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1、課題簡單電路的設計課時1課時課型新授課教學目標1 了解簡單電路在生活中的運用實例.2 會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結構.3 通過簡單電路模型的設計、制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神.重點難點電路設計的思路和具體方法.教材分析教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎么知道的？”，“病房呼叫電路是如何設計的？”.接著通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、制作和評價，進一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.教學方法通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例.教具實物投影儀教 學 程 序 設 計學生活動一引入課題二教學過程（活動1）分析病房呼叫器的電
2、路設計護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的？如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接？如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接？開關應該如何連接到電路中？分析：病人閉合自己床位的開關時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發(fā)光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，并且有對應的開關，所以兩燈泡應該并聯(lián)且各有一個開關控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在干路。簡單電路設計的方法：1 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析用電器的連接方式。2 根據(jù)并聯(lián)電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置（在干路還是支路）（活動2）選答器的電路設計分析：每一盞燈代表一個可供選擇的答案，有相對應的
3、開關控制，所以燈與其對應的開關應串聯(lián)，各燈之間則應并聯(lián)。（活動3）完成以下電路設計1將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動 圖17 圖182圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關3請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應的電路圖。圖194設計一個自動防盜報警電路要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示 圖20 圖215用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動.6有電池、燈泡、電鈴各一個，電鍵兩個，要求安裝一個電鈴電路，當前門或后門來客人時，電鈴都響，并能分清前門來人還是后門來人在虛線框內畫出電路圖.觀察課本P72圖引導學生分析思考問題由學生分析討論并畫出電路圖總結電路設計的方法學生課堂練習利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤.三、思考與作業(yè)四教學后記3
《簡單電路設計》
