人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案

《人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級音樂下冊第一單元紅綠燈　綠燈行《唱歌 小螞蟻》教案 《 小螞蟻 》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 《 小螞蟻 》 學(xué)科 音樂 對 象 一年級學(xué)生 課時(shí) 1課時(shí) 教育理論 指導(dǎo) 音樂課的學(xué)習(xí)要以審美為關(guān)鍵，以愛好興趣為動力，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐和激勵音樂發(fā)明，突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，了解音樂文化多樣，面向全體學(xué)生重視個性發(fā)展的新課程理念教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法梳理 歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人全部應(yīng)有禮貌，講文明，歌詞生動有趣，學(xué)生易于接收。歌曲為大調(diào)式，音域?yàn)橐粋€八度，旋律進(jìn)行以同音重復(fù)和級進(jìn)音程為主，生動活潑。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整

2、，由四個樂句組成，第一樂句和第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句和第四樂句節(jié)奏相同。歌曲音樂形象生動，進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛在一起”的形象。 學(xué)情分析 一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是尤其顯著。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接收能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對能夠，不過部分學(xué)生在音樂的聽覺稍有差異。在上學(xué)期已學(xué)過部分兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性很高，上課紀(jì)律也不錯，舉手講話的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)性也有所增強(qiáng)，部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。每個班全部有部分表現(xiàn)很棒的學(xué)生，她們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著部分學(xué)生不能

3、自律，所以在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這么才能確保教學(xué)的順利進(jìn)行。所以這學(xué)期對她們的音樂感受力、表現(xiàn)力要深入加強(qiáng)訓(xùn)練。 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識和技能 　　學(xué)唱歌曲 二、過程和方法 能分辨歌曲四個樂句。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 關(guān)鍵：感受和表現(xiàn)歌曲 難點(diǎn)：歌詞的記憶。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備工具材料： 多媒體課件 教學(xué)評價(jià) 設(shè)計(jì)特色簡述 本節(jié)課的特點(diǎn)是讓學(xué)生用表現(xiàn)歌曲、了解歌曲歌詞內(nèi)容，知道在生活中要怎樣利用小螞蟻講文明，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)性。 《 小螞蟻 》教學(xué)活動過程 教學(xué)步驟 老師

4、活動 學(xué)生活動 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 師生互動激趣導(dǎo)入 一、上課前，請大家先來猜一個謎語。 排隊(duì)地上跑身體細(xì)又小 做事最勤勞紀(jì)律第一好 同學(xué)們真聰慧，今天我們就來學(xué)習(xí)一下一首相關(guān)螞蟻的歌曲。 播放歌曲學(xué)生猜歌曲名稱 猜謎語 3分鐘 猜謎語導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生熱情。 合作探究 深化感悟 二、 感受節(jié)拍 1、聆聽歌曲范唱，拍手感受節(jié)拍。 2、有節(jié)奏的朗誦歌詞，老師指導(dǎo)學(xué)生邊讀歌詞邊用手拍打節(jié)拍。 拍打節(jié)奏 5分鐘 用手拍打節(jié)拍感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律 三、 學(xué)唱歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲范唱，隨錄音輕聲哼唱和用手拍打節(jié)拍 2、老師分句教唱，學(xué)生輕聲

5、學(xué)唱。在教唱過程中，老師告訴學(xué)生歌曲是由四個樂句組成的，適時(shí)的通知歌唱方法，盡可能避免學(xué)生喊唱。 3、學(xué)生分組接唱歌曲，一個組唱一個樂句，師生給評價(jià)。 4、學(xué)生用手拍節(jié)奏完整演唱歌曲。學(xué)唱歌曲 15分鐘 學(xué)唱歌曲 分辨歌曲四個樂句 加深歌詞記憶 四、 表現(xiàn)歌曲 1、學(xué)生聆聽歌曲自由表現(xiàn)歌曲 2、師生討論用動作來表現(xiàn)歌曲 3、老師逐句引導(dǎo)用不一樣的動作來表現(xiàn)歌曲 4、學(xué)生邊唱歌曲邊用動作表現(xiàn)歌曲 用動作表現(xiàn)歌曲 12分鐘 加深歌詞記憶 用動作變現(xiàn)歌曲感受歌曲四個樂句 拓展延伸 課堂總結(jié) 歌曲里贊揚(yáng)了小螞蟻什么精神？生活中我們應(yīng)該怎樣像小螞蟻學(xué)習(xí)？ 有秩序、

6、講文明、懂禮貌、最勤勞、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。 最終就讓我們在音樂中像小螞蟻一樣有秩序的走出教室。舉手回復(fù)問題5分鐘 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解螞蟻習(xí)性，像螞蟻學(xué)習(xí)講文明懂禮貌的精神深入完成教學(xué)任務(wù)。 板 書 設(shè) 計(jì) 小螞蟻有秩序 講文明 懂禮貌 最勤勞 團(tuán)結(jié)友愛 相互幫助 順 時(shí) 板 書 課后反思 《小螞蟻》是一首生動有趣的兒童歌曲。歌曲由螞蟻的自然習(xí)性，引申到教育學(xué)生應(yīng)有禮貌，講文明。今天這節(jié)課我感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好還是濃厚。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)速度很快，但因歌詞記憶有些難，因此有一部分學(xué)生不能背唱歌曲，聲音和表情做的還不夠，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)多說多強(qiáng)調(diào)多評價(jià)。