《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

《《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ] 任教學(xué)科： _____________ 任教年級(jí)： _____________ 任教老師： _____________ xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2、 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《奇妙的田螺》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容，緊扣“奇妙”，了解田螺的外形 、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。 3、體會(huì)說(shuō)明的順序和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。 4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 解讀文本感受語(yǔ)言， 了解田螺的外形、 生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。 培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興 趣與習(xí)慣。

3、 【教學(xué)難點(diǎn)】 合作探討作者圍繞“奇妙”二字，介紹了田螺的哪些知識(shí)，文章是如何介紹這些知識(shí)的。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、課題導(dǎo)入。 1、師：同學(xué)們，見過(guò)田螺嗎？是什么樣子的？ 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 3、師：這些田螺真的非?？蓯?，而且還很奇妙。今天咱們就要跟著小作者一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些 奇妙的田螺。（板書題目） 下面自由地朗讀課文， 看看課文圍繞奇妙的田螺主要寫了些什么？ 二、整體感知，提取信息，看圖復(fù)述。 1、自由朗讀課文，感受文情文脈。 2、自由閱讀，圈點(diǎn)批注要點(diǎn)。 3、

4、檢查交流匯報(bào)： （ 1）字音：火辣辣、圓錐、怔住、雌性 （ 2）字形：身軀、孵蛋、雌性 （ 3）文章主要寫了些什么？ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 這篇文章主要寫了一天，我拿回來(lái)一只田螺。我把它單獨(dú)留在透明的玻璃缸子里，觀察它。 剛開始它一動(dòng)不動(dòng)，我以為它曬壞了，第二天它爬到玻璃缸上去了。然后作者觀 察田螺， 田螺又落回缸底。又一天早晨，田螺下崽兒了，讓我非常驚喜。 （ 4）師：了解了課文的大致內(nèi)容，我們來(lái)仔細(xì)

5、地讀課文，看看這田螺奇妙在哪里？默讀課文 1—— 8 自然段，勾畫相關(guān)的句子。 三、重點(diǎn)研讀。 1、學(xué)生自主默讀。 2、匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)句一： 說(shuō)實(shí)在的， 田螺很好看。 整個(gè)身子， 圓乎乎的， 被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。 硬殼上，有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口， 上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。 （ 1）學(xué)生自主匯報(bào)。 （ 2）抓住重點(diǎn)詞句感受田螺的奇妙。（圓乎乎、從頭轉(zhuǎn)到尾、越來(lái)越密、角質(zhì)的硬片） （ 3）問(wèn)：你們覺得田螺的造型上最奇妙的

6、是什么？ （ 4）這幾個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)文章 9—— 18 自然段。感受田螺奇妙的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：這節(jié)課讓我們接著研究，看看這只田螺還有什么奇妙的地方？ 二、 重點(diǎn)研讀——田螺的奇妙。 1、學(xué)生默讀文章 9—— 18 自然段。 2、預(yù)設(shè)句二：不知啥時(shí)候，它已爬到玻璃缸子的上面，像個(gè)球似的，牢牢地粘在壁上—— 緊緊挨著水面?？礃幼?，即使缸子再高、水再多它也會(huì)爬到頂?shù)摹? （ 1）學(xué)生匯報(bào)交流。 （ 2）問(wèn)：同學(xué)們，聯(lián)系上

7、文，田螺有什么奇妙的地方？（不管缸子多高，它都能爬到頂上去。） （ 3）指導(dǎo)朗讀。 預(yù)設(shè)句三：吐出來(lái)的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飛機(jī)投下的小炮彈。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan （ 1）學(xué)生匯報(bào)交流。 （ 2）這里田螺最奇妙的是什么？（生崽兒像發(fā)炮彈一樣） （ 3）指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：作者通過(guò)堅(jiān)持不懈的觀察，發(fā)現(xiàn)田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）外形奇妙：身體外有一個(gè)硬殼，硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片，保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種

8、器官。（ 2）生活習(xí)性奇妙：田螺的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，它在沒有受到外來(lái)干擾時(shí)，會(huì)將身體從外殼里伸出來(lái)，并能沿著玻璃瓶壁爬到水面以上，身體緊緊地挨著水面。但是，一旦 遇到干擾，它馬上將最近的身體縮進(jìn)硬殼內(nèi)，并將硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，落入水底，一動(dòng)也不動(dòng)。（ 3）生殖方式奇妙：不用產(chǎn)卵，可以直接生出小崽兒來(lái)。 3、這篇文章是按照怎樣的順序來(lái)寫的？哪些是作者觀察到的？ 三、總結(jié)交流。 1、從這篇課文中，你 學(xué)到了哪些科學(xué)知識(shí)？ 2、從“我”身上，你學(xué)到了哪些科學(xué)精神？ 小結(jié)： 通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了田螺是一種軟體動(dòng)物。體外有一個(gè)硬殼， 硬殼口蓋

9、 著一層角質(zhì)的硬片， 保護(hù)這田螺內(nèi)部的各種器官。 當(dāng)遇到不測(cè)時(shí)， 田螺便把身體收縮在硬殼 里，并用硬片將可口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的 這些特點(diǎn)都是“我”觀察到的。 由此可知，只要我們能學(xué)習(xí)“我”善于質(zhì)疑，勤于觀察，勇 于探究的科學(xué)精神，一定能學(xué)到很多新的知識(shí)。 3、求同比異，填寫表格。 （ 1）再讀課文，從語(yǔ)言表達(dá)的角度將本文與《河邊的卵石說(shuō)些什么話》進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰