《科學(xué)教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)教學(xué)設(shè)計 (2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教材分析：太陽系是個大家族，人們把以太陽為中心，包括環(huán)繞太陽運動的八顆行星、衛(wèi)星、矮行星以及太陽系小天體組成的天體系統(tǒng)稱為太陽系。太陽系中的天體是學(xué)生平時難以直接觀察到的，如果用直接對太陽系進(jìn)行觀察的方法來完成對太陽系的認(rèn)識，不是有效地途徑。教材為學(xué)生提供了一些太陽系天體的資料和圖片，課前還可以讓學(xué)生搜集更多的有關(guān)太陽系資料，教學(xué)中，我們可以利用這些資料和圖片來幫助學(xué)生認(rèn)識太陽系，在這一過程中，學(xué)生可以主動地參與相關(guān)資料的搜集、主動地在一起交流對太陽系的看法和認(rèn)識，這樣，不僅可以讓學(xué)生了解太陽系的組成，了解其中的一些天體，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和理解力，建立有關(guān)太陽系的空間概念。本
2、課教學(xué)內(nèi)容分三個部分：1、認(rèn)識太陽系中圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星情況。2、整理太陽系行星數(shù)據(jù)資料。3、了解太陽系小天體和矮行星的相關(guān)信息。
教學(xué)目標(biāo)：1、知道組成太陽系的星體以及八顆行星的排列順序。
2、會搜集資料，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而認(rèn)識了解太陽系。
3、學(xué)會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：太陽系圖片、多媒體資料、八顆行星的數(shù)據(jù)表。
教學(xué)重點：通過搜集、整理、分析太陽系相關(guān)資料，認(rèn)識組成太陽系的星體及八顆行星的排列順序。
教學(xué)難點：在認(rèn)識太陽系組成中，培養(yǎng)空間想象力和理解力，建立太陽系的概念。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識太陽系中圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星情
3、況。
1、問：太陽周圍除了地球和月球之外，還有什么天體？
2、談話：看來同學(xué)們對太陽系已經(jīng)有了一定的了解，太陽周圍除了地球以外，還有許許多多大大小小的天體圍著它轉(zhuǎn)動，這些天體都像地球一樣，本身不會發(fā)光，靠反射太陽光我們才能看到它們。這些天體包括“行星”、“矮行星”和“太陽系小天體”。（板書課題）
太陽系是個大家族，在這個大家族里，成員眾多，其中，行星是這個家族的主要成員之一，為了更清楚地認(rèn)識太陽系行星成員的特點，請閱讀有關(guān)太陽系八顆行星的數(shù)據(jù)資料。
3、出示八大行星數(shù)據(jù)表：學(xué)生閱讀資料并交流各自的發(fā)現(xiàn)。
二、整理太陽系行星數(shù)據(jù)資料。
1、師：結(jié)合數(shù)據(jù)資料，討論下面問題，把討論的結(jié)果
4、記錄下來。
2、提問：八顆行星離太陽的遠(yuǎn)近順序是怎樣的？以水星為標(biāo)準(zhǔn)，計算其他行星與太陽的距離大約是水星與太陽距離的多少倍。
（1） 學(xué)生整理、計算數(shù)據(jù)資料。（將結(jié)果填寫在練習(xí)冊表格里）
( 2） 交流整理數(shù)據(jù)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況提問：
① 你能按距離太陽的遠(yuǎn)近順序說一說圍繞太陽轉(zhuǎn)動的八顆行星的名稱嗎？
② 請你把八大行星圍繞太陽轉(zhuǎn)動的順序貼在黑板上。
③ 你有什么好辦法將他們記??？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
④ 你還知道哪些有關(guān)行星的知識？
3、提問：八大行星中，體積最大的是哪一顆，體積最小的是哪一顆？按體積從大到小給八顆行星排序。
（1） 學(xué)生閱讀、整理數(shù)據(jù)資料, 按體
5、積從大到小給八顆行星排序。(并把這個順序記錄在教材41頁表格中)
（2） 交流：八大行星按體積大到小排序結(jié)果。
4、關(guān)于八大行星，你還有那些問題？
三、了解太陽系小天體和矮行星的相關(guān)信息。
1、談話：在太陽的周圍，除了行星以外，你還知道太陽系哪些其他天體的信息？
2、學(xué)生交流，教師簡要板書并進(jìn)行梳理。
（1） 衛(wèi)星
閱讀資料，八大行星都有衛(wèi)星嗎？除水星、金星外，其他的六大行星的衛(wèi)星各有多少？哪顆行星的衛(wèi)星最多的？地球的衛(wèi)星是誰？
（2） 太陽系小天體
① 講述：“太陽系小天體”中有一種形狀很特別的星，它們拖著長長地尾巴，看上去像一把掃帚，叫做彗星。
② 看42頁“哈雷彗星”
6、圖片：講述：哈雷彗星是以英國天文學(xué)家哈雷的名字命名的。1682年8月，哈雷首次發(fā)現(xiàn)了這顆彗星，在通過大量的觀測、研究和計算后他大膽的預(yù)言，1682年出現(xiàn)的那顆彗星，將于1758年底或1759年初再次回歸，在哈雷去世10多年后，1758年底，這顆彗星被一位業(yè)余天文愛好者觀測到了，他的預(yù)言得到了證實。哈雷彗星最近一次回歸是1986年，它的再次回歸要等到2062年左右。
（3） 矮行星
2006年8月24日，第26屆國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票決議，把行星和太陽系里不是衛(wèi)星的其他天體定義為三個不同的類型，即“行星”、“矮行星”、“太陽系小天體”。“矮行星”指除“行星”、“衛(wèi)星”、“太陽系小天體”以外
7、的天體，如冥王星、位于火星和木星軌道間的小行星等天體都列為“矮行星”。
3、建立“太陽系”概念
（1）提問：你能用自己的話說說太陽系是由哪些天體組成的嗎？
（2）揭示“太陽系”概念。
人們把以太陽為中心，包括環(huán)繞太陽運動的八顆行星、衛(wèi)星、矮行星以及太陽系小天體組成的天體系統(tǒng)稱為太陽系。
4、閱讀42頁有關(guān)“冥王星”的小資料
（1）冥王星為什么被排除在行星行列之外？是什么時候？
（2）通過對冥王星排除在行星行列之外過程的了解，你如何看待人們對于錯誤認(rèn)識改正的態(tài)度？（科學(xué)認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)研究就是要有實事求是的精神，要有勇于改正錯誤的精神。）
5、課外延伸：
課外整理太陽系的資料，設(shè)計制作一期以太陽系為主題的小報。
科學(xué)教學(xué)設(shè)計 (2)
