學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育要形成合力[內(nèi)容清晰]

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1、 學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育要形成合力 腰堡中學(xué) 王鳳賢 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為了提高中華民族的整體素質(zhì)，為了適應(yīng)世界發(fā)展變化的形式，黨中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉目標(biāo)。全面實(shí)施創(chuàng)新教育，已成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。搞好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的緊密結(jié)合，形成科學(xué)有效的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造健康向上的教育環(huán)境是我國(guó)目前實(shí)施創(chuàng)新教育的基本途徑。 學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)擔(dān)著把年輕一代培養(yǎng)成創(chuàng)新人才的任務(wù)。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育在教育內(nèi)容、教育方法、教育效果上均有各自的特點(diǎn)。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，在三方面教育中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，具有較強(qiáng)的知識(shí)性

2、和統(tǒng)一性特點(diǎn)；在家庭教育中，父母和孩子之間存在著親密的血緣關(guān)系，父母和家庭環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)還資產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此，家庭教育帶有濃重的感情色彩；社會(huì)是青少年的大課堂，學(xué)生每年有 160多天在學(xué)校以外生活和活動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展和變革及各種社會(huì)現(xiàn)象必將對(duì)青少年身心發(fā)展起著不可估量的作用。所以社會(huì)教育體現(xiàn)出多樣性、實(shí)用性、紀(jì)實(shí)性、補(bǔ)償性等特點(diǎn)。三個(gè)方面之間不存在任何隸屬關(guān)系，各有相對(duì)的獨(dú)立地位和獨(dú)特功能，它們之間的關(guān)系可概括為：互相依存、互相滲透、互相影響、互相制約。因此，只有把學(xué)校教、家庭社會(huì)各方面的教育統(tǒng)一起來(lái)，分工合作，密切配合，形成目標(biāo)一致，功能互補(bǔ)的教育合力，才能取得最佳的教育效果。

3、為了有效地發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)從以下三個(gè)方面去努力。 一、???? 學(xué)校教育要主動(dòng)與家庭教育密切配合，相互促進(jìn) （一）學(xué)校要對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助 1、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，讓家長(zhǎng)走出誤區(qū)。 讓家長(zhǎng)的人才觀由只重視“專家學(xué)者型”轉(zhuǎn)到“多層次型”由“重智輕德型”轉(zhuǎn)到“德才兼?zhèn)湫汀?；監(jiān)護(hù)觀由“保姆型”轉(zhuǎn)到“自由型”，由“專制型”轉(zhuǎn)到“民主型”學(xué)校要幫助家長(zhǎng)掌握教育藝術(shù)，要一分為二地看待孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，因材施教，順其天性，循序漸進(jìn)。 2、廣開(kāi)學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的渠道。一是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，有計(jì)劃、按步驟對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，二是

4、每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，主要讓班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的交流指導(dǎo)，三是領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常進(jìn)行家訪，四是每月舉行一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂、實(shí)驗(yàn)室等，五是開(kāi)設(shè)意見(jiàn)箱，開(kāi)通熱線電話和校園網(wǎng)，廣泛與家長(zhǎng)交流。 (二)家庭教育要與學(xué)校教育相對(duì)應(yīng)，通力合作 1、家長(zhǎng)應(yīng)該參加家長(zhǎng)學(xué)校和學(xué)校的活動(dòng)，依靠學(xué)校，建設(shè)學(xué)習(xí)家庭， 指導(dǎo)孩子規(guī)范、健康上網(wǎng)，充分利用最新信息技術(shù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)校尤其是班主任進(jìn)行交流，詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，了解孩子的思想表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和教育，爭(zhēng)取最佳效果。 二、??????? 構(gòu)建學(xué)校管理的社會(huì)參與體制，充分利用社會(huì)資源 社

5、會(huì)對(duì)學(xué)校具有十分強(qiáng)大的影響力，必須大開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源，充分利用社會(huì)中對(duì)學(xué)校教育有益的一面，暮秋社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的支持，確保教育的效果。 (一)積極吸納社會(huì)各方面參與學(xué)校的教育工作 近年來(lái)，隨著課程改革和教材改革，國(guó)情教育、環(huán)境教育、交通法規(guī)教育等正逐步進(jìn)入課堂， 這對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)是大有裨益的。但學(xué)校缺乏合適的教學(xué)人員，這就需要社會(huì)力量的大力支持。學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)有關(guān)專家作為學(xué)校兼職教師，開(kāi)辟學(xué)校與社會(huì)志愿共享的有效途徑，使其制度化、規(guī)范化，讓學(xué)生享受更廣闊的教育空間。 （二）“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 為了及時(shí)幫助學(xué)生擺脫某些困惑和迷茫，學(xué)校應(yīng)該采取“走出去”“

6、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！白叱鋈ァ本褪且龑?dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，到本地名牌企業(yè)、人才交流中心、烈士陵園、歷史文化景點(diǎn)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查，拜訪先進(jìn)人物，目睹社會(huì)發(fā)展的真實(shí)情況，指導(dǎo)學(xué)生用正確的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)生活中政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，評(píng)價(jià)社會(huì)思潮；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家和各界先進(jìn)人物來(lái)學(xué)校作專題報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)防、法制、環(huán)保、交通、消防等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成正確的社會(huì)主義榮辱觀。 三、統(tǒng)一思想、建立組織、完善制度、建立“三結(jié)合”教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制 學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合是我國(guó)教育事業(yè)已向系統(tǒng)工程，需要多方面的探索、實(shí)踐和努力。 搞好宣傳教育，營(yíng)造社會(huì)輿論，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到“三結(jié)合”教育的重要意義。統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，形成全社會(huì)關(guān)注“三結(jié)合”的氛圍。 學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，密切配合，相互促進(jìn)，形成通心、同步、同向、]全員、全程、全方位的大教育模式，中國(guó)教育定將呈現(xiàn)“事事有人關(guān)心，處處有人留心，時(shí)時(shí)有人操心”的明媚春天，培養(yǎng)出大量有理想、有道德、有文化有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。 4 精制~