人教版八年級上學(xué)期語文 期末專項訓(xùn)練 4 語言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)

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1、 人教版八上語文 期末專項訓(xùn)練 4 語言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí) 1. 下面是學(xué)生會宣傳部部長邀請平江起義紀(jì)念館負(fù)責(zé)人來校參加活動時的通話記錄，畫線部分中表達(dá)不得體的一項是 李館長，您好！A.我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行弘揚(yáng)“岳陽精神”的主題活動，B.平江革命先輩為國家為民族獻(xiàn)身的革命精神光照千秋，C.想邀請您來現(xiàn)場為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事，D.請您珍惜機(jī)會，務(wù)必參加。 A．A B．B C．C D．D 2. 下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一句是 A．這所學(xué)校校舍漂亮，樹木繁茂，一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。 B．青少年的健康成長，不僅關(guān)

2、乎家庭幸福、社會發(fā)展，也關(guān)乎國家繁榮昌盛。 C．如果生活條件優(yōu)越，工作環(huán)境舒適，沒有苦難與挫折，事業(yè)就不會取得成功。 D．只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法，你就會成為有非凡創(chuàng)造力的人。 3. 下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項是 學(xué)校將于 5 月 5 日在操場舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)，并動員大家盡可能參加此次活動。班長回到班上，對同學(xué)們說： A．同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請大家積極參加。 B．王老師讓我告訴大家，我校將于 5 月 5 日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。 C．同學(xué)們，我校將于 5 月 5 日在操場

3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請大家為了班集體的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！ D．王老師說，我校將于 5 月 5 日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”，一個不許少！ 4. 《見字如面》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？ 5. 為紀(jì)念“世界讀書日”，學(xué)校開展以“走進(jìn)圖書館，閱讀經(jīng)典書”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。假如你是其中一員，請按要求完成以下任務(wù)。 (1) 下邊是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請用一段簡明

4、的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過 60 字。 (2) 根據(jù)示例，將下表①②空格的讀書方法填充完整。 名人主張 讀書方法 孔子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 學(xué)思結(jié)合法 孟子：“盡信書則不如無書?！? ① 陶淵明：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！? 會意法 朱熹：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。” ② (3) 下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。 名言：一本好書像一把鑰匙，它能幫助我們打開知識的迷宮。 仿寫：一本好書像 6. 本學(xué)期，希望中學(xué)八年級（1）班準(zhǔn)備開展

5、以“詩詞之魅”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (1) 為了烘托氣氛，同學(xué)們準(zhǔn)備在教室黑板上書寫一則標(biāo)語。請從下列詞語中選出六個，組成對偶句，作為主題活動的宣傳語。 傳承 培養(yǎng) 詩文 誦讀 美德 經(jīng)典 展示 華夏 (2) 下面是班級同學(xué)對全校開展的“我愛詩詞”的問卷調(diào)查，請寫出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 所占百分比 七年級 八年級 九年級 男生 48% 42% 37% 女生 52% 58% 63% (3) 為了倡導(dǎo)大家將讀古典詩詞作為一種生活習(xí)慣，班委會發(fā)出了倡議。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你根據(jù)提示和要求做些修改。

6、 古典詩詞是歷史的精華，【A】不僅壓縮了國家民族發(fā)展的方方面面，也概括了人民生活的細(xì)枝末節(jié)。古典詩詞是智慧的源泉，陶冶了中國人的性情，培養(yǎng)了中國人的胸襟。正如中國文化是一脈相承的，【B】在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩詞的智慧。古典詩詞是民族崛起的精神支柱?！綜】無論世界多極化如何發(fā)展，國際形勢如何復(fù)雜，那一首首綺麗詩篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐，運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的中國人都不會失去信心。 ①【A】句中有用詞不當(dāng)?shù)拿?，可將? ”改為“ ”。 ②【B】句中有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為： ③【C】句中有語序不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)改為： 7. 為了讓

7、年輕群體重拾徽州文化，讓民藝回歸城市，讓城市找回生活的質(zhì)感，讓城市更具人文溫度，一場主題為“‘徽’歸本來生活”的社會聯(lián)合傳播公益計劃在安徽合肥啟動。某中學(xué)八年級（1）班以此為主題開展了綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 (1) 活動小組為此次活動擬定了一副對聯(lián)作為宣傳標(biāo)語。上聯(lián)已給出，請你對出合適的下聯(lián)。 上聯(lián)：重拾徽州文化 下聯(lián)： (2) 為了解“徽'歸本來生活”公益計劃，某同學(xué)從網(wǎng)上搜集到下面這則材料，請你按要求進(jìn)行修改。 【A】“徽'歸本來生活”公益計劃依托安徽深厚的人文歷史文化底蘊(yùn)，關(guān)注安徽民間手工業(yè)者、聚集青年手工藝設(shè)計師，旨在將璀璨的民間

8、藝術(shù)時尚化、技術(shù)化，推出一系列飽含安徽特色的文創(chuàng)作品，【B】讓本土民藝在新時代重新誘發(fā)生機(jī)，【C】實現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝文化的傳承和保護(hù)。 ①畫線句子【A】中有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 ②畫線句子【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 ③畫線句子【C】語序不當(dāng)，應(yīng)將“ ”與“ ”調(diào)換位置。 (3) “‘徽’歸本來生活”社會聯(lián)合傳播公益計劃第一季選取了涇縣木梳作為安徽首個推廣民藝。摩拜單車用戶集齊三本人文藝術(shù)圖書，即可在 1912 街區(qū)的區(qū)享書店兌換一套文創(chuàng)產(chǎn)品——涇縣木梳。今后，這些圖書將作為共享圖書為市民服務(wù)。小明同學(xué)認(rèn)為這樣做不值得，請

9、說說你的看法。 答案 1. 【答案】D 2. 【答案】B 【解析】B 項表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密。A 項，因果關(guān)系的原因與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系。C 項，假設(shè)關(guān)系的條件與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系。D 項，條件關(guān)系的條件不充分，說法絕對。 3. 【答案】C 4. 【答案】李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？ 5. 【答案】 (1) 示例：讀者入館閱讀書刊，閱畢后將書歸還原處方可離館；若需復(fù)印，須辦理借印登記，印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。 (2) 質(zhì)疑讀

10、書法（獨(dú)立思考法）；循序漸進(jìn)法（熟讀精思法） (3) 示例：一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。 6. 【答案】 (1) 示例：誦讀經(jīng)典詩文 傳承華夏美德。 (2) ①隨著年級的增長“我愛詩詞”男生所占比例呈下降趨勢，女生所占比例呈上升趨勢；②隨著年級的增長，“我愛詩詞”男女生所占比例的差值在拉大。（意思表達(dá)清楚即可） (3) 壓縮；濃縮；我們在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩詞的智慧。；無論世界多極化如何發(fā)展，國際形勢如何復(fù)雜，運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的中國人都不會失去信心，那一首首綺麗詩篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐。 7. 【答案】 (1) 示例一：找回質(zhì)感生活。 示例二：創(chuàng)造民藝之風(fēng)。 (2) ①、；， ②誘發(fā)；煥發(fā) ③傳承；保護(hù) (3) 示例：小明同學(xué)的觀點是錯誤的。把自己看過的書拿到共享書店與他人共享，能把知識傳遞給更多的人，把書的價值最大化。與此同時，還能獲得精美的涇縣木梳，何樂而不為呢？（意思對即可）