語文《第9課老王》課件1gai

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1、楊楊絳絳自食其力自食其力互助互助午餐時(shí)刻午餐時(shí)刻同同樣樣的的期期待待我想上學(xué)我想上學(xué)角落里的哭泣角落里的哭泣 這個(gè)在街上賣紅這個(gè)在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。好心人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退殉鲈郑蠹規(guī)退彦X收到懷里。錢收到懷里。從畫像上看，從畫像上看，你覺得這是一你覺得這是一 個(gè)什么樣的人？個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？有何依據(jù)？楊絳楊絳，原名楊季康，生于，原名楊季康，生于1911年，年，江蘇無錫人。江蘇無錫人。作家

2、、文學(xué)翻譯家作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有。主要譯著有堂堂吉吉訶德訶德，散文集散文集干校六記干校六記、將飲將飲茶茶等，等，長篇小說長篇小說洗澡洗澡。錢鐘書錢鐘書（19101998），），江蘇無錫人。江蘇無錫人。學(xué)者，作家學(xué)者，作家，著有著有小說小說圍城圍城和學(xué)術(shù)著和學(xué)術(shù)著作作談藝錄談藝錄、管錐編管錐編等。等。文章作于文章作于1984年。這是一篇年。這是一篇回憶性回憶性的散文的散文，作者記敘了自己從前同老王交往，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣

3、對(duì)老王都沒有，但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中中你有預(yù)習(xí)嗎？你有預(yù)習(xí)嗎？塌塌?。〝。ǎ┤∪【喚啠ǎ﹤鴤ǎ梏瑁ǎ俭t骷髏（）繃繃（）滯滯笨（笨（）愧愧怍怍（）tdyyk lubngzu zh 再檢查預(yù)習(xí)：再檢查預(yù)習(xí)：1、本文體裁？、本文體裁？2、寫什么？說明什么？、寫什么？說明什么？散文。沒有完整的故事情節(jié)。散文。沒有完整的故事情節(jié)。寫作者與一位三輪人力車夫的交寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活

4、中的不變的淳樸善良的天性。的不變的淳樸善良的天性。聽讀課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象，聽讀課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象，你能你能用用兩個(gè)詞語兩個(gè)詞語來概括老王的一生嗎？來概括老王的一生嗎？（提示：（提示：生活、為人生活、為人 兩方面考慮）兩方面考慮）聽讀聽讀課文課文 思考問題思考問題老老王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面）王是一個(gè)怎樣的人？（兩個(gè)方面）（1-4段）說明老王是一個(gè)段）說明老王是一個(gè) 人；人；（5-22段）說明老王是一個(gè)段）說明老王是一個(gè) 的人。的人。苦苦善良善良老王的日子過得很苦，表現(xiàn)在哪些方面？老王的日子過得很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“

5、文革文革”期間載客的三輪車被取期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。生生活活艱艱苦苦有人說生活苦不算苦，心境苦才是真有人說生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？的苦，老王的心境如何？失群落伍、單干戶、沒親人、被失群落伍、單干戶、沒親人、被人瞧不起，沒人搭理人瞧不起，沒人搭理 心境凄苦心境凄苦老王的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給

6、我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。半。(老實(shí)厚道老實(shí)厚道)B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。(重感情，講仁義重感情，講仁義)C、受了人家的好處，總也不忘，總、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。拿了香油、雞蛋上門感謝。(知恩必知恩必報(bào)報(bào))善善課文怎么安排組織材料？課文怎么安排組織材料？1.按邏輯順序介紹老王的基本情況按邏輯順序介紹老王的基本情況2.按時(shí)間順序介紹老王的工作與為人按時(shí)間順序介紹老王的工作與

7、為人貫穿材料的線索是什么？貫穿材料的線索是什么？作者與老王的交往作者與老王的交往 面對(duì)老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情？作者的善作者的善A、照顧老王的生意，坐他車；、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；錢；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。油

8、，治好他的夜盲癥。關(guān)愛 尊重品味真情文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？節(jié)？受人好處，總也不忘，臨死前送受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋這件事最令我感動(dòng)。來香油、雞蛋這件事最令我感動(dòng)。因?yàn)槔贤踔鲌D報(bào)，臨死也要去謝謝因?yàn)槔贤踔鲌D報(bào)，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動(dòng)。能令人感動(dòng)。善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

9、（文眼）明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠，所以感到“愧怍”。揭示全文主旨揭示全文主旨認(rèn)識(shí)作者：認(rèn)識(shí)作者：為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護(hù)；社會(huì)地位、生活條件比較那么關(guān)心、愛護(hù)；社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?原因：一、平等觀念。原因：一、平等觀念。二、人道主義精神。二、人道主義精

10、神。以善良體察善良。以善良體察善良。關(guān)注老王關(guān)注老王在我們的身邊或者是我們所看在我們的身邊或者是我們所看不見的地方也有著許許多多像不見的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，我們不應(yīng)老王一樣遭遇的人，我們不應(yīng)該忽視他們的存在。該忽視他們的存在。他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰價(jià)相同。送的大一倍，冰價(jià)相同。他送的冰比他送的冰比前一個(gè)三輪車工人前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。送的大一倍，冰價(jià)相同。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌鑲嵌在門框在門框里。里。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立站立在門

11、口。在門口。句句“前任前任”一詞一詞簡(jiǎn)煉簡(jiǎn)煉之至，之至，大詞小用大詞小用，又很，又很風(fēng)風(fēng)趣趣。句說句說“鑲嵌在門框里鑲嵌在門框里”，夸張夸張的手法，強(qiáng)調(diào)的手法，強(qiáng)調(diào)了老王了老王步履維艱步履維艱，身體僵直的形態(tài)。，身體僵直的形態(tài)。比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說比較下邊每組兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說在表在表達(dá)上的好處。達(dá)上的好處。我我強(qiáng)笑強(qiáng)笑說：說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”我我笑著笑著說：說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”句句“強(qiáng)笑強(qiáng)笑”一詞，不但一詞，不但準(zhǔn)確準(zhǔn)確，而且，而且含蓄含蓄，透露自，透

12、露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們我們”，心里有說不出的心里有說不出的悲酸和感動(dòng)悲酸和感動(dòng)。我謝了他的好香油，我謝了他的好香油，謝了謝了他的大雞蛋他的大雞蛋 我謝了他的好香油和大雞蛋我謝了他的好香油和大雞蛋 句重復(fù)兩次句重復(fù)兩次“謝了謝了”表明作者的表明作者的感激之情感激之情，更突，更突出香油和雞蛋的出香油和雞蛋的貴重貴重。作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能作業(yè)：針對(duì)這篇散文，如果你能采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你采訪楊絳，并提出三個(gè)問題，你打算問哪三個(gè)問題？把問題寫在打算問哪三個(gè)問題？把問題寫在紙上；把問題交給同桌，再設(shè)想紙上；把問題交給同桌，再設(shè)想如果你是楊絳，拿到同桌提出的如果你是楊絳，拿到同桌提出的三個(gè)問題，將怎樣回答？三個(gè)問題，將怎樣回答？