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1、《運(yùn)動電荷在磁場中受到的力》實(shí)踐性作業(yè)
何院平
1. 你對本節(jié)課中“實(shí)驗(yàn)”與“多媒體”的應(yīng)用有什么看法？
第一，新課引入采用多媒體展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖片給學(xué)生看，這樣的引入方式很能吸引學(xué)生的注意力。
第二，介紹實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合多媒體來介紹，比教師口頭介紹要形象生動，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的印象。
第三、 把抽象的實(shí)驗(yàn)和可視化的多媒體結(jié)合起來展示在課堂上，突出課堂的高效性和針對性。既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提升學(xué)生的觀察和思考的能力，還可以幫助師生更高效的突破課堂的重難點(diǎn)。
第四、 王老師很好的利用多媒體輔助相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，說明王老師備課方面下足了功夫，備物理新課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法
2、。
第五、 與教師一言堂的實(shí)驗(yàn)課課堂模式相比，王老師的多媒體輔助實(shí)驗(yàn)課堂模式更有效。
2. 結(jié)合本節(jié)課，說說你對新授課中“講授式教學(xué)”與“探究式教學(xué)”的看法。
第一、“探究式教學(xué)”在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、鼓勵學(xué)生提出問題并積極評價，培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、合作交流方面比“講授式教學(xué)”更勝一籌，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的知識，更具備獲取知識、探索發(fā)展的能力。
第二、教師應(yīng)當(dāng)沖破傳統(tǒng)單一的講授教學(xué)模式，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，靈活多變的發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)講授式的優(yōu)勢，柔和變重知識傳授為重方法培養(yǎng)，變重理論計算為重實(shí)際應(yīng)用的新型探究式教學(xué)，用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代思維方法搞好自己的特色教學(xué)。
第三、無論教師采用哪種方式進(jìn)行教學(xué)，目的都是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生和諧發(fā)展，并重視學(xué)生的發(fā)展需要，為學(xué)生提供自由表現(xiàn)、全面發(fā)展的機(jī)會方面兩種方式各有千秋，各有精彩之處，不能一刀切，不同的內(nèi)容主體上采用的模式不同，同一節(jié)課也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶煞N方式有效的組合起來，具體情況要具體分析。兩者有機(jī)結(jié)合，更有利于提升高中生培養(yǎng)探究意識和探究能力,有利于培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
《運(yùn)動電荷在磁場中受到的力》實(shí)踐作業(yè)【何院平】
