2019-2020學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 事件的概率 6.3 頻數(shù)直方圖學(xué)案（無答案）（新版）青島版

《2019-2020學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 事件的概率 6.3 頻數(shù)直方圖學(xué)案（無答案）（新版）青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6章 事件的概率 6.3 頻數(shù)直方圖學(xué)案（無答案）（新版）青島版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 頻數(shù)直方圖 第1課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．能繪制（或補(bǔ)全）頻數(shù)分布直方圖。 2．由頻數(shù)分布直方圖提供的信息能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)頻數(shù)分布直方圖的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)繪制頻數(shù)分布直方圖。 2.掌握頻數(shù)分布表和直方圖的制作方法以及步驟。 【學(xué)習(xí)過程】 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1．有一個(gè)含有50個(gè)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)組，最小數(shù)據(jù)是15，最大數(shù)據(jù)是45，且都是整數(shù)，那么這50個(gè)數(shù)據(jù)分為8組時(shí)，組距是 ，第1組的下限宜為 ，于是其上限是 ，而最末一組的上限是 。 2．已知數(shù)

2、據(jù)8、6、10、13、10、8、7、10、11、12、10、8、9、11、9、12、10、12、11、9，在編制頻數(shù)分布表時(shí)，如果組距取為2，那么應(yīng)分成 組，12～13這組的頻數(shù)為 ，頻率為 。 二、自主探究 請(qǐng)先閱讀教材，并完成以下問題。 （一）看課本的圖6-3，請(qǐng)你分析頻數(shù)分布直方圖的結(jié)構(gòu)是： （1）橫軸： 表示分組情況。每條線段的左端點(diǎn)標(biāo)明這一組的 限，每條線段的兩個(gè)端點(diǎn)標(biāo)號(hào)之差表示 ，稱之為 。 （2） 縱軸： 表示頻數(shù)。 （3）條形圖：條形圖中每一條形是立于

3、 上的一個(gè)矩形，矩形的寬等于 ，高度對(duì)應(yīng)于 。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、隨堂訓(xùn)練 1．圖1是1998年參加國際教育評(píng)估的15個(gè)國家學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)的統(tǒng)計(jì)圖，則平均成績(jī)大于或等于60分的國家個(gè)數(shù)是（ ） A．4 B．8 C．10

4、 D．12 2．某校為了了解九年級(jí)學(xué)生的體能情況，隨機(jī)抽查了其中的30名學(xué)生，測(cè)試了1分鐘仰臥起座的次數(shù)，并繪制成如圖2所示的頻數(shù)分布直方圖，請(qǐng)根據(jù)圖示計(jì)算，仰臥起座次數(shù)在15至20次之間的頻率是（ ） 3．已知在頻數(shù)分布直方圖中各矩形的高之比為2：4：3：1，總數(shù)據(jù)有30個(gè)，則第二小組的頻率為 ；第四小組的頻數(shù)為 。 4．在頻數(shù)分布直方圖中，共有7個(gè)長(zhǎng)方形，已知共有60個(gè)數(shù)據(jù)，如果中間一個(gè)長(zhǎng)方形的面積等于其它6個(gè)長(zhǎng)方形面積和的，則中間這一小組的頻數(shù)為 ，頻率為 。 第

5、2課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)繪制簡(jiǎn)單的頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖 2、熟悉繪制步驟并能熟練說出這些步驟。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、認(rèn)識(shí)頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖 2、根據(jù)相關(guān)信息分步驟畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖. 【學(xué)習(xí)過程】 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了頻數(shù)分布直方圖，同學(xué)們還記得如何畫直方圖和頻數(shù)折線圖嗎？ 2、劃記的符號(hào)一般用什么？知道了頻數(shù)后，如何計(jì)算頻率？ 二、自主探究 1、總結(jié)并明確繪制頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖的步驟： （1）計(jì)算極差 （2）確定組距和組數(shù) （3）決定分點(diǎn)，寫出各組范圍 （4）進(jìn)行劃記、列出頻數(shù)、頻率分布表 （5）畫出頻數(shù)分布

6、直方圖和頻數(shù)折線圖。 2、典例分析：下表是某地1980~1999年各年日平均氣溫穩(wěn)定在100C以上的開始日期，請(qǐng)對(duì)100C的開始日期適當(dāng)分組，作出頻數(shù)、頻率分布表，畫出頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖。 年份 開始日期 年份 開始日期 學(xué)生根據(jù)上節(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和剛才老師總結(jié)的步驟，以5天為組距自己對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，并按步驟繪制分布表、圖。（可以讓部分學(xué)生到黑板上展示） 改變一下組距，改為7天，算一下，可以分多少組，這時(shí)如何畫

7、出各種統(tǒng)計(jì)圖、表。把它在下面做出來。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、隨堂訓(xùn)練 1．八年級(jí)（1）班全體學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的安全知識(shí)競(jìng)賽，如圖是該班學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖（滿分為100分，成績(jī)均為整數(shù)），若將成績(jī)不低于90分的評(píng)為優(yōu)秀，則該班這次成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是　______?。? 2．趙老師想了解本?！吧钪械臄?shù)學(xué)知識(shí)”大賽的成績(jī)分布情況，隨機(jī)抽取了100份試卷的成績(jī)（滿分為120分，成績(jī)?yōu)檎麛?shù)），繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．由圖可知，成績(jī)不低于90分的共有　_________　人． 3．某校從參加計(jì)算機(jī)測(cè)試的學(xué)生中抽取了60名學(xué)生的成績(jī)（40～100分）進(jìn)行分析，并將其分成了六段后繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖（其中70～80段因故看不清），若60分以上（含60分）為及格，試根據(jù)圖中信息來估計(jì)這次測(cè)試的及格率約為　_________.