(hào)”，看看哪個(gè)小隊(duì)在我們的活動(dòng)中體現(xiàn)杰出！目前，請(qǐng)各隊(duì)派一名小隊(duì)長(zhǎng)上來(lái)接受任務(wù)！（暗號(hào)隊(duì)傳暗號(hào)，刺殺隊(duì)練習(xí)刺殺） 二、難點(diǎn)解決 1、目前我們一起打開暗號(hào)，看看暗號(hào)隊(duì)傳得正不對(duì)的?。ńo小隊(duì)加星）讓我們一起來(lái)鞏固一下暗號(hào)，說(shuō)不定背面的活動(dòng)中還要用上它呢！ 2、接下來(lái)我們看看刺殺隊(duì)的任務(wù)是什么？讓我們一起打開雞毛信?。ň毩?xí)刺殺）練習(xí)刺殺應(yīng)當(dāng)用什么武器呢？ 出示紅纓槍，這個(gè)也叫梭鏢。讓我們拿起梭鏢來(lái)練習(xí)練習(xí)！為了讓我們的練習(xí)更有氣勢(shì)，我們用“殺”來(lái)練習(xí)一下，好嗎？“

8、殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 | 殺0 |”（區(qū)別有無(wú)休止符，哪種更加干脆有力？為什么？） 音樂(lè)里的一種小符號(hào)——休止符，起了很大的作用，它讓我們的標(biāo)語(yǔ)變得更加干脆有力！那我們的練習(xí)有幾種“殺”?。浚?個(gè)） 3、這次，我來(lái)加上標(biāo)語(yǔ)，為你們的練習(xí)加油鼓勁！同志們，操練起來(lái)！ “敵人要是敢溜進(jìn)來(lái)，小朋友團(tuán)的梭鏢不留情，不留情！” 師：剛剛你們練習(xí)刺殺的時(shí)候，我的標(biāo)語(yǔ)是怎么念的？誰(shuí)能來(lái)跟我學(xué)一學(xué)？ 師：真不錯(cuò)！你的模仿能力很強(qiáng)！我們所有隊(duì)員一起把這句標(biāo)語(yǔ)讀讀看！目前我有個(gè)主意，勇敢的刺殺隊(duì)來(lái)練習(xí)刺殺，暗號(hào)隊(duì)來(lái)加上標(biāo)語(yǔ)，為她們的練習(xí)

9、加油鼓勁，好不好？（師領(lǐng)聲標(biāo)語(yǔ)練習(xí)，好的加星） 三、歌曲教學(xué) 1、理解進(jìn)行曲 師：我們每個(gè)小隊(duì)員都練就了一身的本領(lǐng)，目前我批準(zhǔn)你們?nèi)w隊(duì)員正式執(zhí)行任務(wù)！讓我們扛起梭鏢，邁著整潔的隊(duì)伍出發(fā)吧！（播放MTV，學(xué)生跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步邁進(jìn)） 剛剛?cè)藗冊(cè)诟魳?lè)踏步的時(shí)候，覺得歌曲的情緒怎么樣？（雄壯、堅(jiān)定）你的感覺對(duì)了，我們還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（……） 出示進(jìn)行曲的定義。 2、剛剛小隊(duì)員們雄赳赳、氣昂昂地踏步了，接下來(lái)我們就來(lái)自豪地學(xué)唱這首屬于我們小朋友團(tuán)員的歌——《小朋友團(tuán)放哨歌》（出示歌譜） 3、初聽歌曲，找出熟悉的暗號(hào)節(jié)奏，并跟琴用“咚”哼唱旋律，然后填詞唱一唱這三

10、句 4、我們?cè)趺床鸥砂研∨笥褕F(tuán)員的勇敢、堅(jiān)定以及她們的颯爽英姿體現(xiàn)出來(lái)呢？我們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友——休止符來(lái)幫我們的忙，讓這個(gè)八分音符站到音符的背面，讓它們所在的樂(lè)句變得短促有力！ 5、在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，每個(gè)人時(shí)刻都得保持蘇醒的頭腦，敏捷的耳朵，一旦聽到任何風(fēng)吹草動(dòng)，就得隨時(shí)準(zhǔn)備作戰(zhàn)！那么人們聽“耳朵聽得清”（有無(wú)附點(diǎn)）哪種更能體現(xiàn)耳朵的敏捷呢？ 6、你的耳朵真敏捷！那能不能把你們的耳朵伸得再遠(yuǎn)一點(diǎn)？看看哪個(gè)小隊(duì)的耳朵最敏捷?。◣煆棾詈笠痪洌? 生：這就是我們剛剛練習(xí)刺殺的標(biāo)語(yǔ)！ （生跟琴唱一唱） 7、哪個(gè)小隊(duì)能給這句配上二聲部？（“殺”） 8、完整唱第一段，刺殺隊(duì)在最后一句加

11、上二聲部 9、人們能不能把第二段歌詞也唱出來(lái)？（跟琴唱第二段） 10、小隊(duì)員們唱得都很神氣，那能不能唱得更精神更有力呢？我們來(lái)為歌曲加些襯詞好不好？加什么呢？加在哪里比較好呢？（……）就用你們的措施，我們一起加上去試試！（出示“嘿”） 11、完整演唱歌曲，第一段加二聲部，第二段加襯詞“嘿” 12、人們唱得很帶勁，也很有力，但是唱的時(shí)候能否大喊大叫?。孔屛覀冇米匀坏穆曇舭研∨笥褕F(tuán)員自豪、英勇的形象唱出來(lái)！再次完整表演歌曲，邊踏步邊唱歌曲。 四、拓展 1、今天我們?nèi)w小朋友穿越了時(shí)空隧道，體驗(yàn)了一回做小朋友團(tuán)員的自豪與驕傲，那么，小朋友團(tuán)這個(gè)革命時(shí)期的組織，發(fā)展到目前是什么組織呢？（少

12、先隊(duì)） 2、少先隊(duì)的發(fā)展一共經(jīng)歷了哪幾種階段呢？讓我們一起來(lái)看一看！請(qǐng)小朋友們記住它每個(gè)階段所用的名稱。 3、今天，在座的每一種小朋友都是少先隊(duì)員，都肩負(fù)著光榮的使命，那么，我們究竟應(yīng)當(dāng)做些什么呢？ 五、小結(jié) 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小朋友團(tuán)，給我們留下了光榮的老式，今天的少先隊(duì)是我們光榮的名稱，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們最大的驕傲，讓我們接過(guò)戰(zhàn)士手中的槍，全體起立，高唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 第三學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽童聲合唱《司馬光砸缸》 小小音樂(lè)劇 教學(xué)目的：1.學(xué)生能感受歌曲輕松活潑的情緒，并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。 2.

13、學(xué)生能辨別多種打擊樂(lè)器的音響，掌握簡(jiǎn)樸的節(jié)奏型。 3.學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)樸的故事情節(jié)，與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)編打擊樂(lè)器演奏和音樂(lè)劇表演，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高發(fā)明能力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤） 一．聽辨、分析生活中的音響，摸索用打擊樂(lè)器體現(xiàn)生活中的音響 師：教師這里有個(gè)電腦鍵盤，它也來(lái)湊熱鬧！我們一起聽一聽，用“嗒” 來(lái)模仿它說(shuō)話！ 電腦鍵盤： ×××× ×× 1.師：用電腦鍵盤打出節(jié)奏（兩遍），請(qǐng)同窗用嗒說(shuō)出來(lái)。（我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)）（出示節(jié)奏： ×××× ×× ；師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。（出示節(jié)拍，反復(fù)記

14、號(hào)，讀一次） 2.兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○，強(qiáng)弱，拍手拍腿，兩拍子1、2，邊拍邊說(shuō)節(jié)奏 2/4 ×××× ×× 師：教師這里有三種打擊樂(lè)器，你能在聽完它們的聲音后結(jié)合用法，為兩個(gè)節(jié)奏型選擇合適的打擊樂(lè)器嗎？（讀節(jié)奏，聽樂(lè)器聲音，按照先手串鈴，然后碰鈴，最后雙響筒的順序敲，特別闡明雙響筒要先敲低的再敲高的，看圖。碰鈴?fù)现舶?，仔?xì)聽，敲，因此它適合長(zhǎng)音） a×××× b×× c× — 手串鈴 雙響筒 碰鈴 ⑴空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作（嘀鈴鈴鈴；篤篤，手串鈴不發(fā)出聲音時(shí)要按住，注意方向） ⑵按節(jié)奏空手練習(xí)打擊樂(lè)器的動(dòng)作 2/4 ×××× ×× || ⑶空手練好后來(lái)請(qǐng)生拿出自己有

15、的打擊樂(lè)器，練好手中的打擊樂(lè)器（分手串鈴和雙響筒組） ⑷用打擊樂(lè)器打好 2/4 ×××× ×× | ×××× ×× | ×× ×× | x — ||（圖譜） 二、節(jié)奏就像是音樂(lè)的骨架，框架構(gòu)造搭好了，我們才干譜寫音符， 變成美妙動(dòng)聽的歌曲。 1.師：教師這里就有一首好聽的歌曲，它是一種音樂(lè)故事（初聽，請(qǐng)你告訴我歌曲的情緒怎么樣？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲歡快活潑。童聲合唱。《司馬光砸缸》。歌曲浮現(xiàn)最多的就是哐當(dāng)哐當(dāng)，司馬光砸缸） a先聽再唱 2/4 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 司馬 光 砸 | 缸 0 || 找一找上下兩行相似不同的地方？（相似，最后兩小節(jié)高下不同，節(jié)奏

16、不同，有休止符號(hào)） b跟鋼琴唱好背面兩小節(jié)（唱譜，用柯爾文手勢(shì)高下辨別，口型辨別） c唱歌詞，把強(qiáng)弱規(guī)律唱好，加速度演唱。 ④加入反復(fù)記號(hào)，跟音樂(lè)唱，聲音不要超過(guò)音響。 ⑤對(duì)比前面一段和最后一段有無(wú)不同？ ⑥學(xué)習(xí)最后一段不同的地方（空半拍地方雙手“舉石頭”） 2.師：教師這里有一段央視的視頻，看的時(shí)候聽到“哐當(dāng)哐當(dāng)”的地方請(qǐng)你拍手并且輕輕跟唱，想一想歌曲可以提成幾部分？（有5部分這是一首典型的回旋曲，她反復(fù)唱著司馬光砸缸，那這個(gè)故事講了什么道理？故事贊揚(yáng)司馬光遇到事情時(shí)很冷靜，并機(jī)智的救了自己朋友。司馬光是聰穎機(jī)智的小兒郎，見義勇為的好楷模，她這樣棒，小朋友們是不是應(yīng)當(dāng)用自己學(xué)會(huì)的

17、節(jié)奏配上小樂(lè)器獎(jiǎng)勵(lì)司馬光??？） 【板書】 A----- ○ -----A------ □ -------A’（浮現(xiàn)3次） 寫出歌曲構(gòu)造：引子前奏A----故事B----過(guò)渡間奏A-----夸獎(jiǎng)C-----尾奏A’ 3.用打擊樂(lè)器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。 a先來(lái)聽一聽教師是怎么為司馬光小朋友喝采的。 b到你們啦，拿樂(lè)器。請(qǐng)小朋友看譜復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的樂(lè)器組合。 2/4 ▄ ▄ | ▄ ▄ | ▄ ▄ ▄ ▄ | ●…… || c生加入歌詞，邊唱哐當(dāng)哐當(dāng)這段邊加伴奏（你們加入唱之后，打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了） d歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間，目前就用小樂(lè)器為“夸獎(jiǎng)”部分伴奏。 4.師：小朋友們真棒。教師這里尚有一種難題，就是想請(qǐng)你們演一演這個(gè)音樂(lè)故事。想一想故事的來(lái)龍去脈（分四組：第一組---捉迷藏，第二組---落水，第三組----砸缸救友，第四組---好孩子。說(shuō)出與情節(jié)相吻合的動(dòng)作和表情，并符合音樂(lè)的節(jié)拍，跟音樂(lè)試一試） 三、綜合表演1.看總譜表演（先演示一遍順序，第三段要拿小樂(lè)器準(zhǔn)備第四段伴奏，尾奏 齊奏,結(jié)束句要闡明一下。前面不敲，缸的時(shí)候一聲響）2.看視頻表演 結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課你們完畢的非常好，我們學(xué)會(huì)了要做聰穎機(jī)智的好孩子，還學(xué)會(huì)了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂(lè)故事，特別是樂(lè)器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容，教師相信你們后來(lái)會(huì)做的更棒。下課！