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1、七年級(jí)下冊(cè)第10課第二框《我們與法律同行》教學(xué)反思
部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第四單元是一個(gè)法治教育專題。下設(shè)兩課《法律在我們身邊》《法律伴我們成長(zhǎng)》這兩個(gè)主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生了解法律賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯未成人權(quán)利的行為，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)依法進(jìn)行自我保護(hù)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到法律是生活的依靠，是維護(hù)權(quán)益的武器，自覺(jué)樹(shù)立法律信仰，履行法定的義務(wù)。
第十課第二框《我們與法律同行》這一課本來(lái)是一課時(shí)，但是考慮到本節(jié)課內(nèi)容較多、理論性強(qiáng)，問(wèn)題都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次見(jiàn)到，因此決定分為兩課時(shí)來(lái)上。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)第一課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，每個(gè)
2、活動(dòng)都為下面的知識(shí)點(diǎn)的講解做鋪墊，讓學(xué)生能夠自由、開(kāi)放、坦率地發(fā)表自己的意見(jiàn)，打破課本的束縛，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
在講到第三個(gè)活動(dòng)時(shí)，問(wèn)程程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？并說(shuō)明原因的時(shí)候。我叫學(xué)生起來(lái)回答，我利用頭腦風(fēng)暴的方式，盡可能的讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。印象比較深刻的有幾個(gè)學(xué)生是這樣回答的：“我會(huì)打他們一頓，再把錢(qián)要回來(lái)”、“我會(huì)叫人把他們打一頓，把錢(qián)要回來(lái)”、“我會(huì)跟他們套近乎，等混熟了，再把錢(qián)偷回來(lái)”。當(dāng)然也有很多學(xué)生的回答令我很滿意，例如：假裝認(rèn)路人為親戚法，當(dāng)然也有同學(xué)反駁說(shuō)別人不會(huì)管的。報(bào)警的、告訴保安的、老師的、家長(zhǎng)的。在學(xué)生回答的時(shí)候，我并沒(méi)有評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，我
3、認(rèn)為老師應(yīng)該是學(xué)生最好的聽(tīng)眾。你愿意聽(tīng)，他們才愿意去說(shuō)。如果他們每次的回答，你都去反駁他，批評(píng)他，那么你將會(huì)失去這個(gè)學(xué)生在你課堂上的發(fā)言。最后，引出當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也不能侵犯他人的合法權(quán)益。雖然沒(méi)有評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，但我相信，學(xué)生們心中已有正確答案。最后我表?yè)P(yáng)了回答問(wèn)題的學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步構(gòu)建起法律常識(shí)，明確依法辦事的要求，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立法律信仰的重要性，以及如何樹(shù)立法律信仰。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課能夠按照設(shè)計(jì)的思路順利完成。學(xué)生比較活躍，積極參與。不足的是，還是有一小部分同學(xué)沒(méi)有參與的期中。初中的學(xué)生已經(jīng)有了自我意識(shí)，有自己的主見(jiàn)，所以要改變他們的想法不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以的，這是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)中還要繼續(xù)努力！
七年級(jí)下冊(cè)第十課《我們與法律同行》教學(xué)反思(共1頁(yè))
