第五課 第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者

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1、第五課第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者 編寫人：王中印 審核人：王立 班級(jí) 組名 姓名 學(xué)號(hào) 【明確目標(biāo)有的放矢】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 識(shí)記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的內(nèi)容；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者依法維權(quán)的途徑。 2、 理解樹(shù)立正確就業(yè)觀的意義 3、 重難點(diǎn)：就業(yè)的重要性、解決就業(yè)問(wèn)題的措施 【按圖索驥 自主學(xué)習(xí)】 ★以學(xué)案為線路圖自學(xué)課本，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，并在課本上勾畫標(biāo)注要點(diǎn)。遇到的疑難點(diǎn)問(wèn)題 用紅筆標(biāo)識(shí)出來(lái)寫在我的疑問(wèn)處，通過(guò)小組討論或教師點(diǎn)撥予以解決。 ★該學(xué)案必須在課前完成，認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答，按時(shí)上交。 1、（1）閱讀p41第1段。勞動(dòng)的含義、勞動(dòng)者的地

2、位及作用？ （2）閱讀p41第1-3段。黨和國(guó)家為什么重視就業(yè)問(wèn)題？如何才能解決就業(yè)問(wèn)題? 2、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益 （1）閱讀p44第3段。勞動(dòng)者享有的權(quán)利有哪些? （2）閱讀p44第1段。為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？閱讀p44第4-5段。怎樣維護(hù)勞動(dòng) 者權(quán)益？ 【深入思考生成問(wèn)題】 （請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑問(wèn)的問(wèn)題寫下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究， 討論解決） 【合作探究問(wèn)題解決】 （小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)成果，互相解疑答惑，完善問(wèn)題答案，并標(biāo)出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題, 討論、展示、點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥時(shí)記好筆記，完善自己的答案并求明白為什么） 探究1： 材料一 2011

3、年全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳來(lái)消息，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍, 而2011年高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700 萬(wàn)人，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)仍然艱巨。 材料二 據(jù)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，前三項(xiàng)是上海（79%）,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（52%）, 深圳（49%）。選擇到西部去的畢業(yè)生，首選項(xiàng)不到3%，就業(yè)后一兩年內(nèi)因吃不了苦而被淘汰 的大學(xué)生高達(dá)50%。月薪1000元成為大學(xué)生求職的底線，46%的應(yīng)屆畢業(yè)生表示低于這一收入 寧愿呆在家里。同時(shí)，七成以上企業(yè)則認(rèn)為2008年的畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)平平，30%的企業(yè) 表示如果招聘不

4、到理想的畢業(yè)生寧可職位空著。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答： （1）材料一和材料二反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么？ （2）面對(duì)上述問(wèn)題，國(guó)家和大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該怎么辦? 探究2: 《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。 同時(shí)還規(guī)定，勞動(dòng)者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的，勞動(dòng)者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng) 合同的，除勞動(dòng)者提出訂立固定期限勞動(dòng)合同夕卜，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。但在《勞 動(dòng)合同法》具體實(shí)施中，許多企業(yè)卻針對(duì)那些工齡將到10年的員工發(fā)出了 “裁員令”。 （1）分析實(shí)行最低工資制對(duì)勞動(dòng)者的意義。 （2）如果企業(yè)不執(zhí)行當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)者應(yīng)

5、該通過(guò)什么途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益? （3）運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析企業(yè)“裁員”行為的是與非。 【點(diǎn)睛示例鞏固提高】 典例解析 1、（2010年高考江蘇卷10）2010年初，我國(guó)長(zhǎng)三角、珠三角等地區(qū)“用工荒”加劇，不少企 業(yè)擁有生產(chǎn)訂單卻招不滿工人。下列有利于解決“用工荒”問(wèn)題的措施有 ① 維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 ②政府統(tǒng)籌安排勞動(dòng)者就業(yè) ③引導(dǎo)勞動(dòng)者樹(shù)立正確的就 業(yè)觀 ④加強(qiáng)勞動(dòng)者的技能培訓(xùn) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】 本題考查勞動(dòng)者的有關(guān)知識(shí)。涉及勞動(dòng)者的權(quán)益、就業(yè)觀、黨和政府的積極的就業(yè)政策等。 ②說(shuō)法錯(cuò)誤，政府通過(guò)宏觀調(diào)控的形式解決就業(yè)問(wèn)題，排除

6、。答案為C 2、 （2010年高考上海卷25不定項(xiàng)）以下是保護(hù)勞動(dòng)者平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán)利的措施是 A勞動(dòng)者積極搜集就業(yè)方面的信息 B.中國(guó)農(nóng)行為勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)提供資金支持 C.禁止將攜帶乙肝病毒作為限制就業(yè)的條件D.法律規(guī)定企業(yè)不得解除因工負(fù)傷職工的勞 動(dòng)合同 【解析】：本題考查勞動(dòng)者權(quán)利的知識(shí)。依據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法的規(guī)定，勞動(dòng)者有平等就業(yè)和擇業(yè)的權(quán)利，符合 題意。A是勞動(dòng)者自己的做法，與題意不符；B項(xiàng)屬于積極就業(yè)政策，與題意不符。答案為CD 3、 （2009年福建卷26）近期，福建省對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)且符合條件的高校畢業(yè)生給予免收行政 事業(yè)性收費(fèi)、稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)貸款和貼息等政策扶持。這表明

7、 A.實(shí)現(xiàn)就業(yè)必須通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) B.高校畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立平等就業(yè)觀 C.政府鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) D.選擇職業(yè)只能根據(jù)個(gè)人興趣專長(zhǎng) 【解析】：題干強(qiáng)調(diào)了國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，行為主體是國(guó)家，據(jù)此可以排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說(shuō)法不 符合題意；D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的興趣愛(ài)好是錯(cuò)誤的。做好本題要把勞動(dòng)者應(yīng)該樹(shù)立的擇業(yè)觀念區(qū)分 開(kāi)。答案為Co 能力提升 一、單項(xiàng)選擇題： 1、就業(yè)是民生之本。下列措施中有利于解決就業(yè)問(wèn)題的是（） ① 實(shí)行企業(yè)破產(chǎn)制度②鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展③清理和解除對(duì)農(nóng)民工 進(jìn)城務(wù)工等方面歧視性規(guī)定④勞動(dòng)者樹(shù)立多種方式就業(yè)觀 A①② B①②③ C①③④ D②③

8、④ 2、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》規(guī)定：1年內(nèi)未簽合同視為訂立了勞動(dòng)合同，私企同樣須 遵守《合同法》。這有助于（） ① 保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益 ③發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性 A.①② B.①③ ② 增強(qiáng)企業(yè)和勞動(dòng)者的法律意識(shí) ④提高勞動(dòng)者的職業(yè)道德水平 C.①②③ D.①③④ 3、就業(yè)是民生之本。從經(jīng)濟(jì)上說(shuō)，增加就業(yè)不但可以充分利用我國(guó)豐富的勞動(dòng)力資源，而 且還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)。正確表示這種循環(huán)過(guò)程的是（） A 增加收入 增加就業(yè) 擴(kuò)大內(nèi)需 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)^ C 擴(kuò)大內(nèi)需 增加就業(yè) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 增加收入^ B 擴(kuò)大內(nèi)需、 增加就業(yè) 增加收入 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1 D

9、 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“ 增加就業(yè) 擴(kuò)大內(nèi)需 j'''增加收入 4、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律。這部法律（） ① 為維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益提供了法律保障 ② 明確了勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù) ③ 為構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系提供了法律依據(jù) ④ 有利于市場(chǎng)在勞動(dòng)力資源配置中發(fā)揮主導(dǎo)性作用 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③③ 5、某地采用工資集體協(xié)商制度，即出職代表與企業(yè)代表依法就工資分配形式、支付辦法和工 資標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行平等協(xié)商，在此基礎(chǔ)上簽訂工資協(xié)議。該制度（） ① 提高了勞動(dòng)者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ② 實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng) ③ 保護(hù)

10、了勞動(dòng)者獲得合法報(bào)酬的權(quán)利 ④體現(xiàn)了勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人的意志 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 6、 民工的勞動(dòng)應(yīng)該得到尊重，也必須得到尊重。這是因?yàn)椋ǎ? ① 在我國(guó)，每個(gè)勞動(dòng)者都是社會(huì)主義國(guó)家的主人 ② 我國(guó)勞動(dòng)者分工不同，地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，都該得到承認(rèn)和尊重 ③ 勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)等基本權(quán)利，是勞動(dòng)者主人翁地位的體現(xiàn) ④ 民工是特殊群體，對(duì)城市建設(shè)貢獻(xiàn)最大 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7、 長(zhǎng)期以來(lái)，“白領(lǐng)” 一直是“高薪、舒適、高尚、悠閑”工作的代名詞，而“藍(lán)領(lǐng)”則一 向不被人看好，認(rèn)為“臟、累、苦”。我國(guó)技術(shù)工人十分短缺。在

11、江蘇昆山，28萬(wàn)元年薪招 不到一個(gè)高級(jí)電焊工；在浙江杭州，月薪6000元招不來(lái)一個(gè)合適的數(shù)控機(jī)床操作工。以上 材料告訴我們，應(yīng)該（） A.都去學(xué)習(xí)電焊活機(jī)床技術(shù) B.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀 C.應(yīng)由國(guó)家來(lái)對(duì)工人統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)節(jié) D.廠家應(yīng)提高“藍(lán)領(lǐng)”待遇，降低“白領(lǐng)”待遇 8、 要解決城鎮(zhèn)青年的就業(yè)問(wèn)題（） ①國(guó)家要努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)就業(yè) ②國(guó)家要為失業(yè)人員提供必要的職業(yè)培訓(xùn)， 幫助其提高技能③國(guó)有企業(yè)要積極吸收青年人就業(yè)，為國(guó)家分憂④青年人要轉(zhuǎn)變就業(yè) 觀念，并不斷提高自身素質(zhì) A①②③ B②③④ C①②④ D①③④ 9、 有人認(rèn)為，工作一定要體面，不要讓人看不起，這

12、種觀點(diǎn)錯(cuò)在（） A.沒(méi)有樹(shù)立自主擇業(yè)觀 B.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí) C.沒(méi)有樹(shù)立職業(yè)平等觀 D.沒(méi)有樹(shù)立多種方式就業(yè)觀 10、 《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定：“勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同 而受歧視；在錄用職工時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為理由 拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。”這說(shuō)明勞動(dòng)者有（） A.平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 B.獲得勞動(dòng)保護(hù)的權(quán)利 C.提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利 D.獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利 11、 （2011高考廣東卷36）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 中國(guó)社科院人口專家認(rèn)為，中國(guó)正面臨一個(gè)勞動(dòng)力從過(guò)剩到短

13、缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn) "劉易斯 拐點(diǎn)”，勞動(dòng)力的勞動(dòng)年齡人口數(shù)量在2010年至2015年處于峰值，隨后將不斷下降，中國(guó) 經(jīng)濟(jì)享受人口紅利的時(shí)代即將過(guò)去。 結(jié)合材料分析“劉易斯拐點(diǎn)”可能對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生的影響。 【要點(diǎn)歸納反思總結(jié)】（理解并熟練掌握基本概念和原理；整理筆記重點(diǎn)、難點(diǎn); 構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系） 第五課 第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者答案 【合作探究問(wèn)題解決】 探究1： (1) ①大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)總量超過(guò)市場(chǎng)需求量，引起大學(xué)生就業(yè)難。 ② 大學(xué)生自身素質(zhì)與用人單位需求有一定差距是就業(yè)難的又一個(gè)重要原因。 ③ 當(dāng)今大學(xué)生缺少艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，沒(méi)能樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀。 (2)

14、就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。面臨緊迫的就業(yè)壓力， 國(guó)家應(yīng)努力做到： ① 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 ② 加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善就業(yè)機(jī)制，拓寬就業(yè)渠道，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。 ③ 完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。 大學(xué)生應(yīng)努力做到： ①發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神。②轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，如樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、 職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀，自主創(chuàng)業(yè)等。③加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。 探究2： (1) 保障勞動(dòng)者的基本生活需要，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；保障勞動(dòng)者合法收入，穩(wěn)定收入水平， 使勞動(dòng)者享受到改革發(fā)展成果；以縮小收入差距，緩解消費(fèi)需求不足的問(wèn)題；調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積 極性，有利于提咼勞動(dòng)生產(chǎn)率。 (2) 可以通過(guò)投訴、協(xié)調(diào)、申請(qǐng)調(diào)解、仲裁、向法院起訴等途徑，維護(hù)自己的權(quán)益。 (3) 短期內(nèi)衽突擊裁員可以降低一定的勞動(dòng)成本，是企業(yè)追求利潤(rùn)的一種選擇；但從長(zhǎng)期 年，突出裁員犧牲了員工利益，造成勞動(dòng)關(guān)系緊張，忽視了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)的社會(huì)形 象和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益會(huì)因此受到損害。 【點(diǎn)睛示例鞏固提高】 能力提升 1-5 DAAAD 6——10 ABCCA 11、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向賣方市場(chǎng)，工資水平上升；企業(yè)用工成本加大，勞動(dòng)力低成本的比較優(yōu)勢(shì)逐 漸喪失。